- 31.03.2015
- 806
- 8
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема Знакомство с оперой. Опера «Волк и семеро козлят» Мариана Коваля. (Урок 1)
Цели урока: познакомить обучающихся с жанром детской оперы; развивать у детей познавательные мотивы и стремление к познанию нового материала; воспитывать положительное отношение к музыкальному театру.
Тип урока: урок освоения новых знаний и способов действий.
Универсальные учебные действия:
Регулятивные:
1.Определять цель учебной деятельности с помощью учителя;
2. Принимать учебную задачу, планировать необходимые действия, действовать по плану;
3.Оценивать результаты собственной деятельности.
Познавательные:
1. Понимать информацию, представленную в изобразительной форме;
2. Знать названия видов музыкального театра, понимать особенности музыкального жанра оперы;
3. Анализировать средства музыкальной выразительности, используя специальную терминологию музыкального искусства;
Коммуникативные:
1. Отвечать на поставленные вопросы полно и грамотно;
2. Выразительно исполнять музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности;
3. Осуществлять совместную деятельность в рабочих группах с учётом конкретных учено – познавательных задач.
Планируемые результаты:
1. Предметные:
- различать понятия опера и балет;
-осваивать правила поведения в театре.
2. Личностные:
-проявлять положительное отношение к изучению предмета музыки;
-испытывать чувство ответственности за выполнение своей работы.
3. Метапредметные:
-овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
-осваивать способы решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки;
- оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов оперы; овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.
Ресурсы:
1. Основные:программа Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой, Т.С.Шмагиной;
2. Дополнительные: фортепиано, компьютер, проектор, экран, презентация.
Ход урока.
Этап урока,
виды работ
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
УУД
I. Организационный этап
1. Приветствие
2. Представление
-Здравствуйте ребята. Садитесь.
-Меня зовут Мария Анатольевна.
-Здравствуйте.
II. Мотивация к учебной деятельности.
1. Чтение стихотворения.
-Как думаете, есть ли в нашей жизни чудеса?
- Сейчас я прочитаю вам стихотворение и вы, ребята, попробуете ответить - где можно встретиться с чудесами!
Народу-то! Народу!
Куда ни кинешь взгляд,
По каждому проходу
Идет волна ребят.
Сажают их на стулья
И просят не шуметь,
Но шум стоит, как в улье,
Куда залез медведь.
Из длинного колодца
Невидимо для глаз,
То флейта засмеется,
То рявкнет контрабас.
Но вдруг погасли лампы,
Настала тишина,
И впереди за рампой
Раздвинулась стена.
И увидали дети
Над морем облака,
Растянутые сети,
Избушку рыбака.
Внизу запела скрипка
Пискливым голоском
Заговорила рыбка
На берегу морском.
Все эту сказку знали
О рыбке золотой,
Но тихо было в зале,
Как будто он пустой.
Очнулся он, захлопал,
Когда зажгли огонь.
Стучат ногами об пол,
Ладонью о ладонь.
И занавес трепещет,
И лампочки дрожат
Так звонко рукоплещет
Полтысячи ребят.
Ладоней им не жалко...
Но вот пустеет дом,
И только раздевалка
Кипит еще котлом.
-О чём нам рассказывает автор в стихотворении? Куда мы попали?
-Всё верно! И сегодня на уроке мы будем говорить о театре.
-Наш урок сегодня не простой, а экскурсия в театр. Не простой, а музыкальный театр.
-Есть.
Прослушивание стихотворения.
-О театре.
Р2
I. Актуализация опорных знаний.
1.Демонстрация видеофрагмента оперы
2.Демонстрация видеофрагмента балета
- Итак, в путь!
-Посмотрите, пожалуйста, на экран.
(Демонстрация видеофрагмента оперы).
-Что же мы с вами увидели на экране?
- А вы знаете, как называется спектакль, где все герои поют?
-Правильно!
(Демонстрация видеофрагмента балета).
- А сейчас что мы посмотрели?
- А Вы знаете, как называется спектакль, где все герои танцуют?
- Правильно, мы увидели фрагменты спектаклей. Ребята, скажите, а что объединяет эти два отрывка? Что в них было общего?
-Просмотр видеофрагмента оперы.
- Мы увидели отрывок спектакля, где все герои пели.
-Музыкальный спектакль, где все герои поют, называется опера.
-Просмотр видеофрагмента балета.
- Мы увидели отрывок спектакля, где все герои танцевали.
- Музыкальный спектакль, где все герои танцуют, называется балет.
-Эти отрывки объединяет то, что они оба сопровождались музыкой.
III. Изучение нового материала.
1.Демонстрация презентации.
2.Прослушивание Колыбельной мамы Козы.
3. Прослушивание Темы Малыша.
4. Прослушивание военного марша.
5. Прослушивание хора « Семеро козлят».
6. Разучивание хора «Семеро козлят» (с помощью учителя).
- Молодцы! Очень хорошо! А если спектакли сопровождаются музыкой, то это означает, что они музыкальные. И экскурсия у нас не просто в театр, а в музыкальный театр! И сегодня в нашем музыкальном театре показывают сказку «Волк и семеро козлят».
Ребята, а кто помнит героев этой сказки?
- Молодцы, помните. А Вы знаете, что по сюжету русской народной сказки «Волк и семеро козлят» поставлен кинофильм и снят мультфильм ? А кто же является главными героями этой сказки?
- Итак, мы вспомнили главных героев сказки и теперь готовы отправиться в путь. Предлагаю Вам открыть двери, и … мы уже в театре!
Слайд (Тема урока на фоне театра) .
-Посмотрите, всё готово к началу спектакля: зрители сидят в зале, на сцене стоят красочные декорации и артисты, наверняка, уже готовы к выступлению.
- И первым персонажем, с которым мы сегодня познакомимся, будет Мама Коза.
Слайд (Изображение Мамы-козы)
-Сейчас мы послушаем её песню.
-Как можно назвать эту песню?
-А как вы узнали, что именно колыбельная песня?
- А какой вам представилась Мама Коза?
-Ребята, а кто-нибудь услышал имена козлят?
Слайд (имена козлят).
- Какие необычные имена, правда, ребята?
- А почему мама дала им такие имена?
-Правильно! Молодцы! Посмотрите, пожалуйста, на экран. Какой из козлят здесь изображён? Слайд (Изображение козлёнка с большими рожками, сердитого).
-Как зовут этого козлёнка?
- А как же Вы догадались?
-. А как же этого козлёнка зовут? Слайд (Изображение козлёнка с палитрой, кистями).
-А это кто?
- Молодцы, какие – правильный ответ! А ещё я хочу познакомить Вас сегодня с самым маленьким козлёнком. Слайд (Изображение маленького козлёнка)
-Его зовут…
-Правильно – Малыш.
-Послушайте музыкальную характеристику Малыша. Определите, какой он по характеру?
- Каким же перед нами предстаёт Малыш?
- Ребята, скажите, а почему композитор включил в характеристику этого козлёнка марш?
-А давайте представим себе, ребята, что мы вместе с Малышом оказались на параде и вместе с ним и козлятами промаршируем под эту музыку.
(Звучит Военный марш).
-Молодцы, очень хорошо получилось – мы с вами вместе с героями этой сказки побывали на сказочном военном параде и помогли Малышу почувствовать себя настоящим командиром. А теперь, присаживайтесь, пожалуйста, на свои места.
-Ребята, а ответьте мне на такой вопрос – как общались с нами герои сказки?
- Верно, значит, мы можем сказать, что сказка «Волк и семеро козлят» - это…
-Молодцы, правильный ответ!
- Итак, мы познакомились с музыкальными характеристиками козлят. А теперь я предлагаю вам поучаствовать в музыкальном спектакле. Скажите, как заканчивается сказка «Волк и семеро козлят»?
- Правильно, козлята живы, радуются и поют финальную песню все вместе, т. е…
6 654 986 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кишова Светлана Игоревна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.