Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Разработка портфолио в условиях системы аттестации педагогических работников.

Разработка портфолио в условиях системы аттестации педагогических работников.

библиотека
материалов
 � �������� � ����������� "���������" �������� "����� � �����������". �� ��� ����� ��������� �� ����� ����? ��������� �������� - ��� ������ �����������, ��������� ����������, �������������� ������� ���������������� , ������ ������ ������ ����� ���������������� �����������. ��������� ���������� ������� ���������������� �������� � ������� ���������� � ������� � ���������� ����� �����������. � �������� ������ ���� ����� "����� �������", � ������� ��������� ��� ���������� � ��������� �� ����, ��� ���������� � ��� �����. ����� ����� ����� ����� � ���������. ������� ���������� ��������� - ������������������ �������� �������� ���������� ������������ ����������� �� ������ ����� ���������������� �����������, ����� ��� ������������� �������, ������ � ���������, ������������ ���������� ��������� �����������. ��������� �������� �������� ����������������, �������� � ����������������� ���������� ����� ������, ���������� ������� ���� ����������� � ������������ ������� �� ���������� ���������� � ��������� ����� ������� �����������. ������ ������ �������������� ��������� - ��� ������������� ����� ������ ���������������� � ���������������� ������ �������� ��� ���������� ���������� �� ������������ ��������� ���������������� ���������. ���� ��������� ��������� �����������, ����������� ��������� � ������������� ����� �����������: ��������, ��������������, ����������, �������������������. ������ ������� ���������: - ���������������� � ����������� �������� ���������������� ����������. - ���������� ���������� ����������������� ����� �������. - ������������� ���� ���������������� ����������� ��� ���������� ��������� ����� ������������� ��������� ���������: ������ 1. ������ ������� � �������� (���� ������ �������� ������ � ���������� � ���������������� �������� �������� �� ��������� 3 ����). � ���� ������� ���������:- ������, ��, ��������, ��� �������; - ����������� (������������ ���������������� ���������, ��� ��������, ��������� ������������� � ����������� �� �������); - �������� � �������������� ����, ���� ������ � ������ ��������������� �����������; - ��������� ������������ (�������� ���������, ��� ���������� �����, ���, ����, ������������ ������ �� ��������� 3 ����); - ����� ����������, ������������� ������� ������ � �������� ������ � ��������; - ����� ����������������� ������, ������, ���������������� �����; - ����� �������� ��������� ��������� (�� ��������� 3 ����); - ������ ��������� �� ��������� ������ ���������; - � ������ ������� ���� ���������� ����� ��������� ��������� ������������ �������� � ���������. ������ 2. ����������� �������������� ����������� � ���� ������ �������� ���������, �������������� ���������� ������� �������������� ��������������� �������� � ���������������� � ��� ����� �����������, ������������� ������ ����������� �������� �� 3 ���� �� ���������: - ����������� ������ ������������� � ����������, ���������, �����������, ��������� � �.�. ���������� �����; ������ 3. "������-����������� �����������" (������������� ����������� ��������������� ���������� � �������������-��������������� ��������) � ���� ������ �����: - ��������� �� ������������ �������������-���������������� ���������� � ��������������� ��������; - �������������� ���� ����������������� �������, � ������� ������� ��������� ���� � ������ ������ ����������������� �����, �����, ������� ��� ���������� ����������, �������� � �����, ������� �� ��������� ������ � ��������� ������� ��� - ������� ���������� ��������; - �������� ��������� (�� ��������� 3 ����) �� ������ ��� ����� �� �������������� (����� ������, ����������); - ������� � �����������, ���������, �������� � �.�.; - ����������� � ��������� ���������, "������� ������", ������-������� � �.�.; - �������� ��������, ������ ������������ ��� ���������� ����������� (�� ����������, �����������, �����������); ������ 4 ���������� ������������� (�� ��������� 3 ����) � ���� ������ �����: - ������ ���������� ��������; - �������� ����������, ���������� � ����� � ������ ����������� ���������� (��������, ���������� ���������, ����, �����-����� � �.�.);- ���������� ���������� (�������, ���������������� ������ �������� � �������������, ����������� ��� ������������ ��������) ������ 5. "����������-������������ �����������". � ���� ������ ���������: - �������� ������������� ��������; - �������� ������������� ����������; - �������� ������������� ����������; - ��������� ����������, �������� ������, ������ - ������� � ������ ��������� �� ������ ��������. ���������� ��������� ��������� ��������� ��������� � �������� � ����������� ���� (��������� �� ��������� 3 ����). ������ ��������� ��������, ��������� � ���������, ������ ����������� (����� ������, ��������������)

Краткое описание документа:

В переводе с итальянского "портфолио" означает "папка с документами". Но что такое портфолио на самом деле?

 Портфолио педагога - это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма , умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Портфолио показывает уровень подготовленности педагога и уровень активности в учебных и внеучебных видах деятельности.

 У педагога должно быть некое "досье успехов", в котором отражается все интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье может стать с портфолио.

 Главное назначение портфолио - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в конкурсах, соревнованиях проведённые педагогом исследования.

 Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и

систематизировать результаты своей работы, объективно оценить свои

возможности и спланировать действия по преодолению трудностей и

достижению более высоких результатов.

 Второе важное предназначение портфолио - это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.

 Цель портфолио обобщение результатов, достигнутых педагогом в разнообразных видах деятельности: обучающей, воспитательной, творческой, самообразовательной.

Задачи создания портфолио:

- Проанализировать и представить значимые профессиональные результаты.

- Обеспечить мониторинг профессионального роста пдагога.

- Стимулировать рост профессиональной деятельности при назначении

различных видов вознаграждения

Структура портфолио:

Раздел 1. «Общие сведения о педагоге» (этот раздел позволяет судить оличностном и профессиональном развитии педагога за последние 3 года).

В этом разделе фиксируются:- фамилия, имя, отчество, год рождения;

- образование (наименование образовательного учреждения, год окончания, полученная специальность и квалификация по диплому);

- трудовой и педагогический стаж, стаж работы в данной образовательной организации;

- повышение квалификации (название структуры, где прослушаны курсы, год, месяц, проблематика курсов за последние 3 года);

- копии документов, подтверждающих наличие ученых и почетных званий и степеней;

- копии правительственных наград, грамот, благодарственных писем;

- копии дипломов различных конкурсов (за последние 3 года);

- другие документы по усмотрению автора портфолио;

- в правом верхнем углу титульного листа помещается фотография

произвольных размеров и характера.

Раздел 2. «Результаты педагогической деятельности»

В этот раздел помещаются материалы, характеризующие результаты освоения воспитанниками образовательной программ и сформированность у них общих компетенций, сравнительный анализ деятельности педагога за 3 года на основании:

- результатов участия воспитанников в олимпиадах, конкурсах, конференциях, выставках и т.д. различного уровня;

Раздел 3. "Научно-методическая деятельность" (использование современных образовательных технологий в воспитательно-образовательном процессе)

В этот раздел входят:

- материалы по использованию информационно-коммуникационных

технологий в образовательном процессе;

- индивидуальный план профессионального развития, в котором педагог

определяет цели и задачи своего профессионального роста, умения, которые ему необходимо приобрести, тренинги и курсы, которые он собирается пройти в ближайший учебный год

- научные публикации педагога;

- отчетные материалы (за последние 3 года) по работе над темой по

самообразованию (этапы работы, результаты);

- участие в конференциях, конкурсах, проектах и т.п.;

- организации и проведению семинаров, "круглых столов", мастер-классов и т.п.;

- написанию рукописи, защите кандидатской или докторской диссертации (для аспирантов, докторантов, соискателей);

 Раздел 4 «Достижения воспитанников» (за последние 3 года)

В этот раздел входят:

- список творческих проектов;

- сценарии мероприятий, фотографии и диски с записью проведенных

мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВНы, брейн-ринги и т.п.);- результаты достижений (грамоты, благодарственные письма педагога и воспитанников, выполненные под руководством педагога)

Раздел 5. "Программно-методическое обеспечение".

В этот раздел помещается:

- перечень разработанных программ;

- перечень разработанных материалов;

- перечень дидактических материалов;

- конспекты мероприятий, открытых занятий, мастер - классов и другие документы по желанию педагога.

Оформление портфолио

Портфолио оформляется педагогом в бумажном и электронном виде

(материалы за последние 3 года).

Каждый отдельный материал, включенный в портфолио, должен датироваться (кроме грамот, благодарностей)

Общая информация

Номер материала: 314758

Похожие материалы