МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 35»
МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ г. БРАТСКА
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
«Вдохновляя поколения»
Разработала:
Киселёва А.И.
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ № 35»
Братск, 2013
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
«Вдохновляя поколения»
№
п/п
Структурные компоненты
проекта
Содержание
-
Тема проекта
«Вдохновляя поколения»
-
Автор проекта
Киселёва Анна Ивановна
-
Сроки реализации проекта
долгосрочный с 05.09.2013г. – 15.05.2014г.
-
Обоснование
проекта
В «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», являющейся методологической основой разработки и реализации ФГОС общего образования, определен современный национальный воспитательный идеал: «это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отчества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа Российской Федерации».
Следовательно, важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.
Для реализации данной цели в нашем образовательном учреждении разработана программа духовно-нравственного развития и воспитанияобучающихся начального общего образования, которая включает в себя основные направления воспитания.
Младший школьник включен в различные виды социальной, информационной, творческой, коммуникативной активности.
Однако меняющиеся социально- экономические условия, рост самосознания родителей, а вместе с этим изменения социального заказа потребителей побуждают наш педагогический коллектив искать новые подходы к организации образовательного процесса.
Так в ходе исследования «Изучение образовательных потребностей обучающихся начальных классов» было выявлено, что социальным заказом родителей начальных классов является не только возможность получения доступного, качественного образования в безопасных и комфортных условиях, но и активное приобщение учащихся к современной жизни страны, стимулирование желания детей включаться в посильное решение проблем школьного коллектива, семьи, города, страны, как основы формирования социальных компетенций.
Также в ходе анализа работы школы за прошедший учебный год, выявлена проблема: большое количество пропусков уроков физической культуры по уважительной причине (по болезни), что приводит к снижению их двигательной активности, потере интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, возникновению синдрома «ранней хронической усталости».
В связи с этим для решения обозначенных вопросов нами был разработан данный проект,
главной идеей которого является создание условий для воспитания патриотизма и привития навыков здорового образа жизни (норм поведения, обеспечивающих сохранение и укрепление физического здоровья, как одной из ценностных составляющих, способствующих развитию ребенка).
-
Цели и задачи проекта
Цели: создать условия для развития навыков здорового образа жизни и приобщить обучающихся к олимпийскому движению.
Задачи:
- изучить мероприятия по подготовке страны к Олимпиаде;
- изучить историю образования Олимпийских игр;
- рассмотреть виды спорта, которые будут проводиться в период зимней Олимпиады;
- организовать для школьников ежедневную утреннюю гимнастику в виде флэш-моба;
- вовлечь во флэш – моб обучающихся из других классов, а также родителей;
- провести малую олимпиаду «Вдохновляя поколения» среди учащихся 1-4 классов;
-подготовить мультфильм об Олимпийских видах спорта.
-
Участники проекта
Ученики начальных классов школы,
педагоги, родители
-
Краткое описание проекта: стратегия и механизмы достижения поставленной цели; деятельность по реализации проекта (этапы, формы, содержание, способы организации)
Стратегия: учитывая индивидуальные возможности и потребности личности, социальный заказ родителей, воспитать гражданина, способного к активной социальной адаптации в обществе, самостоятельному решению жизненных проблем, самообразованию и самосовершенствованию.
Основным механизмом реализации проекта является оптимальное выстраивание взаимодействия учителей начальных классов, учащихся и родителей. Организаторами проекта являются учащиеся, родители и классный руководитель 3 класса (Киселева А.И.). Классные руководители 1-4 классов поддерживают и направляют идеи, выдвигаемые учащимися, помогают в практической организации флэш-моба. Родители разъясняют и стимулируют познавательную активность обучающихся, участвуют во флэш-мобе.
Этапы проекта (см. Приложение - план-график реализации проекта):
I этап - подготовительный
(2 сентября – 15 октября)
- определение темы, цели, задач проекта;
- обсуждение проекта с родителями, выявление средств необходимых для реализации проекта;
- проведение анкетирования среди учащихся выявляющего уровни знаний о значении спорта в жизни человека и сформированности потребности в самостоятельном выполнении утренней гимнастики;
- определение содержания деятельности всех участников проекта;
- просмотр видеофрагментов о проведении Олимпиады -80;
-изучение комплекса упражнений для утренней гимнастики;
- подготовка закладок с комплексом физических упражнений;
II. этап – практический
(15 октября – 6 марта)
мероприятия с обучающимися:
- проведение ежедневной утренней гимнастики в виде флэш – моба с привлечением обучающихся из других классов;
- проведение конкурса рисунков о зимних видах спорта;
- подготовка сообщений и презентаций о зимних видах спорта;
- оформление стенда в рекреации начальной школы об Олимпийских видах спорта;
- составление пятиминуток о проведении олимпийских игр в России;
- подбор материала для создания мультфильма и его монтирование;
мероприятия с родителями:
- проведение родительских собраний о здоровом образе жизни: «Роль семьи в формировании здорового образа жизни» - 1 -2 класс, «Физическое воспитание детей в школе и дома» - 3- 4 классы;
- привлечение к активному участию во флэш-мобе.
III этап – заключительный( апрель, май)
- проведение малой олимпиады «Вдохновляя поколения» среди учащихся 1-4 классов;
- проведение викторины «Зимние олимпийские игры» среди обучающихся начальных классов;
- проведение анкетирования, выявляющего уровень сформированности потребности в самостоятельном выполнении утренней гимнастики;
- презентация мультфильма;
- подведение итогов проекта, награждение победителей Малой олимпиады на традиционном спортивном празднике школы «За честь школы».
-
Ресурсное обеспечение проекта
Рекреационные – территория пришкольного участка школы, рекреация начальной школы, спортивный зал;
Кадровые – команда проекта, учителя, родители, привлеченные старшеклассники, медработник;
Оборудование - спортивный инвентарь.
Цифровые образовательные ресурсы -презентации, видеоролики;
Информационные и коммуникационные – сайт школы.
-
Оценка эффективности реализации проекта
В ходе проекта проводятся стартовая, промежуточная и итоговая оценки проекта.
Стартовая оценка проводится в виде диагностики, выявляющей уровень сформированности потребности в самостоятельном выполнении утренней гимнастики.
Промежуточная оценка осуществляется по завершении подготовительного этапа проекта.
Итоговую оценку проекта проводят участники проекта и администрация школы.
Критерии эффективности:
- достижение цели проекта – заинтересованное активное участие ребят в мероприятиях;
- сравнение запланированного и реального результата работ по проекту;
- количество вовлеченных участников в проект;
- достаточный уровень сформированности потребности в самостоятельном выполнении утренней гимнастики;
- сформированность информационного пространства о проекте;
- качество подготовки мультфильма;
- продвижение к стратегии проекта.
Методы, оценивающие критерии эффективности
- изучение данных мониторинга проекта;
- обсуждение результатов проекта на итоговом методическом объединении;
- анкетирование участников проекта;
- обсуждение проекта на школьном сайте.
-
Мониторинг проекта
Основные объекты мониторинга:
- содержание (результаты) проекта;
- сроки выполнения проекта;
- качество результатов проекта;
- план-график проекта.
Механизмы мониторинга:
- выполнение работ – дата начала и завершения работы – сравнение запланированного и реального положения по календарным срокам;
- достижение результатов: сравнение запланированных и реально достигнутых результатов.
Периодичность мониторинга:
- встречи участников проекта, обсуждение хода проекта - раз в 2 недели;
- отчетность ответственной за выполнение работы на родительских собраниях и методическом объединении.
- промежуточная оценка в ходе проекта;
- итоговая оценка проекта по его завершении.
Коррекция отклонений:
Причины выявленных отклонений в реализации проекта разбираются на еженедельной или внеплановой встрече руководителя проекта (Киселева А. И.) с ответственными за мероприятия проекта, вносятся коррективы.
-
Оценка риска
Риск 1:нежелание обучающихся выполнять утреннююгимнастику;
Меры для минимизации риска: знакомство с альтернативными комплексами упражнений.
Риск 2: неустойчивый интерес
Меры для минимизации риска: своевременная разъяснительная работа и стимулирование познавательного интереса, вовлечение иных заинтересованных участников (спортсменов, учителей физической культуры, медработника)
Риск 3: невысокое качество создания мультфильма.
Меры для минимизации риска: привлечение к созданию мультфильма учителей информатики, старшеклассников
Риск4: психологическая неготовность родителей и педагогов к участию в проекте.
Меры для минимизации риска: распространение современной и объективной информации о значимости проекта.
-
Дальнейшее развитие проекта
Распространение опыта работы на другие социальные объекты микрорайона (детский сад, свой двор).
-
Продукты/результаты проекта
Результаты проекта:
1 уровень:
1) приобретение обучающимися социальных знаний об олимпийском движении в стране и в мире.
2) осознание важности занятия утренней гимнастики, обеспечивающей сохранение и укрепление физического здоровья.
2 уровень:
получение обучающимися опыта организации и проведения спортивных мероприятий.
воспитание позитивного отношения к утренней гимнастике.
3 уровень:
получение обучающимися начального опыта самостоятельной деятельности по сохранению и укреплению своего здоровья.
стабилизация физического здоровья учащихся, снижение уровня заболеваемости учащихся и педагогов
получение учащимися опыт работы с информацией, ее переработки интерпретирования.
Продукты проекта:
Анимационный мультфильм об Олимпийских видах спорта.
Буклетыс комплексом физических упражнений.
Сборник презентаций о зимних видах спорта.
Комплект методических материалов.
-
Информационная среда проекта
Визуальная часть информации о проекте размещается на стендах в блоке начальной школы, на сайте школы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.