Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка по литературному чтению Д.Н.Мамин-Сибиряк
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка по литературному чтению Д.Н.Мамин-Сибиряк

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Д.Н МАМИН 1.pptx

библиотека
материалов
 Д. Н. Мамин –Сибиряк (1852-1912)
..в поселке Висим родился и жил певец Урала Д.Н. Мамин-Сибиряк.
Дом-музей писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка. В этом доме писатель провел детские...
Висимская церквушка, в которой служил священником отец великого писателя, еще...
Старинная дамба, выложенная из камней еще в демидовские времена.
Алексей Максимович Горький в гостях.
Д.Н. МАМИН-СИБИРЯК. ПОЛНОЕ СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ В 20-ТИ ТОМАХ.
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Д. Н. Мамин –Сибиряк (1852-1912)
Описание слайда:

Д. Н. Мамин –Сибиряк (1852-1912)

№ слайда 2 ..в поселке Висим родился и жил певец Урала Д.Н. Мамин-Сибиряк.
Описание слайда:

..в поселке Висим родился и жил певец Урала Д.Н. Мамин-Сибиряк.

№ слайда 3 Дом-музей писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка. В этом доме писатель провел детские
Описание слайда:

Дом-музей писателя Д.Н. Мамина-Сибиряка. В этом доме писатель провел детские и юношеские годы (1852-1872).

№ слайда 4 Висимская церквушка, в которой служил священником отец великого писателя, еще
Описание слайда:

Висимская церквушка, в которой служил священником отец великого писателя, еще ожидает реставрации.

№ слайда 5 Старинная дамба, выложенная из камней еще в демидовские времена.
Описание слайда:

Старинная дамба, выложенная из камней еще в демидовские времена.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Алексей Максимович Горький в гостях.
Описание слайда:

Алексей Максимович Горький в гостях.

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Д.Н. МАМИН-СИБИРЯК. ПОЛНОЕ СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ В 20-ТИ ТОМАХ.
Описание слайда:

Д.Н. МАМИН-СИБИРЯК. ПОЛНОЕ СОБРАНИЕ СОЧИНЕНИЙ В 20-ТИ ТОМАХ.

Выбранный для просмотра документ Разминка.docx

библиотека
материалов

Берегите эти воды, эти земли,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверят внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.



Выбранный для просмотра документ план открытого урока.docx

библиотека
материалов

М О У лице

с. Верхний Мамон



Открытый урок по чтению в 4 классе «В»(1-4)

Тема: Д.Н. Мамин – Сибиряк «Приёмыш.»

Цель урока: расширить знания детей о творчестве Д. Н. Мамина- Сибиряка; отрабатывать навыки правильного выразительного чтения ;учить анализировать характер и поступки героев; прививать любовь к природе, бережное отношение к ней; развивать память ,речь, мышление.

Урок разработан и проведён

учителем первой категории

Ряжиной О.М.



15 марта 2011





Ход урока.

1.Организационный момент.

Итак, друзья, внимание-
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее-
Начнем скорей урок!


2.Речевая разминка.

Берегите эти воды, эти земли,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверят внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.



-Прочитайте птичьим базаром.

-Прочитайте, разделив на слоги.

-Прочитайте с интонацией удивления.

-Прочитайте с интонацией восхищения.

-Прочитайте с ускорением.

-Прочитайте с замедлением.

-Прочитайте шёпотом.

-Прочитайте выразительно.

-Как вы понимаете эти строки ?

-О каких зверях внутри нас говорит автор?(Это человеческие пороки: жадность, злость , зависть, лень, и т.п.)

-К чему призывает автор?(Автор призывает нас беречь и любить природу ,всё то, что нас окружает,)

Однажды сидя на набережной, я вспомнила одну очень красивую историю  про лебедей, которую мне рассказал дорогой мне человек!

Она начиналась с того что …

Жили, были два лебедя, они очень любили друг друга, вместе летали, смотрела друг на друга человеческими глазами. Всегда защищали друг друга от охотников и казалось, что лебедушка была готова на все ради любимого и наоборот! Они всегда вместе улетали от охотников и никогда не бросали друг друга в беде!

Но со временем теплые времена кончились, и настала осень! Лил дождь днями и ночами, сильные ветер уносил сухие и опавшие листья все дальше и дальше! Когда стая лебедей собралась улетать в теплые страны случилось нечто неожиданное!

Случилось это ужасное событие над пропостью. Очередной охотник пытался подстрелить пару лебедей из ружья! Первый выстрел поранил крыло той самой лебедушке! Потеряв равновесие, лебедушка стала падать в пропасть! Её  возлюбленный метнулся за ней…Он из-за всех сил пытался ей помочь, но злобный охотник все же сделала свой последний выстрел, убив тем самым лебедушку! Увидев, что лебедушка упала в пропасть он ушел домой не с чем, но он нанес огромную рану тому, кто по настоящему любил ту самую лебедушку! Еще долго летал над пропастью лебедь, горюя над лебедушкой. В то время стая лебедей уже улетала. Лебедь долго был в раздумьях. Что же ему делать? Остаться здесь пока смерть на разлучит их или же лететь со своей стаей  и, наконец, он принял окончательный выбор. Собрав всю любовь и все свой силы в кулак он упал камнем вниз в ту самую злощастную пропасть!

Так и окончилась эта красивая, но печальная история!

 Я еще долго сидела на набережной и раздумывала, почему же лебедь не полетел со своей стаей, и вспомнила, как говорил один мудрый человек: « Если один лебедь умирает, то второй умирает вслед за ним!»


3.Просмотр фильма.

4 .Викторина

.-К описанию лебедя обращались многие писатели и поэты. Определите, из каких произведений эти строки.

"Раз под вечер, когда солнышко еще сияло на небе, из-за леса поднялась целая стая чудесных птиц. Таких красивых птиц утенок никогда не видел – все белые, как снег, с длинными гибкими шеями... Это были лебеди.
Их крик был похож на звуки трубы. Они распростерли свои широкие могучие крылья и полетели с холодных лугов в теплые края, за синие моря..."

Андерсен. "Гадкий утенок".

- "Лебеди стаей летели из холодной стороны в теплые земли. Они летели через моря. Впереди старые, сильные лебеди, сзади те, которые были моложе и слабее.
Один молодой лебедь летел позади всех. Силы его ослабели. Он взмахнул крыльями и не мог лететь дальше. Тогда он, распустив крылья, пошел книзу. Лебедь опустился на воду и сложил крылья".

Толстой. "Лебеди".

-Князь у синя моря ходит,
С синя моря глаз не сводит;
Глядь – поверх текущих вод
Лебедь белая плывет.

 Пушкин. "Сказка о царе Салтане...".

Учитель. Сегодня мы заканчиваем работу над рассказом Мамина-Сибиряка «Приемыш.»

Слово учителю о писателе.

-Ребята ,что вы о нём знаете?(Рассказ учащихся.)

5.Беседа о названии рассказа.

- Кого называет автор Приемышем?(Лебедя.)

-Почему ему дали такое имя?(Тарас приютил его у себя.)

-Как лебедь попал к Тарасу?(Тарас нашёл его в камышах, поймал и принёс его к себе домой.)

-Какое зло причинили охотники птице?(Пристрелили лебёдушку и лебедя, а птенец остался.)

-А правильно ли поступил Тарас?(Правильно.)

-Как поступили бы вы?

– На этом уроке мы проанализируем, как автор описывает лебедя, как к нему относится старый рыбак Тарас. Конечная цель нашей работы – это составление текста – описания про лебедя в художественном стиле. Поэтому будьте внимательны, запоминайте понравившиеся образные выражения, которые вы можете использовать в своей работе.

6.Работа по содержанию рассказа

Часть 1

Выборочное чтение и ответы на вопросы.

  • Как рассказчик-охотник впервые увидел лебедя?

  • Докажите словами из текста, что лебедь – крупная птица.

Часть 2

Чтение учащихся о том, как лебедь оказался у Тараса.

7.А теперь лексическая работа. Я буду читать отрывок, ваша задача – исправить ошибку.

-Пропадет один-то, потому что молод еще, не приспособлен к жизни.

Пропадет один-то, ястреба заедят, потому как смыслу в нем еще настоящего нет.

-Без родителей остался.

 Сиротой остался.

-Утром рано поднимается, поплавает в протоке, покормится, а потом и домой.

Утром на заре поднимается, поплавает в протоке, покормится, а потом и домой.

8. А теперь давайте заполним пропуски в предложении, записанном на доске.

На доске.

... птица, и свой... знает

Первое слово "умная", второе "порядок

9.Выборочное чтение.

-Как автор сравнивает лебедя с человеком?

Ответы детей.

Часть 3

Чтение по ролям с отрывом взгляда от текста.

- Как Тарас доказывает, что он был не одинок?

-Не скучно тебе, дедушка?

– У них заботы не меньше нашего.

Учитель читает отрывок.

"Старик ужасно был доволен своим Приемышем, и все разговоры в конце концов сводились на него".

10. Замените слова "ужасно был доволен" близкими по смыслу (синонимами) и прочитайте, что получится.

- Старик очень любил своего Приемыша...

Старик очень радовался своему Приемышу...

Старик восхищался своим Приемышем...

11Выборочное чтение.

-В чем проявлялся характер гордой птицы?

Ответы детей.

12 .Заполните пропуски.

На доске.

... , настоящая... птица.

 Первое слово "гордая", второе – "царская".

Дети читают про себя последний абзац.

13. Выполните задания.

Найдите то предложение, которое можно прочитать, убыстряя темп.

(Лебедь стоял, раскрыв крылья, а Соболько с визгом и лаем нападал на него.)

-Найдите сравнение.

(Старый Тарас от души смеялся над этой сценой, как ребенок.)

Часть 4

Выборочное чтение

-Как Приемыш встретился с другими лебедями?

Ответы детей.

Следует рассказ учащихся о том, как Тарас поступил с лебедем.

14.Обобщающая беседа

- Какие эпитеты использовал автор для описания лебедя?

Далее ( Умная, гордая, царская, ученая, особенная птица.)

- Придумайте продолжение этого рассказа.

15.Повторение стилей речи.

-В каком стиле написан рассказ "Приемыш"?

( В художественном.)

-А какие стили вы еще знаете?

(Научный, деловой, разговорный.)

-В каком стиле написаны эти тексты?

-Читает учитель.

1. Лебеди, род птиц семейства утиных. Длина до 180 см, весят до 13 кг, 6 видов, в Евразии, Америке и Австралии; обитают по берегам пресных водоемов. В России 3 вида: шипун, кликун и малый лебедь. Малый лебедь в Красной книге.

2. Лебедь по своей величине, силе, красоте давно назван царем птиц. У него белоснежное оперение. На длинной гибкой шее маленькая изящная головка. Движения птицы плавны, величавы. Лебедь невыразимо прекрасен, когда плывет по гладкой поверхности воды.

 Первый текст – это научное описание, он имеет познавательное значение.

Второй текст – это художественное описание, в нем использованы образные выражения, этот текст вызывает чувство восхищения лебедем.

16. Итог урока



-17.Домашнее задание

-Написать сочинение про лебедя.

Краткое описание документа:

Урок литературного чтения по рассказу Д.Н.Мамина-Сибиряка "Приёмыш"был проведён в четвёртом классе.На уроке учащиеся показали умения прогнозировать содержание рассказа,выделять в нём основную мысль,отбирать опорные (ключевые)слова для создания собственного текста.Они учились анализировать характер и поступки героев.На уроке учащиеся познакомились с лебединой верностью.Они просмотрели две презентации и фрагмент фильма.Из рассказа учащиеся выбирали только то, что относится к дружбе и взаимоотношениям собаки и птицы.Урок учит нас любить людей и природу. Дети долго вспоминали урок.

Автор
Дата добавления 01.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров285
Номер материала 356614
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх