Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Разработка по МХК на тему "Дизайн"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Разработка по МХК на тему "Дизайн"

библиотека
материалов

Тема. Дизайн .

Цель: ознакомить учеников с ролью средств массовой информации в распространении художественных ценностей ; углублять понимание учащимися специфических особенностей дизайна и рекламы как важной составляющей современной художественной культуры ; углублять компетентностного навыки учащихся по анализу и определению художественного уровня художественных теле - и радиопередач ; формировать компетентностного навыки учащихся в творческой деятельности по созданию образцов рекламы промышленных товаров с помощью выразительных возможностей современного дизайна; развивать творческие возможности учащихся и их эстетическую культуру .

Оборудование : видеопрезентации

Тип урока : изучение нового материала и усвоение на их основе практических навыков

ход урока

1. Эмоциональное введение к уроку ( образцы дизайнерских разработок)

2 . Сообщение темы и цели урока

Сегодня на уроке мы поговорим о дизайне как вид искусства и его разновидности , об известных дизайнеров мира , Украины , пересмотрим некоторые их коллекции , выясним , какие есть виды рекламы , ее мата и функции . Вы сможете представить свои творческие дизайнерские способности при защите работ на тему «Школа будущего»

3 . Объяснение нового материала

Словарная работа- На основе впечатлений от просмотра презентации , попробуйте дать определение понятия «дизайн »

Дизайн ( с англ. - Проектировать , конструировать ) - это творческий метод , процесс и результат художественно - технического проектирования промышленных изделий , их компонентов и систем .

Составление опорно - логических схем «Виды дизайна»

Дизайном охвачен распространенный спектр объектов проектирования : одежда и обувь , посуда и мебель , бытовая аппаратура и техника , производственное оборудование и транспорт , интерьеры и комплексные объекты среды .

Виды дизайна:

Индустриальный. Графический . Компьютерный дизайн . Дизайн интерьеров.

Ландшафтный дизайн . Фитодизайн . Дизайн визажа.

Проблемный вопрос

« Некрасивое плохо продается », - сказал американский дизайнер Р. Лоуи

- Попробуйте объяснить этот тезис и вы сможете ответить на вопрос , когда и как возник дизайн .

Схема исторического развития дизайна

До 19 века - характеризуется рукотворной работой ремесленников. Ремесленник обладает определенным ремеслом и производит на продажу и под заказ изделия вручную , пользуясь собственными средствами производства .

Работа с таблицей

заполните таблицу

п / п Авторы « икон дизайна» работы

1 Ле Корбюзье , Школа искусств , интерьер школы , школьная мебель .

2 Чарльз Макинтош Интерьеры , стул с высокой спинкой , мебель ,

3 Геррит Ритвельд Красно -синее кресло

4 А.Якобсен Кресло - лебедь , кресло - муравей , кресло - яйцо , посуда

5 Дж. Хофман Посуда , мебель

Рассказ учителя с презентацией

Норман Фостер - основатель и лидер стиля хай -тек в архитектуре

Предыдущий раздел, вы изучали - « Художественные стили ». Что касается стилей в дизайне , то они созвучны с историческими художественными стилями. Сегодня я хотела бы поговорить о современном стиль в архитектуре хай- тек и об основателе этого стиля - британского архитектора Нормана Фостера.

Норман Фостер родился в 1935 году в Манчестере ( Англия). В 21 год поступил в архитектурную школу при университете в Манчестере. После ее окончания , выиграл стипендию для обучения в университете США .

В 1963 году возвращается в Англию , а в 1967 году создает свою фирму , где и зародился стиль хай -тек.

И сегодня Норман Фостер является лидером в этом стиле (в 2005 году газета «Times» объявила его 1 -й персоной в современном искусстве ) .

Сейчас он возглавляет архитектурную фирму « Foster + Partners» . Уже более 100 проектов по праву принадлежит архитектурной фирме. Более 500 (600 ) архитекторов работает в ней .

Рейхстаг в Берлине - немецкий парламент - одна из самых красивых зданий Берлина. Норман Фостер отреставрировал помещения и надстроил стеклянный купол .

Хан- Шатыр в Казахстане. Имеет вид огромного шатра.

Предлагаю посмотреть презентацию с мировыми шедеврами Нормана Фостера.

4 . Практическая творческая деятельность учащихся. Защита творческого дизайн -проекта «Школа 21 века »

5. Итог урока





1.Тест задачи

1.Художне конструирования предметов быта , формирование гармоничного предметного среды созданного средствами промышленного производства , для обеспечения наилучших условий труда , быта и отдыха - это ...

А ) макетирование Б ) архитектура В) дизайн

2 . Вид дизайна , который заключается в создании графических объектов: листовок , плакатов , билбордов , буклетов , газет , журналов , книг , марок , этикеток , фирменных знаков , оформление упаковок , вывески магазинов , ресторанов , гостиниц и прочее.

А ) индустриальный Б ) графический В) компьютерный дизайн

Г ) ландшафтный дизайн

3 . Вид дизайна, заключается в проектировании художественных элементов с помощью специального программного обеспечения: используется в создании фильмов , клипов , роликов , web -дизайн ( сайт).

А ) индустриальный Б ) графический В) компьютерный дизайн

Г ) ландшафтный дизайн

4 . Вид дизайна , предназначен для проектирования посуды , видео- , аудиоаппаратуры , телефонов , бытовой техники , мебели , транспорта , игрушек и др. .. предметов повседневного обихода ...

А ) индустриальный Б ) графический В) компьютерный дизайн

Г ) ландшафтный дизайн

5 . Эти изделия не имеют прямого назначения для применения , но созданы они по всем законам формообразования , колористики и гармонии , поэтому относятся к произведениям искусства. Иногда эти объекты могут выполнять роль скульптуры , памятника , архитектурной детали или сувенира .Как правило , хранятся данные изделия в музеях , выставочных залах или у людей с миллионными доходами

А ) дизайн- изделия Б ) арт – изделия В) изделия в стиле хай- тек

Г ) web - дизайн

6 . Кто является основателем и лидером стиля хай -тек в архитектуре

А ) Геррит Ритвельд Б ) А.Якобсон В) Чарльз Макинтош Г ) Норман Фостер

2 . Минутка профориентации

В течение последних десятилетий крупнейшие корпорации мира проводят профессиональные конкурсы по дизайну и архитектуре среди студентов на лучший дизайн -проект , после чего приглашают на работу , они получают гонорары

Уважаемые девятиклассники , я сегодня хочу натолкнуть вас к размышлениям над выбором вашей будущей профессии. Ведь данная профессия является достаточно популярной , ведь трудно представить такую ​​область человеческой деятельности , где не работал бы дизайнер.



Данное направление имеет широкий спектр профессий:

стилист , закройщик , декоратор витрин , Иллюстратор ( в СМИ ) , колорист ( художник) , художник по костюму ( в кино , театре , шоу - бизнесе) , модельер - конструктор ,

редактор отдела моды , художник- оформитель , мастер производственного обучения ,

художник- конструктор ( дизайнер) , дизайнер костюма , ассистент дизайнера , специалист по компьютерной графике (дизайну ) ,

V.Домашнее задание

Переводчик Google для бизнеса –Инструменты переводчикаПереводчик сайтовСлужба "Анализ рынков"

















































Тема: Положение в Украине после Полтавской битвы

Цель: охарактеризовать наступление царизма на украинскую культуру и его мероприятия по экономике Гетманщины , охарактеризовать деятельность гетмана в эмиграции Пилипа Орлика , ознакомить учащихся с основными положениями первой украинской Конституции , определить основные принципы государства в Конституции Пилипа Орлика , формировать навыки сравнения и анализа , умение устанавливать причинно - следственные связи , воспитывать патриотизм , гражданские качества учащихся .

Оборудование : учебник история Украины , 8 класс , А. Струкевич , И. Романюк , Т. Пирус , карта - учебник , документы , портреты исторических деятелей данного периода .

Основные понятия: синод монополия эмиграция Конституция

Основные даты : 5 апреля 1710 - избрание гетманом Филиппа Орлика , одобрение Конституции 1720 - запрет Синодом печатать в Украине книги , тексты которых отличаются от московских или петербургских изданий.

1721 - Синод как высший орган управления Русской православной церковью.

24 мая 1742 - смерть Филиппа Орлика

Тип урока: комбинированный.

Ожидаемые результаты :

- Ученики дадут характеристику наступления царизма на украинскую культуру

- Проанализируют меры по экономике Гетманщины

- Смогут характеризовать деятельность гетмана Пилипа Орлика

- Определят основные положения государства в Конституции П. Орлика ,

определят ее особенности

- Научатся устанавливать причинно - следственные связи исторических событий

Структура урока:

I. Организационный момент ( 2 мин . )

II . Мотивация учебной деятельности ( 3 мин . )

III . Актуализация опорных знаний и умений учащихся (7 мин . )

IV . Изучение нового материала ( 20 мин . )

1 . Наступление царизма на украинскую культуру7 мин . )

2 . Мероприятия по экономике Гетманщины (7 мин . )

3 . Пилип Орлик и его Конституция ( 6 мин. )

V. Закрепление новых знаний и умений учащихся (7 мин . )

VI . Итоги урока ( 2 мин . )

VII . Домашнее задание ( 2 мин . )

VIII . Оценивание знаний учащихся ( 2 мин . )

Ход урока

Организационный момент урока

Мотивация учебной деятельности

По первой статье Конституции Украины есть суверенное и независимое , демократическое, социальное , правовое государство . В конце сегодняшнего нашего урока мы узнаем , какой статус имела Украина в начале XVIII в. , Рассмотрев первую украинскую Конституцию Пилипа Орлика.

Актуализация знаний учащихся

беседа

1 . Что предусматривал договор , заключенный Мазепой с Карлом XII ?

2 . Когда произошла Полтавская битва? Каковы ее результаты?

3 . Что повлекло поражение шведского войска в битве под Полтавой ?

4 . Каковы ее последствия для Украины ?

5 . Какая судьба постигла Ивана Мазепу и его сторонников после Полтавской битвы ?

Изучение нового материала

1 . Наступление царизма на украинскую культуру.

Сразу же после победы под Полтавой Петр 1 приказал выслать за границу всех студентов с Правобережной Украины . После этого их количество в Киево - Могилянской академии уменьшилась до 161 " спудея " .

Усилился контроль и за украинской церковью - центром украинской культуры и образования. Когда в 1718 г. умер киевский митрополит , царь запретил оби ¬ раты нового. А через несколько лет Синод , контролируемый российским правительством , превратил Киевскую митрополию в обычную епархию Русской православной церкви во главе с архиепископом.

Российское правительство ослаблял украинскую культуру и постоянным переманиванием из Киева в Петербург и Москву украинских ученых , педагогов , богословов и писателей. К их число попали ии такие яркие фигуры , как Феофан Прокопович , Стефан Яворский , Гавриил Бужинский .

В 1720 г. по царскому приказу Синод запретил печатать в Украине книги , тексты которых отличались от московских или петербургских изданий. По своему содержанию это был запрет печатать книги украинского ¬ ском языке . Тогда же царь приказал киевскому губернатору осмотреть библиотеки всех монастырей и изъять из них редкие книги , исторические памятники , древние жалованные грамоты , оригинальные письма и т.д. . Поэтому , кроме культурных , Украина понесла еще и исторических правовых потерь . Теперь украинским уже не могли ссылаться на документы , которые защитили бы их давние права и вольности .

2 . Мероприятия по экономике Гетманщины

Чтобы навсегда привязать Украину к России , Петр уничтожал ее экономическую самостоятельность. Именно он начал превращать Украину в потребителя изделий русских мануфактур, он активно развивал .Мероприятия царя прежде разрушали украинскую торговлю. В конце XVII - начале XVIII в. украинские купцы торговали с Центральной и Западной Европой , Турцией и другими странами. Петр закрыл для украинской торговли ворота в Европу и заставил украинского торговать только с Россией . Следующим шагом стал запрет завозить в Украину европейские и другие иностранные товары . Это было сделано для того , чтобы украинским покупали только товары , произведенные в только основанных российских мануфактурах.До 1754 г. между Украиной и Россией существовал таможенную границу . Но после Полтавской битвы таможенную политику определял российское правительство , а он способствовал только русским купцам . Постепенно украинские купцы беднел и распахивались , а их место занимали русские . Только они завозили в Украину российские и разрешены иностранные товары , устанавливая на них завышенные цены , и только они , занижая цены , скупали украинскую продукцию , чтобы выгодно продать ее в России или за рубежом. Так , в 20- х годах XVIII в. русские купцы , пользуясь своей монополией , скупали тысячи волов по 10 копеек за голову ! Это была невероятная цена даже для того времени. Так Петр начал и успешно осуществлял дело превращения Украины в колонию. Отрезана от Европы , она становилась рынком сбыта для российских товаров и поставщиком сырья для ее промышленности .Подчинив Украина - Гетманщину своим промышленникам и купцам , российское правительство пытался оставлять золотые и серебряные деньги у населения России . В украинском денежное обращение официальный Петербург пытался запустить максимум медных , как говорили тогда в Украине , "лихих денег". Это также способствовало обогащению русской казны .Тяжелым бременем для украинского хозяйства стало удержание средства жителей Гетманщины большого числа российских военных - не менее 6 полков по десять тысяч солдат. На их содержание по ценам середины XVIII в. ежегодно требовалось тратить более 95 тыс. руб . Существенно подрывало украинскую экономику стремительный рост налогов . Так , если в 1722 г. в российскую казну из Украины поступило 45,5 тыс. руб . , То уже в 1724 г. - 241,3 тыс. руб .

Работа с учебником в парах

1 -й ученик на основе текста учебника должен выяснить , какие меры бывш - вав русский царизм против украинской культуры .

2 -й ученик на основе текста учебника должна выяснить , как влияли за ¬ ходы российской власти на состояние хозяйства Гетманщины .

Ученики обсуждают выполненные задания в парах . Одну из пар учитель заслушивает .

3 . Пилип Орлик и его Конституция . Когда украинская государственность подвергалась все более ощутимых ударов на своей родной земле , Филипп Орлик зу ¬ мел организовать ей сопротивления за рубежом. Ею стала первая в Европе политическая эмиграция. Казаки и старшины , которые пришли в Бендеры вместе с Мазепой , 5 апреля 1710 избрали своим гетманом Филиппа Орлика.Гетман Украины в эмиграции (1710-1742) родился в с . Косуте Ошмянского староства неподалеку от Вильно. Происходил из чешско - литовского рода . Учился в иезуитском коллегиуме в Вильно . 1694 окончил Киево -Могилянский коллегиум . Филипп Орлик принадлежал к числу ближайших сподвижников гетмана Мазепы и 1706г . был избран генеральным писарем .Орлик объединил и сплотил вокруг себя упавшего духом политических изгнанников , превратил их в первую активную украинскую политическую эмиграцию , которая продолжила противодействие российскому колониализма и самодержавию . Во главе ее стоял правительство. В него вошли : гетман , генеральный обозный , хорунжий и есаул . Правительства подчинялись полковники и старшины. Главной военной силой стали запорожские казаки , которые перешли во владение крымского хана после разорения Чертомлицкой Сечи. Правительство Орлика признали Швеция , Крымское ханство , Турция , его поддерживали Австрия , Франция и Англия. 10 мая 1710 Карл XII утвердил избрание П. Орлика гетманом и заключил новый договор с украинской стороной. Документ гарантировал независимость и самостоятельность Украины , он обязывал короля предоставлять ей необходимую союзническую помощь , защищать целостность территории . К начале 1711 г. П. Орлику удалось выстроить достаточно широкую антимосковскую коалицию в составе Турции , Крымского ханства , Швеции , польских сил С. Лещинского ( союзника Карла XII ) и казацких отрядов К. Гордиенко . Коалиционные войска весной 1711 дошли до Белой Церкви и Харькова , но вынуждены были отступить. За еще З0 лет П. Орлик искал поддержки таких европейских стран , как Швеция , Англия , Франция , Польша , немецкий государства и Турция , чтобы организовать новую антимосковскую коалицию. После смерти П. Орлика 24 мая 1742 идея независимого Украинского государства сошла с европейской политической арены , чтобы возродиться только через полтора века.

Конституция Пилипа Орлика

Этот документ имеет официальное название " Пакты и Конституции прав и вольностей Войска Запорожского . Он был одобрен казацкой радой 5 апреля 1710 и отвечал традиции заключения договоров между гетманом и войсковым товариществом . Казаки обязывались признавать власть гетмана , а гетман - заботиться о благоприятных условия казацкой службы и хозяйствования , защищать их " стародавние права и вольности " .

Вместе с тем документ касался всех слоев и сословий украинского общества , а не только казаков ; его должен выполнять не только Филипп Орлик , но и все гетманы - его преемники . В договоре обосновывался государственный строй Украины . " Пакты и Конституции" содержали такие принципы , как ограничение произвольной власти обладателя ; республиканизм ; разделение властей ; парламентаризм и выборность чиновников. Именно поэтому этот исторический документ расценивается учеными как первая украинская Конституция.

Основной закон состоит из введения и 16 статей . Во введении отмечено , что Украина должна быть независимым государством с республиканским строем. Ее добровольное подданство московскому царю не означало отказа от собственной независимости . Введение провозглашал право Украины на вооруженное выступление против захвата и тирании.

Конституция объявляла православие государственной религией Украины и требовала вывести Киевскую митрополию из подчинения Московскому патриарху .

Конституция об органах государственной власти. Законодательную власть должен сосредоточить в своих руках прообраз парламента - Генеральный совет . Она должна была собираться трижды в год - на Рождество , Пасху и Покров и принимать значимые решения. Совет должен состоять из генеральной старшины , полковников и полковой старшины , сотников , а также из заслуженных казаков от каждого полка .

Выполнять принятые решения имел гетман с генеральными старшинами. Чтобы предотвратить возможность злоупотребления государственными средствами , Конституция вводила должность Генерального казначея , трижды в год отчитывался Гене ¬ рального рады о государственных расходах .

Судебную власть Конституция передавала Генеральному военному суду . Именно в нем решались все проблемы и споры между различными политическими группировками.

Конституция запрещала гетману лично , пусть даже и справедливо , освобождать от правительств или наказывать наглецов , нарушителей законов , взяточников .

Казалось бы , власть гетмана в противостоянии старшинским олигархическим группировкам имела ослабнуть . Однако Конституция обязывала гетмана защищать казаков , мещан и крестьян от злоупотреблений старшин - беспредельщиков , а следовательно , придавала ему добрых союзников для обеспечения порядка и справедливости в обществе .

Конституция Пилипа Орлика на десятки лет опередила конституции США , Франции и других европейских государств. Однако это не было случайностью или над ¬ обычным озарением автора . Она зафиксировала в своих статьях то общественное и государственное устройство , которым жила Украинское казацкое государство от Хмельницкого до Мазепы , а также осветила мысли по его совершенствованию .

Работа с документом

Пользуясь документом , проанализируйте Конституцию Пилы ¬ па Орлика по следующему плану:1 . Религия ;2 . Территория ;3 . Управления;4 . Судопроизводство ;5 . Войско ;

6 . Международные отношения ;7 . Положение народа .

Эту задачу можно выполнить в малых группах или в парах . Количество групп должно соответствовать количеству пунктов плана . После выполнения этой задачи группам можно предложить дать ответ на вопрос .

Вопросы для обсуждения

1 . Какой принцип , согласно Конституции Филиппа Орлика , был положен в основу управления Украины : преемственности власти или выборности ?

2 . Кому принадлежала ведущая роль в управлении - гетману или генеральным ¬ ней старшине ?

3 . Чем можно объяснить введение Генерального Совета ?

4 . Каким образом должен осуществляться связь между властью и народом ?

5 . Что гарантировала власть народу ?

6 . Какие нормы Конституции свидетельствовали о ее демократический характер ?

7 . Определите значение Конституции Пилипа Орлика.



V. Закрепление новых знаний и умений учащихся

беседа

1 . Какие меры удался царское правительство , чтобы контролировать украинскую культуру?

2 . Как Петру I удалось подчинить украинскую экономику российской ?

3 . В чем заключалась особенность гетманом Филиппа Орлика ?

4 . С какой целью П. Орлик предложил казачеству " Пакты и Конституции ..."?

VI . итоги урока

Основные понятия:

Синод - высший орган управления Русской православной церковью с 1721 года.

Монополия - исключительное право на ведение определенных дел .

Эмиграция ( лат. emigratio - выселение , переселение) - вынужденная или добровольная смена места проживания людей ( эмигрантов , переселенцев ) , переселение из своей родины , страны где они родились и выросли в другие страны глобального общества по экономическим, политическим или религиозным причинам .

Конституция - нормативно - правовой акт высшей юридической силы государства или государственно - территориального содружества в межгосударственных объединениях , закрепляющий основы политической , экономической и правовой систем данного государства или содружества , основы правового статуса государства и личности , их права и обязанности .

Основные даты :

5 апреля 1710 - избрание гетманом Филиппа Орлика , одобрение Конституции

1720 - запрет Синодом печатать в Украине книги , тексты которых отличаются от московских или петербургских изданий.

1721 - Синод как высший орган управления Русской православной церковью.

24 мая 1742 - смерть Филиппа Орлика





Краткое описание документа:

Тема: Дизайн .

Цель урока ознакомить учеников с ролью средств массовой информации в распространении художественных ценностей ; углублять понимание учащимися специфических особенностей дизайна и рекламы как важной составляющей современной художественной культуры ; углублять компетентностного навыки учащихся по анализу и определению художественного уровня художественных теле - и радиопередач ; формировать компетентностного навыки учащихся в творческой деятельности по созданию образцов рекламы промышленных товаров с помощью выразительных возможностей современного дизайна; развивать творческие возможности учащихся и их эстетическую культуру .

Автор
Дата добавления 28.11.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров582
Номер материала 160191
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх