Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Разработка по изобразительному искусству на тему: «Русский народный праздничный костюм».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Разработка по изобразительному искусству на тему: «Русский народный праздничный костюм».

библиотека
материалов

Сценарий урока

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 5

Автор УМК Неменский Б.М. «Изобразительное искусство»

Тема урока: «Русский народный праздничный  костюм».

Тип урока: Урок – путешествие.

Цель урока:        

  • Познакомить учащихся с особенностями русского праздничного костюма, как символа народа, страны.

  • Научить различать "сарафанный" и "понёвный"   комплексы одежды, дать понятие некоторых деталей костюма.    

  • Развивать  эстетический и художественный вкус, творческую активность и мышление учащихся, умение работать в команде.

  • Создать условия для привития интереса к русской народной культуре.

  • Воспитание нравственно-эстетического отношения к миру, любви к Родине, её истории и культуре.



Планируемые результаты:


Личностные: эмоционально-ценностное отношение к народной культуре, национальные ценности и духовные традиции.

Метапредметные:

  • регулятивные: определять и формулировать цель деятельности на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по плану; высказывать свое предположение на основе учебного материала; осуществлять самоконтроль;

  • познавательные: узнавать, называть, сравнивать комплексы и детали одежды.

  • коммуникативные: строить монологические высказывания, достаточно полно и точно выражать свои мысли, работать в команде.

Предметные: научиться: различать "сарафанный" и "понёвный"   комплексы одежды, называть детали русского костюма; передавать выражения чувств, настроения, характера в рисунке; оценивать работы товарищей.

Оборудование урока учителя:

  • компьютер

  • мультимедийный проектор

  • трафареты костюмов,

  • фигурки с изображением людей,

  • иллюстрации с изображением крестьян в праздничной одежде,

  • презентация " Русский народно- праздничный костюм",

  • русская народная музыка

Материалы для детей:

  • бумага,

  • кисти,

  • акварельные краски, гуашь.









Технология изучения


Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Планируемые результаты УУД

I Организационный (1 мин.)

Цель: Подготовка учащихся к работе на уроке:

выработка на личностно-значимом уровне внутренней готовности выполнения нормативных требований






Есть волшебные слова,
Скажешь, сразу тишина.
Повнимательней, дружок,
Начинается урок.


Обучающиеся проверяют правильность расположения школьных принадлежностей.

Личностные: эмоционально-нравственную отзывчивость

Метапредметные: познавательные: умение воспринимать, желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении

Регулятивные: осуществлять самоконтроль;

Коммуникативные: слушать и понимать речь других.

II Постановка учебной проблемы

Цель: Обеспечение мотивации для принятия цели учебно-познавательной деятельности творческого характера учащимися




Постарайтесь узнать, о чем мы будем говорить на уроке сегодня и что будем рисовать, прослушав внимательно стихотворение ( выходит ученица в русском костюме)

(приложение 1)

Да, верно, тема урока: «Русский народно- праздничный костюм» (открывается тема урока в презентации). Прочтите эпиграф к уроку.

И сегодня мы отправимся в путешествие, в котором ещё лучше познакомимся с русским народным праздничным костюмом. В путешествие отправляются 3 команды (по количеству рядов). На каждом из этапов путешествия команды будут получать баллы за правильные ответы, за лучшие практические работы. За каждый верный ответ на вопрос команде – 2 балла, За верный ответ на вопрос другой команде – 1 балл.. Команда, не получившая ни одного замечания - в конце путешествия получит +5 баллов. За каждое замечание членам команды -1 балл. Все члены команды, набравшей наибольшее количество баллов - получат «5».

Дети высказывают своё мнение в ответах на заданный вопрос учителя.


Метапредметные УУД

регулятивные:

- отличать различные виды объектов выполняемого задания;

-осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- осуществлять анализ учебного материала; действия по исследованию, поиску и отбору необходимой информации,

моделированию изучаемого материала;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого характера

;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

-умение грамотно ( точно , понятно и развёрнуто)выражать свои мысли с помощью разговорной речи ,во время ответов.

Предметные:

- правильно владеть художественными терминами;

- сравнивать образцы;

-находить общее и разное

III Открытие нового знания

Цель: Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений

, их коррекция.

3.1.Посещение картинной галереи, просмотр  репродукций картин русских художников, где изображаются женщины в русских народных костюмах.

(Просмотр презентации)

1. Назовите художников, которые в своих картинах изображали женщин в русских народных костюмах

2. Чья команда назовёт больше элементов русского костюма, изображённого на картине.













1. Ответы учеников: М. Шаньков К.Маковский, В.Васнецов, Суриков, И. Билибин, А.Рябушкин

2. (Отвечают поочерёдно. Для каждой команды предлагается картина).

Метапредметные УУД

познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний( определение границ знания-незнания);

коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;

- ориентироваться в учебнике и тетради;

-находить ответы на вопросы с помощью своего жизненного опыта, имеющихся в наличии иллюстраций и таблиц презентации;

- уметь точно и в полном объёме воспринимать и осознавать получаемую информацию;

-владеть опытом обобщения по теме урока;

регулятивные:

-уметь планировать свою деятельность на уроке под руководством учителя и определять её последовательность;

-анализировать свою творческую деятельность;

- определять критерии сравнения изучаемого и усвоенного в правильном восприятии материала( знаний) на уроке и проводить его.

3.2. Мы в музее русского национального костюма. 


Итак, что прежде женщины носили?





2.Объясните значение элементов одежды, о которых говорится в стихотворении

Стихотворение «Женский костюм» читает ученица (приложение 2)

Ответы учеников (приложение3)



3.3. Путешествие на север и юг России.

Сравнение и анализ северного и южного русских  народных костюмов.

(Просмотр презентации)

Костюм крестьянки – он традиционно носил национальные черты. Прослушайте внимательно стихотворение и запишите элементы русского костюма, о которых вы услышите. Чья команда внимательнее слушает и больше сделает записей







4. Итак, сколько элементов одежды было названо и какие?

5.Сколько головных уборов было названо и какие?











2 ученика читают стихотворение «Наряды женщин из северных и южных областей». Остальные слушают и делают записи в альбомах. (приложение 4 )



IV Релаксация


А сейчас сделаем остановку, отдохнем. (Приложение 5)

Молодцы. А теперь оправляемся дальше в путь.

Повторяют движения

Метапредметные УУД

регулятивные:

- анализировать правильность выполнения задания;

познавательные:

- проводить анализ своей деятельности;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

V. Применение новых знаний

Цель:



Практическая работа учеников работа под русскую народную музыку.


Ребята, а где обычно располагают узоры на сарафане, рубахе?

нагрудные узоры – защищали сердце и легкие,

наплечные – охраняли руки,

наподольные – не давали пробраться злым силам снизу.

Из каких частей состоял праздничный костюм русского крестьянина?

 Задание дифференцированное: (приложение6)

Этапы работы:

  • выбрать вариант костюма;

  • построить общую форму костюма;

  • наметить места украшений и орнамента;

  • определить колорит (цвет) костюма;

  • выполнить в цвете работу.

(По подолу сарафана; по середине сарафана; на рукавах рубахи, на манжетах, по поясу у мужчин)









(Мужской костюм представлял собой сочетание рубахи и портов.)



Самостоятельно выполняют работу














Предметные:

- владение карандашом, гуашью, акварелью.

-первичные умения видеть конструкцию.

- проводить правильно вертикальные , горизонтальные, наклонные линии;

Метапредметные УУД

регулятивные:

- анализировать правильность выполнения задания;

-осуществлять самоконтроль;

познавательные:

- проводить анализ своей творческой деятельности;

-проводить сравнение объясняя его критерии;

- умение пользоваться разнообразными графическими материалами;

коммуникативные:

- слушать и понимать речь других;

- умение развёрнуто и точно( понятно и доступно) выражать свои мысли во время ответов.

VI Проверка понимания.

Цель: Установление правильности и осознанности усвоения учебного материала, выявление пробелов и неверных представлений

, их коррекция

- Как украшали русские женщины свои праздничные костюмы? 

- А какими узорами вышивали одежду? 

- А откуда люди брали эти узоры? 

- Да, ребята. Природа многое дает человеку.

- Ребята, а где обычно располагают узоры на сарафане, рубахе, кокошнике, платке? 

  • нагрудные узоры - защищали сердце и легкие,

  • наплечные - охраняли руки,

  • наподольные - не давали пробраться злым силам снизу.

- А какие цвета используют при вышивке? 

- А орнамент должен выделяться на фоне сарафана, рубахи? 

- Какое символическое значение имеют отдельные части ее костюма?

-  Назовите составные части женского костюма русского Севера и Юга? 

- Из каких частей состоял праздничный костюм русского крестьянина? 

Ответы учащихся

(Вышивкой)

(Цветками, листочками, веточками, крестиками, треугольниками)

(Из природы)



(По подолу сарафана; по середине сарафана; на рукавах рубахи, на манжетах, по поясу у мужчин)









(Яркие, теплые - красные ...).



(Да)

(Основными частями женского народного костюма были рубаха, передник, или занавеска, сарафан, понева, нагрудник, шушпан. В северных районах  был широко распространен сарафан, а в южных понева.)

(Мужской костюм представлял собой сочетание рубахи и портов.)

Метапредметные УУД

регулятивные:

- определять и формулировать деятельность на уроке;

- проводить анализ творческой деятельности ;

- определять критерии сравнения изучаемого и усвоенного в правильном восприятии материала( знаний) на уроке и проводить его.

познавательные:

- ориентироваться в своей системе знаний( определение границ знания-незнания);

коммуникативные:

-слушать и понимать речь других;


VII. Рефлексия учебной деятельности

Просмотр и выставка готовых эскизов, обсуждение и оценка

Сейчас каждая команда оценит работы другой команды и назовет лучшие работы.

Первая команда называет лучшие работы  второй команды (вторая – третьей, третья – первой). Объясняют почему им понравился выбранный костюм.

Личностные УУД

- установление связи между целью деятельности и её результатом;

- обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку своей деятельности на уроке;

- уметь критически оценивать творческие работы ( свои и одноклассников), определять лучшие и разделять их по уровню качества;

Метапредметные УУД

регулятивные:

- осуществлять самоконтроль;

-давать оценку деятельности на уроке(совместно с учителем и одноклассниками);

коммуникативные:

-уметь точно, развёрнуто и грамотно выражать свои мысли.






Используемая литература

  1. Андреева Ю.А. Русский народный костюм. Путешествие с севера на юг. - СПб.: "Паритет", 2006.

  2. Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека: Учеб. для 5 класса общеобразоват. Учреждений / Под. ред. Б.М.Неменского. - М.: Просвещение, 2000.

  3. Детям - о традициях народного мастерства. Осень: Учеб.-метод. пособие: В 2 ч. / Под. ред. Т.Я.Шпикаловой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.

  4. 2011 © Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»




Краткое описание документа:

Предмет:   изобразительное искусство

Класс:    5

Автор УМК   Неменский Б.М. «Изобразительное искусство»

Тема урока:  «Русский народный праздничный  костюм».

Тип урока:Урок – путешествие.

Цель урока:        

  • Познакомить учащихся с особенностями русского праздничного костюма, как символа народа, страны.
  • Научить различать "сарафанный" и "понёвный"   комплексы одежды, дать понятие некоторых деталей костюма.               
  • Развивать  эстетический и художественный вкус, творческую активность и мышление учащихся, умение работать в команде.
  • Создать условия для привития интереса к русской народной культуре.
  • Воспитание нравственно-эстетического отношения к миру, любви к Родине, её истории и культуре.

 

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала 154539
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх