Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Рабочие программы / Разработка по истории по теме "Коллективизация в Казахстане"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка по истории по теме "Коллективизация в Казахстане"

библиотека
материалов

Предмет: история Казахстана

Класс: 11 Б

Дата:13.12.14

Тема занятия

Коллективизация сельского хозяйства в Казахстане

Ссылки, источники

Учебник по истории Казахстана для 11 класса, дополнительная литература к теме урока, интернет ресурсы.

Общая цель

- дать характеристику основных этапов коллективизации в Казахстане и ее последствия

- Научить правильно, анализировать и оценивать события и исторические факты.

Результаты обучения

- знать этапы и последствия коллективизации для Казахстана

- уметь определять последовательность событий, и пути решения проблем

Ключевые идеи, значимые для занятия

Исторические факты и события, причины кризиса, пути решения проблем

Этапы

время

Виды заданий и действия участников занятия

Процесс оценивания

  1. Организационный момент - эмоциональный настрой на урок

Формирование групп

1мин


2мин



1. Эмоциональный настрой «Я сегодня молодец…»


2. Распределение групп по брелкам, распределение ролей в группах



2. Вызов


5мин





1мин



1 мин

1. Составление кластера в группах. Защита ч/з формулу ПОПС по теме урока.

П – позиция Я считаю, что…

О – обоснование Потому, что…

П – пример Например, …

С – следствие Поэтому…

2. Определение цели урока.

Проблемный вопрос на доске в течение всего урока

«Коллективизация в Казахстане символ социального равенства или экономического коллапса?».

3. Определение задач и путей их решения. Что бы ответить на проблемный вопрос, что мы должны узнать?

- Какие процессы нужно проанализировать для определения последствий коллективизации?




Формативное оценивание и оценивание по критериям учителем

3.Осмысление


10мин


15мин





4. Анализ фильма: «Как это было», на основе метода «Просмотр с остановками»

5. Работа в группах. Каждая группа получает свое задание, которое должна выполнить и защитить

1 гр. Выступает первой, составляет «РВФ» (рассмотрим все факторы) с учетом всех факторов коллективизации

Приложение 1

  1. гр. Заполняет постер «Факт - Мнение». Задача определить, что есть факт, а что мнение.

Приложение 2

3 гр. Создает «Дерево предсказаний» , возможные варианты решения проблемы.

Приложение 3


Модератор оценивает свою группу, затем кластеры и выступления спикеров оцениваются другими группами (взаимооценивание групп)

4.Рефлексия


5 мин

6. Стратегия «ИДЕАЛ»:

И – идентифицируйте проблему

Д – доберитесь до ее сути

Е – есть варианты решения!

А – а теперь – за работу!

Л – логические выводы

7. Рефлексия «незаконченные предложения»


Оценивание учителем

5. Последующие задания и чтение (д/з)


3мин





2мин



1 Дифференцированное задание: учащиеся группы А-написать эссе «Противоречия ситуации»;

учащиеся группы В- составить 10 тестовых заданий по теме урока;

учащиеся группы С- пересказ параграфа. 2.Корзина ожиданий- продумать что бы вы хотели узнать по теме урока? ( стратегическое планирование и переход к следующему уроку).

3.§ 18 пересказ


Ресурсы и оснащение


Стикеры, маркеры, смайлики, видеоролик, критериальная матрица оценивания.

Анализ и оценивания практики





Изменения к последующим занятиям










Приложение 1

РВФ (Рассмотрим все Факторы)




Фактор 1


Преимущества

Недостатки

Интересные Факты




Фактор 2


Преимущества

Недостатки

Интересные Факты




Фактор 3


Преимущества

Недостатки

Интересные Факты




Фактор 4


Преимущества

Недостатки

Интересные Факты





















Приложение 3



hello_html_m3d432cfb.png

Приложение 2



Факт: ХV съезд ВКП(б) провозгласил курс на коллективизацию сельского хозяйства в декабре 1927 г.

Факт: Из 6,2 млн. жителей республики в 1931-1933 гг. погибло от голода около 2,1 млн., в том числе потери некоренного населе¬ния составляют 0,4 млн. человек. Прежняя численность каза¬хов была восстановлена спустя почти 40 лет

Мнение: Голощекин докладывал что в Казахстане за место 3-5 % кулацких хозяйств можно раскулачить более 10 %.

Мнение: В 1929-1931 гг. в Казахстане прошла волна вооруженных выступлений. Нередко восставшие шли под лозунгами «Во имя ислама», «отмена советских законов против баев», «Долой Советскую власть» все они носили националистический характер. --- Однако истинной причиной этих выступлений были принудительная коллективизация, разрушение векового уклада жизни, раскулачивание.

Факт: В связи с продовольственными трудностями 1929 г. заготовка сельхозпродукции носила характер чрезвычайной акции времен «военного коммунизма».

Мнение: Руководство Казкрайкома во главе с Ф.И.Голощекиным не понесло никакой ответственности

Краткое описание документа:

Коллективизация в Казахстане началась в 1927 году после 15 съезда ВКП (б) и связана с именем Ф.Голощекина, который был первым лицом в республике с 1925 по 1933 годы. В это время явно проявился примат политики над экономикой. Ф.И.Голощекин активно проповедовал идею «Малого Октября». 

В Казахстане коллективизация должна была завершиться к весне 1932 года. Совершенно не учитывались ни национальные, ни климатические условия Казахстана. В погоне за высоким процентом вступивших в колхозы, с 1929 года началась насильственная коллективизация и седентаризация кочевников. 

Следующим этапом коллективизации стала ликвидация кулачества и байства как класса. 

В то же время Казахстан стал местом ссылки кулаков и их семей из других регионов СССР – к 1937 году их прибыло 180015 человек. 

Компании по заготовке скота не учитывали реальных данных, зачастую планы превышали фактическое количество скота в 1,5-2 раза. В результате кочевое население осталось без скота (на хозяйство оставляли 2-3 баранов). Перевод казахов на оседлость также был насильственным. В 1930 г. осели 87136 хозяйств, а в 1933 – 242208. Седентаризация проводилась людьми, не имевшими никакого понятия о кочевом типе хозяйства, его специфике. 

С 1930 года начались массовые откочевки казахов за пределы республики. До середины 1931 года откочевало 281 230 хозяйств, в основном в Китай, Афганистан, Иран, всего за время коллективизации из Казахстана ушло 1миллион 130 тыс. человек, из них 676 тысяч безвозвратно. 

В марте 1930 года в «Правде» – официальном партийном органе появилась статья Сталина «Головокружение от успехов», в которой критиковались перегибы в проведении коллективизации, однако для Казахстана она позитивных последствий не имела. 

В 1931-33 годах в результате проводимой политики, неурожая и джута в Казахстане разразился голод.

Автор
Дата добавления 17.12.2014
Раздел История
Подраздел Рабочие программы
Просмотров527
Номер материала 191764
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх