Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка по русскому языку

Разработка по русскому языку


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель МАОУ «СОШ №10» г. Перми Бондаренко Аполлинария Александровна

(Городской проект «Урок в подарок»)



Тема урока: Правописание частицы НЕ с глаголом.

Цель урока: создать условия для  изучения и первичного закрепления орфограммы “Частица не с глаголами”.

Задачи урока:

Предметно-содержательная: формировать умение написания частицы не с глаголами.

Деятельностно - коммуникативная: развивать орфографическую зоркость, речь учащихся.

Ценностно-ориентационная: способствовать воспитанию доброжелательности, взаимопонимания через организацию работы в парах, группах.

Универсальные учебные действия:

Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: уметь самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения; совместно с учителем формулировать учебную проблему; 

Коммуникативные: уметь слушать и понимать других и вступать в диалог; оформлять свои мысли

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи; уметь перерабатывать информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.

Планируемые результаты:

Научиться безошибочно писать «не» с глаголами.

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний учащихся.

Оборудование:

учебник «Русский язык», 3 класс Р.Н. Бунеева, Е.В.Бунеевой, О.В.Прониной (2 часть), компьютер, проектор, смарт доска, документ-камера, карточки с заданиями, рисунки для проведения работы в группе.

Использованная литература:

  1. Бунеева Е.В., Яковлева М.А. Русский язык 3 класс. Методические рекомендации для учителя. Изд. 2-е, доп. – М.: Баласс, 2007 – 208 с. ( ОС «Школа 2100». Серия «Свободный ум»)

  2. Вронский Юрий. Стихи. http://www.murzilka.org/izba-chitalnya/stikhi-i-rasskazy/jurijj-vronskijj/ (дата обращения 16.03.2015)

  3. Медникова А.Н. Рефлексивная деятельность младшего школьника. Ж-л «Наука и школьная практика» №1, 2008

  4. Самарова Н.Н. Формирование навыков работы с информацией как средство развития критического мышления младших школьников. Журнал «Начальная школа: + до и после», 2010 №1

  5. Толковый словарь В.И. Даля https://slovari.yandex.ru/ (дата обращения 16.03.2015)

Ход урока.

  1. Оргмомент.

Здравствуйте, ребята, уважаемые гости! Предлагаю Вам сегодня совершить экскурсию в мир знаний урока русского языка. Усаживайтесь на свои места. Запишем дату «Тринадцатое марта. Классная работа».

  1. Словарная работа.

В «минутке чистописания» напишем соединение букв НЕ. (Показ правильного написания и соединения). Охарактеризуем эти звуки (НЬ – согласный, мягкий, непарный звонкий, сонорный; Э – гласный, ударный, обозначающий мягкость согласного)



- Дети, я Вам предлагаю группу словарных слов. (На экране картинки коссовок, костюма)

К…стюм, кр………овки, (По какому признаку объединены эти слова? Продолжите ряд. Предполагается слово «пальто» и дополняем ряд новым словом «платок».

Выясним значение слова (Подготовленный ребёнок сообщает информацию из толкового словаря. Даль В.И. Толковый словарь русского языка.

Платок,-тка,м.

  1. Предмет одежды – кусок ткани, обычно квадратный, или вязаное изделие такой формы. Головной платок. Пуховый платок.

  2. То же, что носовой платок. Кармашек для платка. Уменьш. Платочек, -чка,м. Устаревшее слово «плат» - платье, платать – латать, чинить одежду.

Ребята! Составьте словосочетания со словом «платок», употребив разные части речи. Слайд… со словами: глагол+платок, прил.+платок, сущ.+ платок. Выслушиваются ответы детей.

-Какие части речи употребили? (Имя существительное, имя прилагательное, глагол, предлоги).

III. Введение в тему урока.

- С какой частью речи мы сейчас подробно знакомимся? (Глагол)

- Что знаем о нём? (выслушиваются ответы)

На экране даны слова.

Распределите данные слова по группам частей речи: до, игра, из, же, платить, быстрый, не

- К какой группе частей речи отнесём слово «не»? (Постановка проблемы) Оно сегодня нам уже встречалось. (Служебные)

- Почему? (т.к. самостоятельно они не могут употребляться) Ребята работают в смарт презентации, распределяя слова по группам.

Послушайте стихотворение Ю.Вронского:

Завести велели мне

Новые привычки:

Никогда девчонок НЕ

Дёргать за косички!

Никогда с братишкой НЕ

Драться за обедом!

На уроках больше НЕ

Говорить с соседом!

Я согласен даже НЕ

Рисовать на карте!

И согласен даже НЕ

Танцевать на парте!

Но не смейте делать мне

Никаких упрёков,

Если даже я и НЕ

Выучу уроков.

- Ребята, как думаете, какое название у этого стихотворения?

После вариантов детей предлагается авторский вариант – стихотворение называется «Не».

  1. Постановка проблемного вопроса

На экране слова НЕ, ЖЕ, ЛИ. Что это за слова?

- Как вы думаете, могут ли они употребляться без других слов? Почему? Что обозначает это слово? Может ли оно употребляться самостоятельно, само по себе? С какими словами может употребляться? Сформулируйте тему и цель урока. (Запись на доске «Правописание частицы не с глаголом»). Что значит «правописание»? Формулируется цель урока в совместной постановке с детьми.

V. Открытие новых знаний. Наблюдение над употреблением частицы «не»

- В стихотворении вы, наверное, услышали, с какой частью речи употребляется частица НЕ. (Глагол. На экране слайд с изображением глагола, имеющего множество рук и ног, характеризующие его, как представителя, выполняющего множество действий. Глагол и частица НЕ.

На следующем слайде даны глаголы ходить, знаешь, утаишь, жалеть, не накинешь и иллюстрации волка, шила, мешка, друга, платка. Слева на слайде «за шторкой» даны пословицы:

Волков бояться – в лес не ходить.

Чего не знаешь, того не говори.

Шила в мешке не утаишь.

Друга иметь – себя не жалеть.

На каждый роток не накинешь платок.

(Ребята составляют из разбросанных слов пословицы, объясняют их смысл)

Рефлексия по наблюдению за употреблением частицы НЕ

- Где чаще употребляются частицы? Какие пословицы запомнили? Как не спутать их с предлогами?

Придумайте свои словосочетания, где бы употреблялась отрицательная частица НЕ.

Вывод по правописанию частицы НЕ стр. 112.

VI. Развитие учебно-языковых, речевых и орфографических умений.

Спишите пословицы по вариантам. Какие ещё пословицы обнаружили? Объясните их смысл, объясняя написание частицы НЕ с глаголом, а также все другие орфограммы. Устно прочитайте пословицы из упр. 362.

VII. Работа в группах. (Формирование коммуникативных умений, умение работать в группе)

Приготовьте рисунки, которые приготовили вы накануне. Расскажите об их содержании. (Предложены рисунки на темы «В школе», «В общественном транспорте», «На лесной поляне»).

Предложите, какое задание можно выполнить к этим рисункам в соответствии с темой нашего урока. (выслушиваются ответы детей)

Ребята выполняют задание по рядам в группах, 6 групп.

На ваших столах лежат приготовленные накануне красочные рисунки с изображением школы, лесной поляны, салона автобуса или трамвая для выполнения этого задания. Необходимо приготовить плакаты, призывающими к правилам поведения. (Ребята объединяются в группы, пишут на рисунках плакаты в защиту природы, формулируют правила поведения в общественном транспорте, в школе. Для этого они должны максимально использовать частицу НЕ с глаголом.

VIII. Защита работ. Выступающие с помощью документ-камеры представляют свои выступления. (При наличии времени можно записать несколько высказываний в тетрадь, отмечая орфограммы)

IX. Контрольное списывание по вариантам (карточки) Составьте и напишите небольшой текст по опорным словам. Не забудьте включать частицу НЕ. Напомним друг другу правила написания текста.

1 вариант. Опорные слова:

Любить

Овощи

Фрукты

Соки

Витамины

Питание

Здоровье

2 вариант. Опорные слова:

Любить

Зарядка

Уроки физической культуры

Прогулки

Лыжи

Коньки

Здоровье

X. Итоги урока. Оценки.

Поднимите красный кружок, если вы уверены в прочном усвоении темы.

Поднимите синий кружок, если вам требуется ещё время для освоения правописания частицы НЕ с глаголом.

Спасибо за урок!




Краткое описание документа:

Данная разработка предлагается для проведения урока русского языка в третьем классе по программе "Школа 2100", автор учебника Бунеев Р.Н. "Правописание частицы НЕ с глаголом"

К уроку разработана смарт презентация, которая сопровождает урок. Важным является совместная деятельность детей в течение всего урока. В ходе урока помимо смарт презентации используется также документ камера, которая позволяет увидеть на экране рисунки детей, выполненные в формате А4. 

Интересный момент в начале урока, когда идёт словарная работа. Дети самостоятельно приготовили сообщения по новым словам.

 

Автор
Дата добавления 17.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров228
Номер материала 447552
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх