Инфоурок Классному руководителю КонспектыРазработка родительского собрания "Школьный жаргон: миф или реальность?"

Разработка родительского собрания "Школьный жаргон: миф или реальность?"

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Школьный жаргон.doc

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЖАРГОН В ШКОЛЕ:

МИФ ИЛИ РЕАЛЬНОСТЬ.

 

                                                     

 

                     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уважаемые коллеги! Представляю вашему вниманию презентацию родительского собрания «Школьный жаргон: миф или реальность?» (слайд 1). Актуальность данной темы не вызывает сомнения. (Слайд 2) Как сказал Жан Лабрюйер «Беда, когда у человека не хватает ума, чтобы хорошо сказать, или здравого смысла, чтобы осторожно промолчать». На вопрос анкеты для учащихся «Используешь ли ты жаргонные слова в своей речи?»  - 100 % опрошенных, ответили положительно, а на вопрос анкеты для родителей «Используете ли вы в своей речи жаргонные слова?» - положительный ответ дали 95 % родителей. Можно сделать вывод, что все учащиеся, а также большинство родителей используют жаргонные слова в своей речи.  Также следует заметить, что в последнее время в литературе по социолингвистике эти слова употребляются как синонимы, однако следует различать эти понятия. (Слайд 3) Целью данного собрания является: обратить внимание родителей на проблему жаргона, его влияния на манеру поведения детей. Для реализации поставленной цели (слайд 4) решались следующие задачи:

u  обсудить с родителями причины, использования жаргона;

u формировать понятие того, что старшеклассники – взрослые люди, имеющие не только права, но и обязанности;

u наметить пути искоренения жаргонизмов в разговоре школьника.

 (Слайд 5) Форма проведения родительского собрания - дискуссия.

1. Вступительное слово учителя. Родительское собрание началось со вступительного слова учителя (слайд 6):   «Пройдёт немного времени и наши дети шагнуть в новую жизнь. Как она их встретит? Об этом не знает никто, но многое зависит от них самих, многое от меня, а многое от вас.  (Слайд  7) Задача родителей делать всё, для того чтобы в ребёнке сформировалось чувство взрослости и ответственности, которые выражается в умении проявлять культуру собственной речи: уметь выражать свои мысли и чувства».

2. Анализ анкетирования учащихся и родителей.

(Слайд 8). Что такое жаргон?

В результате анкетирования удалось выяснить, что учащиеся, употребляя жаргонные слова, не знают о значения слово «жаргон». Они считают, что это слова, которые:

u изменяют основные  значения слов,

u заменяют длинные и трудные слова,

u заменяют основное значение слова.

(Слайд 9). Жаргон.

Разновидность речи в устойчивых социальных группах. Он объединяет людей по признаку профессии, интересов или возраста.

Анализ анкетирования учащихся (слайд 10) показал следующее: 42 % учащихся используют жаргонные слова в своей речи всегда, 100 % используют их дома в общении с родными, 84 % учащихся ответили, что их родители используют жаргонные слова сами, 95 % родители не запрещают использовать их, потому что не видят в этом ничего плохого, стараются быть на уровне молодёжи, считают это нормой, и сами используют – поэтому не запрещают, и 21 % учащихся не трудно обходиться без использования жаргонных слов.

(Слайд 11) из анализа анкет родителей стало ясно, что 85 % родителей используют жаргонные слова в общении с собственным ребёнком, но 79 % считают, что нужно говорить с детьми об использовании жаргонизмов. На вопрос: «Какие меры должны быть предприняты в государстве по искоренению употребления жаргонизмов и нецензурной брани в речи учащихся» родители ответили – издавать законы, запрещающие использовать употребление таких слов, штрафовать родителей, направлять учащихся на исправительные работы, 57 % считают, что родительский пример это основа использования или неиспользования жаргонов.

 (Слайд 12) 3. Исторический экскурс в проблему.

Для того чтобы более понять суть данной проблемы необходимо обратиться к истории.

(Слайд 13). В начале было слово… Самая древняя форма жаргона восходит к временам до нашей эры. Оружием использования слов, вполне овладели жрецы Древней Греции и Рима. Возможность использования в своей речи слов, которые могут быть непонятны простолюдину, делало их посвящёнными в сокровища мудрости и возвышало их над толпой.

(Слайд 14).  Профессионализмы. Представитель каждой профессии может стать составителем своего профессионального словаря. Он использовался для того, чтобы сохранить торговые и ремесленные секреты. Таким языком обладали: портные, ткачи, виноделы и другие.

(Слайд 15). Источник школьного жаргона – война.  Многие слова военной тематики после войны стали обиходными и использовались в переносном смысле. Спустя некоторое время они стали жаргонными. Примерами таких слов могут служит – салага. Однако послевоенный школьный жаргон был достаточно беден и не изобиловал жаргонизмами сегодняшнего уровня.

(Слайд 16). Эмоции и жаргон. Содержание многих жаргонных  слов связанно с эмоциональной сферой человека. Самым известным жаргонным выражением, отражающим высшее наслаждение и удовольствие, является слово «кайф», что в переводе с арабского языка означает «отдых, приятное безделье». Достаточно известным жаргонным выражением многих учащихся, а также взрослых является слово «блин», выражающее разочарование, неудачу.

(Слайд 17). Что стоит за употреблением жаргона? 

Чаще всего молодёжь употребляет жаргонные слова, чтобы:

u скрыть свои истинные чувства;

u скрыть переживаемый страх;

u «вкусить запретный плод»;

u не выделяться из коллектива;

u выразить взрослость и показать самостоятельность.

(Слайд 18). Тематическая классификация.

В лексике школьного жаргона представлены слова, тематически связанные со следующими четырьмя сферами:

u Сфера школа – наименование учителей, учебных предметов, учебного процесса в целом

u Сфера досуга

u Сфера быта – части тела, одежда, обувь, аксессуары, бытовая техника, деньги

u Сфера оценки

(Слайд 19). 4.  Представление газеты «Жаргонизмы нашего класса

При подготовке газеты «Жаргонизмы нашего класса», ребята «собирали» жаргонизмы, которые они используют во время уроков и после них, согласно предыдущей классификации. Вот что у них получилось.

u Сфера школы – училка, физичка, истеричка; физра, литра, пинглиш; шпора, камчатка, завалить и т.д.

u Сфера досуга – видак, мафон, дискач, попса, завалить, махаться и др.

u Сфера быта – дыня, культяпки, репа, лыжи, потники, компик, бабки, капуста.

u Сфера оценки – щенок, папаша, лохидзе, отпадно и др.

(Слайд 20). 5. Дискуссия.

На основе прослушанного материала состоялась дискуссия, вопросы которой требовали обсуждения, ответов и выводов.

u Каковы на ваш взгляд причины использования жаргона?

u Считаете ли вы, что ваши дети ответственно подходят к оценке своих действий и поступков?

u Согласны ли вы с мнением учащихся, что без употребления жаргона, обходиться трудно?

u Считаете ли вы, что борьба с жаргонизмами – это основа воспитания культуры школьника?

u Каковы пути искоренения жаргонов из речи учащихся?

(Слайд 21). Пути искоренения жаргонизмов.

В результате дискуссии родителям и классному руководителю удалось наметить пути искоренения жаргонизмов.

u Обращать внимание на то, что и как говорят дети;

u Исправлять речь детей собственным примером демонстрируя речевую культуру;

u Подчёркивать чужие положительные примеры речевой коммуникации;

u Не запрещать, а разъяснять неуместность использования жаргонных слов в речи;

(Слайд 22)

u Извиняться за свою неправильную речь, употребления жаргонизмов;

u Иронизировать над употреблением ребёнком жаргонных слов, показывать их неуместность и вульгарность, при этом, не унижая достоинство ребёнка;

u Демонстрировать примеры красивой и грамотной речи.

(Слайд 23) 6. Подведение итогов.

В заключение родительского собрания подводятся итоги всего увиденного и услышанного:

u В жаргоне отражаются события, происходящие в жизни народа

u Речь человека употребляющего жаргон стандарта и однообразна

u Поняв разницу между «плохо» и «хорошо», можно узнать истинную цену «хорошо»

u  Поняв, что есть речь «низкая» можно оценить «высокую»

(Слайд 24)

u Школьный жаргон -  школа словотворчества, новообразования изначально носят шутливый характер

u Существует необходимость бороться с грубыми словами в школьном жаргоне

u Школа должна предусмотреть специальный обзор разговорных, просторечных и жаргонных слов, чтобы ученики отделяли нормированную речь от базарной брани.

(Слайд 26.) И в заключении хочется напомнить одну истину: «Запретный плод всегда сладок, его хочется вкусить вновь и вновь».

(Слайд 27.) Методические рекомендации.

u Провести с учащимися классный час «Жаргон в нашем общении»

u Выпуск стенгазеты «Жаргонизмы нашего класса»

u Подготовка исторического экскурса в проблему

u Предварительное анкетирование учащихся  и родителей

u Использование дополнительной методической литературы

(Слайд 28). Используемые источники:

u Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 10-11 классы. М.: ВАКО, 2006 г.

u Кон И.С. Психология юношеского возраста. М, 1999 г.

u Фадеева Е.И. Тайны имиджа. М., 2002 г

u Чернявская Ю.В. Личность и культура. – Минск, 2003 г.

u www.жаргон. ru

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Разработка родительского собрания "Школьный жаргон: миф или реальность?""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Помощник руководителя отдела библиотеки

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ ШКОЛЬНЫЙ ЖАРГОН.ppt

Скачать материал "Разработка родительского собрания "Школьный жаргон: миф или реальность?""

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • ШКОЛЬНЫЙ    ЖАРГОН РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

    1 слайд



    ШКОЛЬНЫЙ ЖАРГОН
    РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ

  • Беда, когда у человека не хватает ума, чтобы хорошо сказать, или здравого смы...

    2 слайд

    Беда, когда у человека не хватает ума, чтобы хорошо сказать, или здравого смысла, чтобы осторожно промолчать.

    Жан Лабрюйер

  • ЦЕЛЬ:Обратить внимание родителей на проблему жаргона, его влияние на манеру п...

    3 слайд

    ЦЕЛЬ:
    Обратить внимание родителей на проблему жаргона, его влияние на манеру поведения детей.

  • ЗАДАЧИ:обсудить с родителями причины, использования жаргона;
формировать поня...

    4 слайд

    ЗАДАЧИ:
    обсудить с родителями причины, использования жаргона;
    формировать понятие того, что старшеклассники – взрослые люди, имеющие не только права, но и обязанности;
    наметить пути искоренения жаргонизмов в разговоре школьника.

  • ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯДИСКУССИЯ

    5 слайд

    ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ
    ДИСКУССИЯ

  • ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВОУважаемые родители!
Пройдёт немного времени и наши дети ша...

    6 слайд

    ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО
    Уважаемые родители!
    Пройдёт немного времени и наши дети шагнуть в новую жизнь. Как она их встретит? Об этом не знает никто, но многое зависит от них самих, многое от меня, а многое от вас.

  • ЗАДАЧА РОДИТЕЛЕЙДелать всё, для того чтобы в ребёнке сформировалось чувство в...

    7 слайд

    ЗАДАЧА РОДИТЕЛЕЙ
    Делать всё, для того чтобы в ребёнке сформировалось чувство взрослости и ответственности, которые проявляются в умении проявлять культуру собственной речи: уметь выражать свои мысли и чувства.

  • ЧТО ТАКОЕ ЖАРГОН?Учащиеся считают, что это слова, которые:
изменяют основные...

    8 слайд

    ЧТО ТАКОЕ ЖАРГОН?
    Учащиеся считают, что это слова, которые:
    изменяют основные значения слов,
    заменяют длинные и трудные слова,
    заменяют основное значение слова

  • ЖАРГОНРазновидность речи в устойчивых социальных группах. Он объединяет
людей...

    9 слайд

    ЖАРГОН
    Разновидность речи в устойчивых социальных группах. Он объединяет
    людей по признаку профессии,
    интересов или возраста.

  • 42 % используют в своей речи жаргоны всегда
100 % используют их дома в общени...

    10 слайд

    42 % используют в своей речи жаргоны всегда
    100 % используют их дома в общении с родными
    84 % родителей используют жаргоны сами
    95 % родители использовать их не запрещают
    21 % не трудно обходиться без использования жаргонов

    АНАЛИЗ АНКЕТИРОВАНИЯ
    УЧАЩИХСЯ

  • 85 % используют жаргонные слова в общении с собственным ребёнком
79 % нужно г...

    11 слайд

    85 % используют жаргонные слова в общении с собственным ребёнком
    79 % нужно говорить с детьми об этом
    57 % считают, что родительский пример это основа использования или неиспользования жаргонов речи

    АНАЛИЗ АНКЕТИРОВАНИЯ
    РОДИТЕЛЕЙ

  • ИСТОРИЧЕСКИЙ ЭКСКУРС В ПРОБЛЕМУ

    12 слайд

    ИСТОРИЧЕСКИЙ
    ЭКСКУРС
    В ПРОБЛЕМУ

  • В  НАЧАЛЕ  БЫЛО  СЛОВО…Самая древняя форма жаргона восходит
к временам до наш...

    13 слайд

    В НАЧАЛЕ БЫЛО СЛОВО…
    Самая древняя форма жаргона восходит
    к временам до нашей эры. Оружием
    использования слов, вполне овладели жрецы Древней Греции и Рима.
    Возможность использования в своей речи
    слов, которые могут быть непонятны
    простолюдину, делало их посвящёнными
    в сокровища мудрости и возвышало их
    над толпой.

  • ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫПредставитель каждой профессии
может стать составителем своег...

    14 слайд

    ПРОФЕССИОНАЛИЗМЫ
    Представитель каждой профессии
    может стать составителем своего
    профессионального словаря.
    Он использовался для того, чтобы
    сохранить торговые и ремесленные
    секреты. Таким языком обладали:
    портные, ткачи, виноделы и
    другие.

  • ИСТОЧНИК    ШКОЛЬНОГО ЖАРГОНА  -  ВОЙНАМногие слова военной тематики после во...

    15 слайд

    ИСТОЧНИК ШКОЛЬНОГО ЖАРГОНА - ВОЙНА
    Многие слова военной тематики после войны стали обиходными и
    использовались в переносном смысле.
    Спустя некоторое время они стали
    жаргонными. Примерами таких слов
    могут служит – салага. Однако,
    послевоенный школьный жаргон был
    достаточно беден и не изобиловал
    жаргонизмами сегодняшнего
    уровня.

  • ЭМОЦИИ И ЖАРГОНСодержание многих жаргонных
слов связанно с эмоциональной сфер...

    16 слайд

    ЭМОЦИИ И ЖАРГОН
    Содержание многих жаргонных
    слов связанно с эмоциональной сферой
    человека. Самым известным жаргонным
    выражением, отражающим высшее
    наслаждение и удовольствие, является слово
    «кайф», что в переводе с арабского языка
    означает «отдых, приятное безделье».
    Достаточно известным жаргонным
    выражением многих учащихся, а также
    взрослых является слово «блин»,
    выражающее разочарование, неудачу.

  • ЧТО СТОИТ ЗА УПОТРЕБЛЕНИЕМ ЖАРГОНА?Чаще всего молодёжь употребляет
жаргонные...

    17 слайд

    ЧТО СТОИТ ЗА УПОТРЕБЛЕНИЕМ ЖАРГОНА?
    Чаще всего молодёжь употребляет
    жаргонные слова, чтобы:
    скрыть свои истинные чувства;
    скрыть переживаемый страх;
    «вкусить запретный плод»;
    не выделяться из коллектива;
    выразить взрослость и показать самостоятельность.

  • ТЕМАТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯВ лексике школьного жаргона,
представлены слова, те...

    18 слайд

    ТЕМАТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ
    В лексике школьного жаргона,
    представлены слова, тематически
    связанные с четырьмя сферами:
    Сфера школы – наименование учителей, учебных предметов, учебного процесса в целом
    Сфера досуга
    Сфера быта – части тела, одежда, обувь, аксессуары, бытовая техника, деньги
    Сфера оценки

  • ЖАРГОНИЗМЫ НАШЕГО КЛАССАСфера школы – училка, физичка, истеричка; физра, литр...

    19 слайд

    ЖАРГОНИЗМЫ НАШЕГО КЛАССА
    Сфера школы – училка, физичка, истеричка; физра, литра, инглиш; шпора, камчатка и т.д.
    Сфера досуга – видак, мафон, дискач, попса, завалить, махаться и др.
    Сфера быта – дыня, культяпки, репа, лыжи, потники, компик, бабки, капуста.
    Сфера оценки – щенок, папаша, лохидзе, отпадно и др.


  • ДИСКУССИЯКаковы на ваш взгляд причины использования жаргона?
Считаете ли вы,...

    20 слайд

    ДИСКУССИЯ
    Каковы на ваш взгляд причины использования жаргона?
    Считаете ли вы, что ваши дети ответственно подходят к оценке своих действий и поступков?
    Согласны ли вы с мнением учащихся, что без употребления жаргона, обходиться трудно?
    Считаете ли вы, что борьба с жаргонизмами – это основа воспитания культуры школьника ?
    Каковы пути искоренения жаргонов из речи учащихся?




  • ПУТИ ИСКОРЕНЕНИЯ ЖАРГОНИЗМОВОбращать внимание на то, что и как говорят дети;...

    21 слайд

    ПУТИ ИСКОРЕНЕНИЯ ЖАРГОНИЗМОВ
    Обращать внимание на то, что и как говорят дети;
    Исправлять речь детей собственным примером, демонстрируя речевую культуру;
    Подчёркивать чужие положительные примеры речевой коммуникации;
    Не запрещать, а разъяснять неуместность использования жаргонных слов в речи;

  • Извиняться за свою неправильную речь, употребления жаргонизмов;
Иронизировать...

    22 слайд

    Извиняться за свою неправильную речь, употребления жаргонизмов;
    Иронизировать над употреблением ребёнком жаргонных слов, показывать их неуместность и вульгарность, при этом не унижая достоинство ребёнка;
    Демонстрировать примеры красивой и грамотной речи.

  • Итоги:В жаргоне отражаются события, происходящие в жизни народа
Речь человека...

    23 слайд

    Итоги:
    В жаргоне отражаются события, происходящие в жизни народа
    Речь человека употребляющего жаргон стандарта и однообразна
    Поняв разницу между «плохо» и «хорошо», можно узнать истинную цену «хорошо»
    Поняв, что есть речь «низкая» можно оценить «высокую»

  • Школьный жаргон -  школа словотворчества, новообразования изначально носят шу...

    24 слайд

    Школьный жаргон - школа словотворчества, новообразования изначально носят шутливый характер
    Существует необходимость бороться с грубыми словами в школьном жаргоне
    Школа должна предусмотреть специальный обзор разговорных, просторечных и жаргонных слов, чтобы ученики отделяли нормированную речь от базарной брани

  • ПОМНИТЕ!Запретный плод всегда сладок, его хочется вкусить вновь и вновь.

    25 слайд

    ПОМНИТЕ!
    Запретный плод всегда сладок, его хочется вкусить вновь и вновь.

  • МЕТОДИЧЕСКИЕ                                 РЕКОМЕНДАЦИИПровести с учащимис...

    26 слайд

    МЕТОДИЧЕСКИЕ
    РЕКОМЕНДАЦИИ
    Провести с учащимися классный час «Жаргон в нашем общении»
    Выпуск стенгазеты «Жаргонизмы нашего класса»
    Подготовка исторического экскурса в проблему
    Предварительное анкетирование учащихся и родителей
    Использование дополнительной методической литературы

  • ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИДереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 10-11 клас...

    27 слайд

    ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ИСТОЧНИКИ
    Дереклеева Н.И. Новые родительские собрания: 10-11 классы. М.: ВАКО, 2006 г.
    Кон И.С. Психология юношеского возраста. М, 1999 г.
    Фадеева Е.И. Тайны имиджа. М., 2002 г
    Чернявская Ю.В. Личность и культура. – Минск, 2003 г.
    www.жаргон. ru

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Разработка родительского собрания "Школьный жаргон: миф или реальность?". Главной целью родительского собрания является: обратить внимание родителей на проблему жаргона, его влияния на манеру поведения детей. Разработка включает в себя обсуждение с родителями причины использования жаргона, обсуждение путей искоренения жаргонизмов в разговоре школьников. 

Родительское собрание проводится в форме дискуссии, содержит анализ анкетирования учащихся и родителей по данной теме, методичесике рекомендации для педагогов по проведению родительского собрания данной тематики.

Материал содержит рекомендации для родительского собрания и презентацию.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.04.2015 1327
    • RAR 254.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рябова Вера Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рябова Вера Михайловна
    Рябова Вера Михайловна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 17395
    • Всего материалов: 10

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

HR-менеджер

Специалист по управлению персоналом (HR- менеджер)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Медиаграмотность как форма работы с современным родителем

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Организация работы с молодежью

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 78 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы профориентационной работы в деятельности педагога

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 88 человек из 34 регионов

Мини-курс

Разделение имущества при банкротстве: правовые аспекты и мировое соглашение

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология развития личности: от мотивации к самопониманию

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 30 регионов

Мини-курс

Анализ межпредметных связей: связь педагогики с научными дисциплинами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе