Предмет
:Окружающий мир
Класс
:2
УМК
: «Школа России»
МБОУ
«СОШ д.Починок»,учитель начальных классов1 категории,
Горина
Ольга Николаевна
Тема:
Город и село
Тип
урока: изученного нового материала
Цель: дать представление о жизни
города и села;
Задачи
урока:
1) учить отличать город от села
(деревни);
2) сравнить городской и сельский
дом;
3) воспитывать любовь к родному
краю, к своей деревне
4)развитие
коммуникативных навыков : учить
рассказывать о своём городе и деревне;
Планируемые
результаты (УУД):
Регулятивные: понимать учебную задачу
урока и стремиться её выполнить.
Познавательные: осуществлять поиск,
сравнение и анализ информации о городе и деревне.
Коммуникативные: работать в паре: находить
изображения города и деревни, описывать интерьер городской квартиры и сельского
дома.
Личностные
результаты:
проявляют самостоятельность и личную ответственность за свою работу
Предметные
результаты:
Знания: узнают о характерных особенностях
города и села.
Умения: научатся сравнивать объекты города
Новоуральска деревни Починок; особенности городских и сельских домов,собирать
информацию для проекта.
Навыки: находить изображения города и села;
формулировать выводы
Оборудование:
интерактивная доска; CD
– диск (электронное приложение к учебнику А.А.Плешакова) для 2 кл.; презентации
: «город Новоуральск», «деревня Починок»;
Учебные
материалы для учителя:
Рабочая
программа Гориной О.Н. по окружающему миру во2кл.; поурочные разработки
по предмету «Окружающий мир» (Е.М.Тихомирова); А.В.Миронов «Как построить урок
в соответствии с ФГОС» Изд-во: «Учитель» 2013г.
таблицы
№1 и №2, эпиграф к уроку. Определения из словаря Ожегова «Город», «Деревня»
фотографии
достопримечательностей г.Новоуральска и деревни Починок;учебник для 2 класса
«Окружающий мир» (А.А.Плешаков) – часть 1; рабочая тетрадь по окружающему миру
– часть 1.
Учебные
материалы для детей:
учебник для 2 класса
«Окружающий мир» (А.А.Плешаков) – часть 1; рабочая тетрадь по окружающему миру
– часть 1.
Время
реализации урока: 40 мин
Оформление доски:
(лицевая сторона)
Картинки городской
квартиры и сельского дома
(учебник стр.10-11)
|
сентября.
Классная
работа.
Таб.№1
|
Эпиграф
«рассыпанные»
фотографии с изображением д.Починок и г.Новоуральска
|
(обратная сторона
доски)
Таблица №2
|
Вывод: Мне сегодня
хорошо живется в:
деревне Починок:
городе Новоуральске:
|
1.Самоопределение к
деятельности (организационный момент)
(Цель: включение
учащихся в деятельность на личностном уровне.
У учащихся должна
возникнуть эмоциональная направленность.)
Починок! Починок! Отчизна моя!
Просторы
и горы, леса и поля.
В неё я влюбленный всем сердцем хожу
Я разом бы обнял деревню мою.
(Учитель
зачитывает эпиграф . Просит детей проверить наличие всех необходимых материалов
для урока и предлагает занять свои места).
2.Актуализация знаний
(Цель: повторение
изученного материала, необходимого для открытия нового знания, и выявление
затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося. Возникновение
проблемной ситуации.)
У.:- Ребята, на
прошлом уроке мы говорили о том, что в России проживает более 150 народов. Мы с
вами приблизительно посчитали , что в нашей деревне проживают народы более 10
национальностей. Мы сделали вывод, что всё наше население в деревне живет в
мире, взаимопонимании, т.к. мы все граждане одной страны.
-Назовите точно ,
правильно название нашей страны(Российская Федерация) , перечислите символы
нашего государства и назовите по имени и отчеству нашего президента.
-Ребята, у нас такая
огромная страна , а в каких населенных пунктах проживают наши соотечественники?
Дети называют населенные пункты, где живут их родственники(города, поселки,
аулы, деревни)
(Из 12 опрошенных
учеников у 5 человек родня проживает в г.Новоуральске; у 8человек бабушки живут
в деревне Починок).
-А как вы думаете чем
отличается ли город от деревни? (по размерам).
-А вы знаете в каких
домах живут городские и сельские жители?
-С какой целью на доске
висит этот эпиграф? Значит о какой деревне будем говорить?
-Какие близлежащие
города расположены недалеко от нашей деревни?
-А как называется наш
городской округ?
-Значит мы сегодня
будем говорить…..(о д.Починок, г.Новоуральске)
3. Постановка учебной
задачи
(Цель: обсуждение
затруднений, проговаривание целей урока в виде плана.
1.Сравнить
особенности города и деревни (заполнить таб.№1)
2.Посмотреть
обстановку городских и сельских домов, сравнить ( заполнить табл. №2)
3.Сделать вывод:
самое лучшее место на Земле, это…
|
У.: прочитаете
план по которому мы построим наш урок, не беспокойтесь, если вам что-то
непонятно, я сейчас всё поясню.
1)-Сегодня в течение всего
урока мы будем сравнивать, находить общие и отличительные признаки этих двух
населенных пунктов (открываем таблицу №1)
2) сравним городские
квартиры и сельский дом (картинки из учебника);
3)каждый из вас в конце
урока сделает вывод : где лично вам (на сегодняшний день ) лучше, комфортнее
живется и напишет свою фамилию и имя напротив таблички
деревня Починок
|
Город Новоуральск
|
4. «Открытие» нового
знания (построение проекта выхода из затруднения)
У.: Сможем сразу выполнить
все задания?(почему?)
Для того, чтобы
приступить к выполнению 1 пункта плана я попросила заранее
двоих ребят приготовить
2 презентации на тему:«город Новоуральск» - о нём нам расскажет Уфимцева Настя,
т.к. у неё там живет бабушка. Настя почти все выходные проводит в Новоуральске
:они много гуляют, изучают интересные места в городе.
Презентацию «деревня
Починок» - подготовила Бусова Алёна .
-Ребята будьте
внимательны, давайте просмотрим все вместе на таблицу, которую мы должны будем
заполнить в течении 5 минут , после выступления девочек. Прочитайте все пункты
и когда будете слушать сообщения девочек мысленно делайте себе «плюсики» в
голове, отмечая есть это или нет в данных населенных пунктах.
(Смотри Приложение №1
–«Город Новоуральск»; Приложение №2 – «деревня Починок»)
Таблица № 1.
Населенный пункт
|
г.Новоуральск
|
д.Починок
|
Количество населения
(приблизительно) подсказывает У.
|
Более 100.000жителей
|
Более 1500 жителей
|
Размеры
|
большой
|
маленькая
|
Школы, детские сады
|
+
|
+
|
Музей
|
+
|
+
|
Культурные учреждения
|
+
|
+
|
Магазины
|
+
|
+
|
Больницы
|
+
|
+
|
Спортивные сооружения
|
+
|
-
|
Администрация
|
+
|
-
|
Жилье
|
Многоэтажные дома
|
Трехэтажные,деревянные
|
Памятники
|
+
|
+
|
Крупные предприятия
|
+
|
ферма
|
Места отдыха для
детей
|
+
|
+
|
Вывод:
|
(перечисляют признаки)
|
|
У.: какой пункт
плана выполнили?
-Что будем делать
дальше?
(На доске висят увеличенные изображения
2 домов: сельского и городского)
У.: Ребята, если кому-то плохо видно,
можно воспользоваться учебником на стр. 10-11.
-Посмотрите на эти картинки в
течении 2 минут; подумайте ,правдиво (без преувеличения) оцените свои квартиры
и поднимите руки те ребята, которые считают, что они живут в квартирах
городского типа (11 человек ) и сельском доме (1 ученик).
-У меня возник вопрос : мы все
живем в деревне Починок, а вы утверждаете, что у вас (Кроме Ромы) городские
квартиры, докажите мне правдивость вашего ответа.
-Предлагаю заполнить таблицу №2 и
сделать вывод.
(Отвечают ученики, работая по
цепочке, заполняя Таблицу №2 по одной строке;
если дети с ним согласны,
поднимают руку)
Таблица №2
|
Городская квартира
|
Сельский дом
|
Централизованное отопление
(батареи)
|
+
|
-
|
Многоэтажный дом
(двух-, трехэтажный)
|
+
|
-
|
Наличие лифта
|
-
|
-
|
Балконы (лоджии)
|
+(не у всех детей)
|
-
|
Горячая, холодная вода, туалет,
ванная
|
+
|
-
|
Наличие подвала, чердака
|
-
|
+
|
Современная мебель (бытовая,
компьютерная техника)
|
+
|
частично
|
Вывод:
|
По большинству пунктов наши
квартиры можно назвать благоустроенными, городскими.
|
Мы с мамой носим холодную воду из
колонки,
топим печку, у нас есть
подвал(там овощи) , моемся в общественной бане. Я живу в сельском доме.
|
5.Первичное закрепление
(Цель:
проговаривание нового знания)
-Мы с вами говорим , сравниваем г.Новоуральск
и д.Починок ,но у нас ещё не прозвучало их четкое определение. Я попросила 1
девочку и 1 мальчика найти в словаре Ожегова их определения и дома написать их
на отдельных листках . Давайте их заслушаем.(Дети зачитывают определения и
вставляют листочки во 2 строку таблицы
Город – крупный населенный пункт,
административный, торговый, промышленный и культурный центр.
Деревня – крестьянское селение, то
же, что и село.
-Кто из вас , работая с учебником
увидел небольшое разногласие с темой нашего урока?
(в учебнике : «Город и село», а у
нас название урока « Город и деревня»)
- А в чем заключается разница между
словами : «село» и «деревня» (только размерами и численностью населения) . А
как мы называем близкие по смыслу слова? (синонимы).
Имеем ли мы право одно слово
заменить другим? Т.к. мы проживаем в деревне.
6.Самостоятельная работа с
проверкой по эталону.
(Цель: каждый должен
сделать для себя вывод о том, что он уже умеет)
(Работа с интерактивной доской)
(работа в парах) один работает, другой
проверяет результат, указывает на ошибки ,а потом сравнивают с эталоном (стр.10
-11 учебника «Окружающий мир»)
Прослушивают 1задание : Какие из объектов ,
изображенных на фото, нельзя встретить в городе? Ребенок делает выбор и отмечает
помощью «галочки»картинки, которые нельзя встретить в городе.
Прослушивают 2 задание: Отличие сельского дома от
городского
1 ученик делает выбор и отмечает с
помощью «галочки» картинки , которые относятся только к сельскому дому.
У.: не забудьте оценить работу
одноклассника.
- Сегодня мы с вами еще раз
повторили, а может кто-нибудь из вас впервые узнал интересные объекты ,которые
находятся в городе Новоуральске и повторили самые важные объекты,
достопримечательности нашей деревни.
Сейчас двое ребят пойдут к доске
и распределят фотографии под соответствующими надписями: г.Новоуральск,
д.Починок.
-Ребята, вы позволите в этом
задании сыграть роль эксперта?
Город Новоуральск
|
Деревня Починок
|
7.Включение нового знания в систему
знаний и повторение.
-Сегодня мы узнали много нового и
интересного о маленьком и большом населенном пунктах и мы возвращаемся к
последнему пункту нашего плана .
Когда вы запишите свою фамилию в ту
или другую колонку, обязательно поясните своё мнение 1-2 предложениями.
(запись на доске):
Самое лучшее место на
Земле, это…
Деревня Починок
|
Город Новоуральск
|
(10 детей считают ,
что им комфортно жить в нашей деревне, т.к. у них здесь дом, родители, любимая
школа, друзья;
2 детей хотели бы жить
в г.Новоуральске, т.к. там у них есть друзья, с которыми они познакомились в
загородных лагерях ; там проживают их бабушки или родственники).
У.: Мне приятно , что большинство детей
любят и знают свою деревню. Замечательно, что вам очень интересен г.Новоуральск
и вы мечтаете там жить и работать, когда вырастите и получите лучшую профессию.
Когда это произойдет, не забывайте, что ваша малая Родина –наша деревня, почаще
приезжайте в гости к родителям и заходите к нам в школу.
8.
Рефлексия деятельности (итог урока)
(Цель:
осознание
учащимися своей учебной деятельности, оценка результатов деятельности своей и
всего класса)
-Какую задачу ставили ?
(
1)Сравнивать, находить общие и отличительные признаки города и деревни;
2) сравнить городские
квартиры и сельский дом);
3) сделать вывод : где
лично вам (на сегодняшний день ) лучше, комфортнее живется?)
-Удалось
ли решить поставленную задачу?
1)Мы
сравнили город и деревню и заполнили таблицу №1;
2)
11 человек живут , можно сказать, в городских квартирах, к такому выводу мы
пришли, заполняя таблицу №2).
3)
10 человек из класса доказали, что им комфортнее, роднее жить в д.Починок. т.к.
это их малая Родина.
-Какие
способы мы для этого использовали? (сравнение, анализ, синтез)
-Какие
результаты получили? (заполнили таблицы)
-Где
можно применить новые знания?
Поехать
в г.Новоуральск и показать своим родственникам достопримечательности;
С
любовью и уважением относится к своим красивым и родным местам (детская
площадка, памятники); не ломать деревья в парке, не рисовать на стенах нашего
клуба, больницы, школы.
Содержать
в чистоте и порядке свою квартиру.
-Что
на уроке у вас хорошо получилось?
Работа
с интерактивной доской; красивая и интересная
презентации; быстро заполнили таблицы.
-Над чем еще надо поработать?
Можно каждому ученику сделать презентацию о
достопримечательностях деревни или о своей квартире.
-А
как быть тем ребятам, у кого нет компьютера и они сами еще не смогут создать
презентацию?
Можно
нарисовать рисунок своей квартиры.
У.: Сегодня отлично все
поработали, за урок получают «5» :девочки с презентациями, 2 человека, которые
работали с интерактивной доской. Всем спасибо!
9.
Домашнее задание
(Цель: закрепить полученные
знания, выполнять тренировочные упражнения по созданию презентаций).
- Создать свою презентацию
«Родная деревня» и на следующем уроке представить её в виде проекта , у кого не
получится или не сможет - выполнить задание из Рабочей тетради на стр.9-10
№(записать основные сведения о деревне),№2(нарисовать дом, в котором ты
живешь),№3(узнать и записать историю создания своего дома)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.