Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка по русской литературе на тему "А. Пушкин -"наше всё!"(9 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка по русской литературе на тему "А. Пушкин -"наше всё!"(9 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

5 КБ Thumbs.db
1.98 МБ Пояснительная записка.doc
398.29 КБ Разработка урока.docx
757.5 КБ Pushkin__Anchar.mp3
585.89 КБ Pushkin__Ja_pamjatnik_sebe_vozdvig_nerukotvornij.mp3
530.54 КБ Pushkin__Ja_pomnju_chudnoe_mgnoven'e.mp3
246.79 КБ Pushkin__Ja_vas_ljubil.mp3
435.71 КБ Pushkin__K_Chaadaevu.mp3
2.39 МБ Pushkin__Osen'.mp3
721.43 КБ Pushkin__Prorok.mp3
12.78 КБ Бланк ответов.docx
13.31 КБ Критерии оценивания.docx
12.63 МБ Мой Пушкин.ppt
14.61 КБ Синквейн.docx

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.doc

библиотека
материалов


ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА УСТЬ-КАМЕНОГОРСКА
КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 42» АКИМАТА ГОРОДА УСТЬ-КАМЕНОГОРСКА







Урок русской литературы в 9 классе


А. С. Пушкин – «наше всё!»


Автор: Бунь Инна Викторовна,

учитель русского языка и литературы



hello_html_163b395e.gif




г. Усть-Каменогорск, улица Воронина, 34.

school42@edu.oskemen.kz

87232633832

2014 год




Пояснительная записка к методической разработке урока по русской литературе в 9 классе

А. С. Пушкин – «наше всё!».

Уроки русской литературы занимают центральное место в общей системе эстетического и нравственного воспитания учащихся, в развитии их самосознания, познавательных интересов, коммуникативных способностей, художественного вкуса, читательской и речевой культуры. Именно на уроках литературы осуществляется приобщение к чтению, формируется устойчивый интерес к чтению, коммуникативные навыки учащихся, чтобы ученики могли в любой стандартной и нестандартной ситуации высказать собственную точку зрения, доказать и обосновать при необходимости, умело вести диалог в условиях межкультурной коммуникации.

Творчество А. С.Пушкина явилось истоком величайших идейно-художественных открытий и достижений русской литературы, а через это и русской духовной культуры, тех начал, которые получили широчайший международный отклик и мировое признание уже в послепушкинскую эпоху. Изучение творчества А. С. Пушкина направлено на формирование духовно-нравственных качеств, кроме того, способствует формированию и развитию личности, ее системы ценностей, идеалов, способностей, характера.

Данная тема входит в раздел «А.С. Пушкин» и является итоговым уроком по изучению биографии поэта.

«Чтение — вот лучшее учение», — утверждал А. С. Пушкин. Это устремление зависит от степени эстетического, истори­ко-культурного, духовного развития школьника. Отсюда возни­кает необходимость активизировать художественно-эстетические потребности обучающихся, развить их литературный вкус и подготовить к самостоятельному эстетическому восприятию и анализу худо­жественного произведения, формировать навыки критического мышления и функциональную грамотность.

Целевая установка и задачи урока сформулированы в соответствии с моделью уроков по использованию новых подходов в преподавании и обучении.

  1. Автор (фамилия, имя, отчество полностью) материла

Бунь Инна Викторовна

  1. Место работы (полное наименование ОУ, город, область), должность

КГУ «Средняя школа № 42» акимата г.Усть-Каменогорска, учитель русского языка и литературы

  1. Предмет

Русская литература

  1. Класс

9 класс общеобразовательной школы

  1. Название материала

А. С. Пушкин – «наше всё!»

  1. Вид ресурса

Методическая разработка урока по русской литературе

  1. Название темы или раздела учебного курса

Творчество А.С. Пушкина

  1. УМК, авторы образовательной программы

Любые (на усмотрение учителя)

  1. Цель, задачи авторского материала

Понимать художественный мир А. С. Пушкина через известные биографические  сведения и ранее прочитанные и изученные произведения

  1. Среда, редактор, в котором выполнен продукт

PowerPoint 2003

  1. Необходимое оборудование и материалы для урока

Компьютер, проектор или интерактивная доска, тестировщик «ACTIVote»



Выбранный для просмотра документ Разработка урока.docx

библиотека
материалов

Предмет

Четверть

Дата

Класс

Русская литература

1


9

Тема занятия

А. С. Пушкин – «наше всё»!

Ссылки, ресурсы

Презентация (ррt)

Аудиокнига

Ключевые идеи 7 модулей Программы

  1. ИКТ – через знание вспомогательных средств преподавания (Интерактивная доска).

  2. Я лидер, реализующий обучение учащихся в соответствии с идеями Программы (Развитие лидерских качеств при групповой работе).

  3. При отборе заданий учёт возрастных особенностей учащихся.

  4. Для обучения талантливых и одарённых учеников использование дифференцированных заданий.

  5. Оценивание для обучения и оценивание обучение через формативное и критериальное оценивание.

  6. Новый подход в обучении - диалоговое обучение.

  7. Обучение навыкам критического мышления (Стратегии формирования критического мышления).

Общая цель

Ученики понимают художественный мир А. С. Пушкина через известные им биографические  сведения и ранее прочитанные и изученные произведения.

Результаты обучения для учителей

Учащиеся смогут написать эссе о Пушкине, составить и проанализировать синквейны, ответят на вопросы викторины, используя ИКТ, продемонстрируют знание и понимание творчества А. С. Пушкина, оценят значимость его творчества.

Ключевые идеи, значимые для занятия

Я памятник себе воздвиг нерукотворный,
К нему не зарастет народная тропа…
А. С. Пушкин

Этапы урока, задания

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся


1'

Организационный момент – деление учащихся по 4 группам (АВС)

Рассаживаются в 4 группы на начало урока


4'

Поэтическая минутка

«Читаем А. Пушкина».

Читают наизусть стихотворения А. Пушкина, оценивают друг друга по критериям

  1. Побуждение «Верные и неверные утверждения»

Задание 1: подтвердите или опровергните предлагаемую информацию, используя тестировщик «ACTIVote».




8'

Игра-викторина.

  1. А.С.Пушкин родился В Петербурге?

(Нет, В Москве.)

  1.  Няня научила Пушкина читать.

(Нет, крепостной слуга, Никита Тимофеевич Козлов.) 

  1. Лучшим другом и воспитателем Пушкина в детские годы была его няня Арина Родионовна.

(Да, правильно.) 

  1. В 15 лет он поступил в Царскосельский лицей.

(Нет, в 12 лет.)

  1. Воспоминания в Царском Селе”было написано поэтом для чтения на публичном экзамене 8 января 1815 года при переходе с младшего 3-летнего курса лицея на старший курс?

(Да, правильно.) 

  1. А.С.Грибоедов, как и Пушкин, служил в Коллегии иностранных дел?

(Да, правильно.) 

  1. «Я помню чудное мгновенье…” посвящено Н. Гончаровой?

(Нет, А. Керн).

  1. «Глаголом жги сердца людей…» - это строки из стихотворения «Пророк»?

(Да, правильно.) 

  1. «Мой первый друг, мой друг бесценный…» - это о А. Дельвиге?

(Нет, о И.Пущине)

  1. «Мой друг, отчизне посвятим…» - это стихотворение “ К Чадаеву”?

(Да, правильно.) 

  1. Отвечают, используя тестировщик «ACTIVote».

  2. Фиксируют свой ответ в бланке ответов.

  3. Передают друг другу – взаимооценка.



  1. Реализация- работа в группах – эссе «Мой Пушкин»


Реализация- работа в группах

Задание 2: Дополните постеры и запишите, каким Вы увидели А. С. Пушкина.

7'

  1. Работа с презентацией «Биография А.С. Пушкина в картинах русских художников» и постерами, созданными на 1 уроке.


Учитель наблюдение за тем, как ученики работают, насколько они активны, задаёт уточняющие вопросы, демонстрирует слайды на интерактивной доске.

Записывают в постеры.

Называют, что получилось.


Задание 3 - эссе



15'

  1. Эссе «Мой Пушкин».

Модель написания эссе.

1.Предварительный этап (инвентаризация): вычленение наиболее важных фактов, понятий и.т.д.

2. Работа над черновиком.

3. Правка. Может осуществляться в паре в процессе взаимообмена.

4. Редактирование. Исправление замечаний, сделанных в ходе правки.

5. Чтение на аудиторию - «Авторский стул».


Читаю в группах.

Выбирают лучшее.

Читают на «авторском стуле».

  1. Рефлексия

Задание 4


7'

Составление синквейнов в группах

Пушкин

Великий, гениальный

Творил, создавал, очаровывал

Рано «закатилось солнце поэзии»

Поэт!

D:\рабочий стол\3-х месячные курсы Бунь И. В\На практике\Исследование в действии\Мои Уроки\Копия 11 071.jpg

Записывают в общий лист;

Озвучивают от группы.

Источники, оснащение и оборудование

Бланк для ответов игры – викторины «Верные-неверные утверждения» ,

Критерии оценивания.docx,

Правила написания синквейна.

Последующие задания и чтение

2'

Выбрать понравившееся стихотворение А. С. Пушкина, проанализировать его, обосновав свой выбор.

Анализ и оценивание практического занятия (Рефлексия)

Учащиеся в ходе урока работали в группах. Я отметила для себя, что использование групповой формы работы способствует индивидуальному развитию членов группы через обучение в процессе совместного решения проблем, анализа, обсуждения.

На мой взгляд, урок прошёл успешно! Главное, что все учащиеся были вовлечены в активную деятельность через взаимодействие друг с другом, развивая навыки критического мышления, умение работать сообща, слушать и слышать друг друга, формулирование суждений на основе критериев. Навыки, необходимые для успешной групповой работы, сложны, им следует обучать учеников, важно, чтобы они поняли, как не дать себе и другим уйти от темы и как вести работу бесконфликтно. Я поняла, что навыки, необходимые для работы в группах, очень важны для достижения успеха в жизни, но сами по себе они не усваиваются. Им надо обучать. На данном уроке мне пришлось несколько «отодвинуть» на задний план содержание учебной программы, но, мне показалось, что время было потрачено с пользой и цели были достигнуты.

Наблюдая за учениками, я заметила, что групповая работа сложна для учеников, для многих она служит проверкой как навыков социального общения, так и академических способностей. Учителю важно всегда быть рядом, обеспечивая руководство и помощь на каждом этапе групповой работы. В ходе урока я утвердилась во мнении, что хотя ведущую роль в групповой работе играют ученики, но её эффективность во многом зависит от усилий и мастерства учителя. Работа по формированию и развитию навыков критического мышления способствуют развитию активности учащихся, помогают организовать мыслительную, исследовательскую деятельность. Всё начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решить, формируется навык совместного поиска решений, развивается культура диалога в совместной деятельности.

Это позволяет сделать выводы о том, что не объём знаний или количество информации является целью обучения, а то, как ученик умеет управлять этой информацией; конструирование своего знания, которое рождается в процессе обучения через коммуникативно-деятельный принцип, совместный поиск решения. Каждый учащийся способен на критические суждения, размышления, стремится отследить сам процесс знакомства с новой информацией, обратить внимание на то, что именно его привлекает, какие аспекты менее интересны и почему.

Эффективность и результативность работы учителя через рефлексию учеников и коллег

Габдрасулина А. А., заместитель директора по учебной работе: «…Для совершенствования практики преподавания и обучения на первый план выходит задача формирования критического мышления, и, прежде всего, таких ее компонентов, как способность к усвоению новой информации, адекватного усвоения текстов, интеллектуальная подвижность, гибкость мышления, рефлексивность. Всё это является в современном обществе существенным условием относительно безболезненной адаптации человека к изменяющимся жизненным обстоятельствам. Для этого необходимо самостоятельно обучаться, уметь слушать и аргументированно отстаивать свою точку зрения, обретать навыки коллективного поиска, совершенствовать навыки обучения и самообразования...Учителю удалось подвести к этому учеников.»






C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\На практике\Исследование в действии\Мои Уроки\Копия 11 043.jpg



C:\Documents and Settings\Admin\Рабочий стол\На практике\Исследование в действии\Мои Уроки\Копия Практика 125.jpg

«Рефлексивная ромашка»

Отчёты 002

Это «важно, активно, весело, интересно, легко, удобно, сообща, познавательно думать, мыслить, делать, коллективная работа сближает класс, лучше запоминаешь…».


Копия 11 062


Выбранный для просмотра документ Бланк ответов.docx

библиотека
материалов

Бланк для ответов

Творчество А. С. Пушкина

ФИ__________________


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Итого



Бланк для ответов

Творчество А. С. Пушкина

ФИ__________________


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Итого



Бланк для ответов

Творчество А. С. Пушкина

ФИ__________________


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Итого





Бланк для ответов

Творчество А. С. Пушкина

ФИ__________________


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Итого



Бланк для ответов

Творчество А. С. Пушкина

ФИ__________________


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Итого



Бланк для ответов

Творчество А. С. Пушкина

ФИ__________________


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Итого





Бланк для ответов

Творчество А. С. Пушкина

ФИ__________________


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Итого



Бланк для ответов

Творчество А. С. Пушкина

ФИ__________________


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Итого



Бланк для ответов

Творчество А. С. Пушкина

ФИ__________________


1


2


3


4


5


6


7


8


9


10


Итого





Выбранный для просмотра документ Критерии оценивания.docx

библиотека
материалов

Критерии для оценивания чтения стихотворения наизусть

Критерий

Градация критерия


3 балла


Отметка «5»

2 балла


Отметка «4»

1 балл


Отметка «3»


Знание общих данных


Указана фамилия автора и название стихотворения


Указана или только фамилия автора, или только название стихотворения


Не указана фамилия автора и название стихотворения


Знание текста

Знает твердо текст, без подсказок, не подсматривает, безошибочно читает.


Знает текст, но читает с подсказками.

Обнаруживает нетвердое усвоение текста, подсматривает.

Выразительность чтения

Правильно расставляет логическое ударение, делает паузы, читает с интонацией, темп чтения и сила голоса выдержанные.

Допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности, читает с интонацией, но темп чтения и сила голоса не выдержаны.

Нарушает последовательность при чтении, читает без интонации, темп чтения и сила голоса не выдержаны.



Листок взаимооценки чтения стихотворения наизусть

Группа__________________



Критерий

п/п

ФИ ученика

Знание общих данных


Знание текста

Выразительность чтения

Итого

1






2






3






4







Выбранный для просмотра документ Мой Пушкин.ppt

библиотека
материалов
 А. С. Пушкин – «наше всё!» 						(А.А.Григорьев)
Поэтическая минутка «Читаем А. С. Пушкина»! Критерии для оценивания чтения ст...
Поэтическая минутка «Читаем А. С. Пушкина»! Листок взаимооценки чтения стихот...
А.С.Пушкин родился В Петербурге? Няня научила Пушкина читать. Лучшим другом и...
Взаимопроверка Ответы «Верные и неверные утверждения» Нет Нет Да Нет Да Да Не...
II. Реализация 1. Работа с презентацией «Биография А.С. Пушкина в картинах ру...
Биография А.С. Пушкина в картинах русских художников 		Александр Сергеевич П...
Его предком был Абрам Петрович Ганнибал – крестник царя Петра I. Семья А.С.Пу...
Картину «Пушкин на лицейском экзамене» И.Е. Репин написал в 1911 году. На н...
Картина «Пущин в гостях у Пушкина в Михайловском» написана художником Н.Н....
Иван Пущин привёз подарок - комедию А.С. Грибоедова «Горе от ума». А.С. Грибо...
В 1828 году, в Чите, в ссылке, декабристка Александра Григорьевна Муравьёва...
Это портрет А.С. Пушкина написан в 1827 году художником В.А. Тропининым. На...
Картина «А.С. Пушкин с женой на придворном балу» написана Н.П. Ульяновым в 1...
Картина «Дуэль Пушкина с Дантесом» написана художником А.А. Наумовым в 1885...
Для Пушкина же настали последние дни и часы жизни, чтобы после смерти нача...
Памятники А.С. Пушкину как мировое признание 		 В первые годы после трагическ...
После трёх конкурсов победу одержал скульптор А.М. Опекушин, сын крепостног...
В ХХ веке фамилия А.С.Пушкина была внесена в список лиц, чьё имя должно быт...
В 1937 году, в год 100-летия со дня смерти А.С.Пушкина, в нескольких города...
К 200-летию поэта, в Воронежской области был установлен памятный знак – Рот...
Памятники, посвященные А.С.Пушкину, есть в разных странах мира: г.Веймар (Гер...
Музыкальные произведения на сюжеты пушкинских творений 		Опера по роману А.С....
Образ Евгения Онегина композитору менее интересен. Даже в финале оперы Онег...
Сюжет повести «Пиковая дама» П.И. Чайковский изменил очень серьёзно. Действ...
Значительное место в музыке занимают романсы, написанные на стихи А.С.Пушки...
Известный критик А.А. Григорьев писал: «Пушкин – наше все! Как солнце, днем...
«А.С.Пушкин – солнце русской поэзии». Этот титул закреплен за ним навсегда....
А.С. Пушкин наследовал это именование от Александра Невского. В «Истории го...
Пушкин сыграл огромную роль в творчестве всех последующих писателей и поэто...
Во многих произведениях о Пушкине развивается мотив воображаемой встречи с...
Другой поэт 80-х годов XIX века – Константин Михайлович Фофанов. Его называл...
В стихотворении «Смуглый отрок бродил по аллеям…» поэтессы XX века Анны Анд...
Очень близок Пушкин был также поэтессе XX века Марине Ивановне Цветаевой....
Пушкин был для Марины Цветаевой олицетворением мужественности, она посвятила...
Другой поэт Серебряного века, Михаил Алексеевич Кузмин, уже после Цветаевой...
Совершенно необычная встреча с Пушкиным была у поэта XX века Владимира Влад...
В 1924 году о Пушкине пишет Сергей Александрович Есенин. В одном из стихотв...
Каждый поэт по-своему воспринимал Пушкина, у каждого поэта была своя цель в...
ЭССЕ «Мой Пушкин» Модель написания эссе. 1.Предварительный этап (инвентаризац...
III. Рефлексия -Синквейн Пишем синквей (от англ. «путь мысли») Правила написа...
Пушкин Великий, гениальный Творил, создавал, очаровывал Рано «закатилось солн...
Домашнее задание Выбрать понравившееся стихотворение А. С. Пушкина, проанализ...
43 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  А. С. Пушкин – «наше всё!» 						(А.А.Григорьев)
Описание слайда:

А. С. Пушкин – «наше всё!» (А.А.Григорьев)

№ слайда 2 Поэтическая минутка «Читаем А. С. Пушкина»! Критерии для оценивания чтения ст
Описание слайда:

Поэтическая минутка «Читаем А. С. Пушкина»! Критерии для оценивания чтения стихотворения наизусть Критерий Градация критерия 3 балла Отметка «5» 2 балла Отметка «4» 1 балл Отметка «3» Знание общих данных Указана фамилия автора и название стихотворения Указана или только фамилия автора, или только название стихотворения Не указана фамилия автора и название стихотворения Знание текста Знает твердо текст, без подсказок, не подсматривает, безошибочно читает. Знает текст, но читает с подсказками. Обнаруживает нетвердое усвоение текста, подсматривает. Выразительность чтения Правильно расставляет логическое ударение, делает паузы, читает с интонацией, темп чтения и сила голоса выдержанные. Допускает при чтении перестановку слов, самостоятельно исправляет допущенные неточности, читает с интонацией, но темп чтения и сила голоса не выдержаны. Нарушает последовательность при чтении, читает без интонации, темп чтения и сила голоса не выдержаны.

№ слайда 3 Поэтическая минутка «Читаем А. С. Пушкина»! Листок взаимооценки чтения стихот
Описание слайда:

Поэтическая минутка «Читаем А. С. Пушкина»! Листок взаимооценки чтения стихотворения наизусть Группа__________________ Критерий № п/п ФИ ученика Знание общих данных Знание текста Выразительность чтения Итого 1 2 3 4

№ слайда 4 А.С.Пушкин родился В Петербурге? Няня научила Пушкина читать. Лучшим другом и
Описание слайда:

А.С.Пушкин родился В Петербурге? Няня научила Пушкина читать. Лучшим другом и воспитателем Пушкина в детские годы была его няня Арина Родионовна. В 15 лет он поступил в Царскосельский лицей. “Воспоминания в Царском Селе”было написано поэтом для чтения на публичном экзамене 8 января 1815 года при переходе с младшего 3-летнего курса лицея на старший курс? А.С.Грибоедов, как и Пушкин, служил в Коллегии иностранных дел? «Я помню чудное мгновенье…» посвящено Н. Гончаровой? «Глаголом жги сердца людей…» - это строки из стихотворения «Пророк»? «Мой первый друг, мой друг бесценный…» - это о А. Дельвиге? «Мой друг, отчизне посвятим…» - это стихотворение “ К Чадаеву”? I. ПОБУЖДЕНИЕ «Верные и неверные утверждения»

№ слайда 5 Взаимопроверка Ответы «Верные и неверные утверждения» Нет Нет Да Нет Да Да Не
Описание слайда:

Взаимопроверка Ответы «Верные и неверные утверждения» Нет Нет Да Нет Да Да Нет Да Нет Да

№ слайда 6 II. Реализация 1. Работа с презентацией «Биография А.С. Пушкина в картинах ру
Описание слайда:

II. Реализация 1. Работа с презентацией «Биография А.С. Пушкина в картинах русских художников». 2. Подготовка к написанию эссе.

№ слайда 7 Биография А.С. Пушкина в картинах русских художников 		Александр Сергеевич П
Описание слайда:

Биография А.С. Пушкина в картинах русских художников Александр Сергеевич Пушкин - русский поэт, драматург, прозаик, член Российской Академии - родился 6 июня 1799 г., а умер  10 февраля 1837 г. Он прожил мало, но так много успел сделать. Генеалогическое древо А.С.Пушкина А.С. Пушкин

№ слайда 8 Его предком был Абрам Петрович Ганнибал – крестник царя Петра I. Семья А.С.Пу
Описание слайда:

Его предком был Абрам Петрович Ганнибал – крестник царя Петра I. Семья А.С.Пушкина А.П. Ганнибал

№ слайда 9 Картину «Пушкин на лицейском экзамене» И.Е. Репин написал в 1911 году. На н
Описание слайда:

Картину «Пушкин на лицейском экзамене» И.Е. Репин написал в 1911 году. На ней изображен эпизод лицейского этапа жизни юного поэта – 8 января 1815 года, экзамен в Лицее. На нем присутствовал самый известный поэт в то время Гавриил Романович Державин. Г.Р. Державин Старик Державин нас заметил И, в гроб сходя, благословил…

№ слайда 10 Картина «Пущин в гостях у Пушкина в Михайловском» написана художником Н.Н.
Описание слайда:

Картина «Пущин в гостях у Пушкина в Михайловском» написана художником Н.Н. Ге в 1893 году. Это новый этап в жизни Александра Сергеевича – ссылка в родовое поместье Михайловское. Вместе с поэтом здесь только няня Арина Родионовна. Лишь однажды в имение приехал лучший друг Пушкина Иван Пущин. Иван Пущин ……………………Поэта дом опальный, О Пущин мой, ты первый посетил; Ты усладил изгнанья день печальный, Ты в день его Лицея превратил.

№ слайда 11 Иван Пущин привёз подарок - комедию А.С. Грибоедова «Горе от ума». А.С. Грибо
Описание слайда:

Иван Пущин привёз подарок - комедию А.С. Грибоедова «Горе от ума». А.С. Грибоедов

№ слайда 12 В 1828 году, в Чите, в ссылке, декабристка Александра Григорьевна Муравьёва
Описание слайда:

В 1828 году, в Чите, в ссылке, декабристка Александра Григорьевна Муравьёва передала от А.С.Пушкина Ивану Пущину листок бумаги, на котором были написаны следующие строки: Мой первый друг, мой друг бесценный! И я судьбу благословил, Когда мой двор уединенный, Печальным снегом занесенный, Твой колокольчик огласил… А.С.Пушкин А.Г. Муравьёва

№ слайда 13 Это портрет А.С. Пушкина написан в 1827 году художником В.А. Тропининым. На
Описание слайда:

Это портрет А.С. Пушкина написан в 1827 году художником В.А. Тропининым. На руке поэта - перстень. Это подарок графини Елизаветы Воронцовой. С ним Пушкин не расставался никогда, считал своим талисманом и посвятил ему стихотворение «Талисман». Шейный платок на Пушкине - признак романтического стиля в одежде и отличительная черта творческих людей. Е.К. Воронцова Храни меня, мой талисман, Храни меня во дни гоненья, Во дни раскаянья, волненья: Ты в день печали был мне дан... А.С. Пушкин

№ слайда 14 Картина «А.С. Пушкин с женой на придворном балу» написана Н.П. Ульяновым в 1
Описание слайда:

Картина «А.С. Пушкин с женой на придворном балу» написана Н.П. Ульяновым в 1936 году. На ней изображен поэт со своей женой Натальей Гончаровой. Женившись на такой красавице, А.С.Пушкин стал объектом интриг и сплетен Высшего Света. Н.Н. Гончарова Исполнились мои желания. Творец Мне ниспослал тебя, моя Мадонна, Чистейшей прелести чистейший образец.

№ слайда 15 Картина «Дуэль Пушкина с Дантесом» написана художником А.А. Наумовым в 1885
Описание слайда:

Картина «Дуэль Пушкина с Дантесом» написана художником А.А. Наумовым в 1885 году. Секунданты Данзас и д, Аширак поднимают с земли раненого поэта. С ненавистью глядят они в след Дантесу. И Дантес тоже сожалеет и никогда не забудет эту дуэль...

№ слайда 16 Для Пушкина же настали последние дни и часы жизни, чтобы после смерти нача
Описание слайда:

Для Пушкина же настали последние дни и часы жизни, чтобы после смерти начался отсчёт векам бессмертия. Могила А.С. Пушкина

№ слайда 17 Памятники А.С. Пушкину как мировое признание 		 В первые годы после трагическ
Описание слайда:

Памятники А.С. Пушкину как мировое признание В первые годы после трагической гибели поэта передовая общественность России начала долгий и трудный путь ходатайств перед властями об увековечении средствами монументального искусства имени и творчества А.С. Пушкина. И только в ноябре 1860 года царь Александр I разрешил всенародную подписку. Казна же не дала ни одной копейки. Петербург не нашёл места для памятника Пушкину – лучшие площади были заняты «царскими особами». Было решено поставить памятник поэту в Москве, на его родине. А.С.Пушкин и Н.Н.Гончарова А.С.Пушкин и няня Я памятник себе воздвиг нерукотворный, К нему не зарастет народная тропа… А. С. Пушкин

№ слайда 18 После трёх конкурсов победу одержал скульптор А.М. Опекушин, сын крепостног
Описание слайда:

После трёх конкурсов победу одержал скульптор А.М. Опекушин, сын крепостного и сам бывший крепостной из Ярославской губернии. 6 июня 1880 года народ и видные деятели русской словесности собрались на открытие памятника Пушкину, где свою знаменитую речь произнес Ф.М.Достоевский. Бронзовая фигура на Тверском бульваре была первым в мире памятником, посвященным А.С.Пушкину. Я памятник воздвиг себе нерукотворный, К нему не зарастёт народная тропа… А.С.Пушкин

№ слайда 19 В ХХ веке фамилия А.С.Пушкина была внесена в список лиц, чьё имя должно быт
Описание слайда:

В ХХ веке фамилия А.С.Пушкина была внесена в список лиц, чьё имя должно быть увековечено в первую очередь. Первые памятники поэта выполнялись, как правило, в гипсе, глине, цементе и существовали совсем недолго. Потребовалось немало времени, чтобы их заменили памятники из чугуна, мрамора, гранита, бронзы. Памятник из гипса в Болдине Памятник из бронзы в Китае Памятник из чугуна и мрамора в городском саду

№ слайда 20 В 1937 году, в год 100-летия со дня смерти А.С.Пушкина, в нескольких города
Описание слайда:

В 1937 году, в год 100-летия со дня смерти А.С.Пушкина, в нескольких городах и сёлах были отмечены места, связанные с жизнью поэта. Появился обелиск у Чёрной речки в Ленинграде (ныне Санкт-Петербург) на месте дуэли Пушкина и Дантеса, памятник в селе Каменка на Украине в усадьбе Давыдова, где поэт встречался с декабристами; 5-метровый памятник – в Полтаве; в Одессе памятник Пушкину стоит на тротуаре напротив дома, где жил поэт. обелиск в Санкт-Петербурге в Полтаве в усадьбе Давыдова в Одессе

№ слайда 21 К 200-летию поэта, в Воронежской области был установлен памятный знак – Рот
Описание слайда:

К 200-летию поэта, в Воронежской области был установлен памятный знак – Ротонда, напоминающая, что по этой земле проезжал когда-то на юг А.С.Пушкин. В других городах также есть Ротонды, некоторые из них посвящены А.С. Пушкину и Н.Н. Гончаровой. Воронежская область Мариуполь В этой Ротонде венчались Пушкин и Гончарова

№ слайда 22 Памятники, посвященные А.С.Пушкину, есть в разных странах мира: г.Веймар (Гер
Описание слайда:

Памятники, посвященные А.С.Пушкину, есть в разных странах мира: г.Веймар (Германия) Египет г.Шанхай (Китай) Германия Румыния г.Подгорица (Черногория) г.Милан (Италия)

№ слайда 23 Музыкальные произведения на сюжеты пушкинских творений 		Опера по роману А.С.
Описание слайда:

Музыкальные произведения на сюжеты пушкинских творений Опера по роману А.С. Пушкина «Евгений Онегин», музыка Петра Ильича Чайковского. Композитор не ставил перед собой задачу охватить все проблемы романа. У оперы есть подзаголовок – «лирические сцены», автор стремился показать мир чувств героев. Центральное место в опере занимают Татьяна Ларина и Владимир Ленский. Арию-монолог в Ленского прекрасно исполнил известный оперный певец Николай Басков. Владимир Ленский - Николай Басков

№ слайда 24 Образ Евгения Онегина композитору менее интересен. Даже в финале оперы Онег
Описание слайда:

Образ Евгения Онегина композитору менее интересен. Даже в финале оперы Онегин не имеет самостоятельных тем. П.И.Чайковскому более интересна Татьяна Ларина. Кульминация в развитии образа Татьяны – ее большой монолог в сцене письма к Онегину. Татьяна Ларина Евгений Онегин

№ слайда 25 Сюжет повести «Пиковая дама» П.И. Чайковский изменил очень серьёзно. Действ
Описание слайда:

Сюжет повести «Пиковая дама» П.И. Чайковский изменил очень серьёзно. Действие оперы перенесено в XVIII век, в эпоху Екатерины II. Главный женский персонаж – Лиза, она из бедной воспитанницы превратилась в наследницу старой графини. Героя оперы, Германа, Чайковский заставил полюбить Лизу: узнать тайну трёх карт и разбогатеть ему нужно, чтобы сделать девушке предложение. Но жажда богатства превращается у Германа в навязчивую идею, которая лишает его разума. Основной трагический момент оперы – партия Германа.

№ слайда 26 Значительное место в музыке занимают романсы, написанные на стихи А.С.Пушки
Описание слайда:

Значительное место в музыке занимают романсы, написанные на стихи А.С.Пушкина – это маленькие драматические пьесы, в которых от начала к концу произведения меняется душевное состояние героя. Это, например, романсы «Зимняя дорога», «Подъезжая под Ижоры», «Для берегов отчизны дальной», «Признание», «На холмах Грузии», «Ненастный день потух» и др. в исполнении украинского певца Бориса Гмыри. Романс «Я помню чудное мгновенье» в исполнении Ивана Козловского. Борис Гмыря И.С. Козловский

№ слайда 27 Известный критик А.А. Григорьев писал: «Пушкин – наше все! Как солнце, днем
Описание слайда:

Известный критик А.А. Григорьев писал: «Пушкин – наше все! Как солнце, днем затмевает звёзды, так талант и гений А.С. Пушкина затмил собой всех остальных поэтов, которые получили скромное имя: «Поэты пушкинской поры». Аполлон Григорьев А.С. Пушкин – «наше всё!»

№ слайда 28 «А.С.Пушкин – солнце русской поэзии». Этот титул закреплен за ним навсегда.
Описание слайда:

«А.С.Пушкин – солнце русской поэзии». Этот титул закреплен за ним навсегда. Впервые это выражение появилось в кратком извещении о смерти поэта, написанном Владимиром Федоровичем Одоевским: «Солнце нашей поэзии закатилось! Пушкин скончался, скончался во цвете лет, в средине своего великого поприща!..» В.Ф. Одоевский

№ слайда 29 А.С. Пушкин наследовал это именование от Александра Невского. В «Истории го
Описание слайда:

А.С. Пушкин наследовал это именование от Александра Невского. В «Истории государства Российского» Николай Михайлович Карамзин пишет: «Киевский митрополит воскликнул: «Солнце отечества закатилось! Не стало Александра!» Так случилось и с Пушкиным: он мог еще долго жить и творить, но «солнце русской поэзии закатилось». Н.М. Карамзин

№ слайда 30 Пушкин сыграл огромную роль в творчестве всех последующих писателей и поэто
Описание слайда:

Пушкин сыграл огромную роль в творчестве всех последующих писателей и поэтов. Каждый из них чувствует себя учеником Пушкина и считает нужным написать несколько стихотворений о нём, поэтому «поэтическая пушкиниана» очень велика. Самым известным стало стихотворение М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта»: Погиб поэт! — невольник чести — Пал, оклеветанный молвой, С свинцом в груди и жаждой мести, Поникнув гордой головой!.. М.Ю. Лермонтов

№ слайда 31 Во многих произведениях о Пушкине развивается мотив воображаемой встречи с
Описание слайда:

Во многих произведениях о Пушкине развивается мотив воображаемой встречи с великим поэтом; этот мотив обнаружился в творчестве самых разных поэтов второй половины XIX – XX веков. Одним из таких поэтов был поэт 50-х годов XIX годов Алексей Николаевич Апухтин. В стихотворении «19 октября 1858 года» он пишет о «встрече» с тенью Пушкина: И тень забытая носилась предо мной В своем величии сурово… А.Н. Апухтин

№ слайда 32 Другой поэт 80-х годов XIX века – Константин Михайлович Фофанов. Его называл
Описание слайда:

Другой поэт 80-х годов XIX века – Константин Михайлович Фофанов. Его называли «самым лучшим, самым талантливым, самым крупным поэтом, приблизившимся к Пушкину». В стихотворении «Тень А.С. Пушкина» развивается не только мотив встречи с «тенью» поэта, но и с его «душой». Встреча сопровождается "мистическими" деталями: Во сне ли было то свиданье, Иль наяву, при свете дня, - Как тайна смерти от сознанья, Тот час утерян для меня… …с тобой Меня знакомил кто-то чудный, Какой-то гений неземной, Какой-то демон безрассудный… К.М. Фофанов

№ слайда 33 В стихотворении «Смуглый отрок бродил по аллеям…» поэтессы XX века Анны Анд
Описание слайда:

В стихотворении «Смуглый отрок бродил по аллеям…» поэтессы XX века Анны Андреевны Ахматовой отразились особенности ее восприятия Пушкина — это и живой человек, и великий русский гений, память о котором дорога каждому. Смуглый отрок бродил по аллеям, У озерных грустил берегов, И столетие мы лелеем Еле слышный шелест шагов. Иглы сосен густо и колко Устилают низкие пни... Здесь лежала его треуголка И растрепанный том Парни. А.А. Ахматова

№ слайда 34 Очень близок Пушкин был также поэтессе XX века Марине Ивановне Цветаевой.
Описание слайда:

Очень близок Пушкин был также поэтессе XX века Марине Ивановне Цветаевой. Особенно ярко Цветаева показывает Пушкина в стихотворении «Встреча с Пушкиным»: Пушкин! – Ты знал бы по первому слову, Кто у тебя на пути! И просиял бы, и под руку в гору Не предложил мне идти… ……………………………………. Не опираясь на смуглую руку… Вся его наука – Мощь. Светло – гляжу: Пушкинскую руку Жму, а не лижу. М.И. Цветаева

№ слайда 35 Пушкин был для Марины Цветаевой олицетворением мужественности, она посвятила
Описание слайда:

Пушкин был для Марины Цветаевой олицетворением мужественности, она посвятила ему цикл лирических произведений «Стихи к Пушкину». Бич жандармов, бог студентов, Желчь мужей, услада жён – Пушкин – в роли монумента? Гостя каменного? – он, Скалозубый, нагловзорый Пушкин – в роли Командора? М.И. Цветаева

№ слайда 36 Другой поэт Серебряного века, Михаил Алексеевич Кузмин, уже после Цветаевой
Описание слайда:

Другой поэт Серебряного века, Михаил Алексеевич Кузмин, уже после Цветаевой, в своём стихотворении «Пушкин» проводит параллель между Пушкиным- идеальным поэтом и Пушкиным-человеком: Он – жрец и он весёлый малый, Пророк и страстный человек... И он живой. Живая шутка Живит арапские уста, И смех, и звон, и прибаутка Влекут в бывалые места… Он жив! У всех душа нетленна, Но он особенно живёт! Благоговейно и блаженно Вкушаем вечной жизни мёд. И если в нём признаем брата, Он не обидится: он – прост… М.А.Кузмин

№ слайда 37 Совершенно необычная встреча с Пушкиным была у поэта XX века Владимира Влад
Описание слайда:

Совершенно необычная встреча с Пушкиным была у поэта XX века Владимира Владимировича Маяковского. Он встречается не с живым человеком, а с ожившим памятником поэту. Маяковский не считает Пушкина высоким, недостижимым идеалом, а разговаривает с ним по-товарищески: Я люблю вас, Но живого, А не мумию. Навели Хрестоматийный Глянец. Вы, По-моему, При жизни, Думаю, Тоже бушевали. Африканец! В.В.Маяковский

№ слайда 38 В 1924 году о Пушкине пишет Сергей Александрович Есенин. В одном из стихотв
Описание слайда:

В 1924 году о Пушкине пишет Сергей Александрович Есенин. В одном из стихотворений поэт рисует образ «живого» Пушкина, фиксирует детали его внешности. С. Есенин сравнивает себя с поэтом-гением, но понимает, что ему ещё очень далеко до Пушкина: Блондинистый, почти белесый, В легендах ставший как туман, О Александр! Ты был повеса, Как я сегодня хулиган. …И я стою, как пред причастьем, И говорю в ответ тебе: Я умер бы сейчас от счастья, Сподобленный такой судьбе. С.А. Есенин

№ слайда 39 Каждый поэт по-своему воспринимал Пушкина, у каждого поэта была своя цель в
Описание слайда:

Каждый поэт по-своему воспринимал Пушкина, у каждого поэта была своя цель воображаемого общения с ним, но все они понимали, что роль Пушкина в истории и развитии поэзии огромна, гений его несомненен, а потому он был, есть и остаётся «символом и солнцем русской поэзии» и прозы. А.С.Пушкин – центральная фигура русской культуры. Он – создатель энциклопедии русской жизни, основатель современного русского языка.

№ слайда 40 ЭССЕ «Мой Пушкин» Модель написания эссе. 1.Предварительный этап (инвентаризац
Описание слайда:

ЭССЕ «Мой Пушкин» Модель написания эссе. 1.Предварительный этап (инвентаризация): вычленение наиболее важных фактов, понятий и.т.д. 2. Работа над черновиком. 3. Правка. Может осуществляться в паре в процессе взаимообмена. 4. Редактирование. Исправление замечаний, сделанных в ходе правки. 5. Чтение на аудиторию - «Авторский стул».

№ слайда 41 III. Рефлексия -Синквейн Пишем синквей (от англ. «путь мысли») Правила написа
Описание слайда:

III. Рефлексия -Синквейн Пишем синквей (от англ. «путь мысли») Правила написания синквейна: Одно слово. Существительное или местоимение, обозначающее предмет, о котором идет речь. Два слова. Прилагательные или причастия, описывающие признаки и свойства выбранного предмета. Три слова. Глаголы, описывающие совершаемые предметом или объектом действия. Фраза из четырех слов. Выражает личное отношение автора к предмету или объекту. Одно слово. Характеризует суть предмета или объекта.

№ слайда 42 Пушкин Великий, гениальный Творил, создавал, очаровывал Рано «закатилось солн
Описание слайда:

Пушкин Великий, гениальный Творил, создавал, очаровывал Рано «закатилось солнце поэзии» Поэт!

№ слайда 43 Домашнее задание Выбрать понравившееся стихотворение А. С. Пушкина, проанализ
Описание слайда:

Домашнее задание Выбрать понравившееся стихотворение А. С. Пушкина, проанализировать его, обосновав свой выбор.

Выбранный для просмотра документ Синквейн.docx

библиотека
материалов

План написания синквейна следующий:

1.Первая строка – тема стихотворения, выраженная одним словом, обычно именем существительным.

2. Вторая строка – описание темы в двух словах, как правило, именами прилагательными.

3.Третья строка – описание действия в рамках этой темы тремя словами, обычно глаголами, причастиями.

4. Четвертая строка – фраза на тему «Синквейна» из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме.

5. Пятая строка – одно слово, повторяющее суть темы, – синоним к первому, на эмоциональном или философско-обобщенном уровне.


А. С. Пушкин

Краткое описание документа:

Уроки русской литературы занимают центральное место в общей системе эстетического и нравственного воспитания учащихся, в развитии их самосознания, познавательных интересов, коммуникативных способностей, художественного вкуса, читательской и речевой культуры. Именно на уроках литературы осуществляется приобщение к чтению, формируется устойчивый интерес к чтению, коммуникативные навыки учащихся, чтобы ученики могли в любой стандартной и нестандартной ситуации высказать собственную точку зрения, доказать и обосновать при необходимости, умело вести диалог в условиях межкультурной коммуникации. Творчество А. С.Пушкина явилось истоком величайших идейно-художественных открытий и достижений русской литературы, а через это и русской духовной культуры, тех начал, которые получили широчайший международный отклик и мировое признание уже в послепушкинскую эпоху. Изучение творчества А. С. Пушкина направлено на формирование духовно-нравственных качеств, кроме того, способствует формированию и развитию личности, ее системы ценностей, идеалов, способностей, характера.

 

            Данная тема входит в раздел «А.С. Пушкин» и является итоговым уроком по изучению биографии  поэта.
Автор
Дата добавления 30.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1005
Номер материала 163638
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх