Задачи

1.     В семье, имеющей 3-х детей, - 4 компьютера. Родители не желают допускать того, чтобы дети бесконтрольно играли в сетевые игры. Какую топологию локальной сети им необходимо установить, чтобы иметь возможность контроля?

Ответ:

2.     Ночью два охранника, находясь в разных помещениях ювелирного магазина «Агат» играли по локальной сети в компьютерный футбол. В это время злоумышленники похитили один из компьютеров, подсоединённых к этой сети. Охранники сразу обнаружили пропажу. Какая из топологий локальных сетей установлена в ювелирном магазине «Агат»?

Ответ:

3.     В локальной сети предприятия «Заря» 100 компьютеров. Системный администратор отключил связь с 2-мя компьютерами, что повлекло за собой выбытие из сети 20 компьютеров. Какая топология локальной сети установлена на данном предприятии?

Ответ:

4.     При монтаже локальной сети банка работникам пришлось встроить в стену сетевой кабель. Какую топологию локальной сети монтировали рабочие?

Тема урока: «Локальная сеть. Топология локальной сети»

Определение 1.

Локальная сеть – группа персональных компьютеров, которые объединены между собой высокоскоростным каналом передачи цифровых данных в пределах одного или нескольких близлежащих зданий.

Определение 2.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение города Москвы

средняя общеобразовательная школа № 979

Конспект учебного занятия
в 10 классах

«Локальная сеть. Топология локальной сети»

подготовил  

учитель информатики и ИКТ

первой квалификационной категории

Андреев Дмитрий Сергеевич

г. Москва

2015

Продолжительность учебного занятия: 45 мин.

Тип учебного занятия: «открытие» новых знаний.

Цели учебного занятия:

Образовательные:

сформировать понятие о локальных сетях и топологии локальной сети;

сформировать умение использовать оптимальную топологию ЛС;

сформировать умение конструировать локальную сеть.

Развивающие:

развивать умение работать с netwalk;

развивать умение строить эффективные технологические цепочки для решения информационных задач;

развивать умение  выделять в информационных моделях параметры для построения ЛС.

Воспитательная:

воспитание самостоятельности, аккуратности и внимательности при использовании компьютера;

воспитание коммуникабельности и  взаимопомощи.

Оборудование:

-       компьютерный класс с выходом в Интернет;

-       мультимедийный проектор и интерактивная доска;

-       раздаточный материал (фонарики);

-       раздаточные материалы к уроку (в локальной папке).

Подготовка к уроку:

-       подготовить ПО SMART Board, SMART  Synс, netwalk;

-       создать локальную папку «Локальная сеть» (конспект урока и два вида задач);

-       подготовить практическую работу (в программе notebook).

Объяснение нового материала:

При объяснении нового материала используется технология системно-деятельностного метода обучения.  

Основная задача урока:   оборудовать новое здание школы компьютерной техникой.

•         Мотивирование (самоопределение) к учебной деятельности.

На данном этапе ученикам предлагается решить задачу, с помощью логической головоломки.

Откройте на панели задач программу  netwalk.

Вам необходимо соединить компьютеры так, чтобы они пришли в рабочее состояние. Компьютер считается работающим, если его монитор синего цвета.  

Вам на выполнение задания 3-4 минуты.

Те, кто справиться раньше, могут подойти  к своим одноклассникам и оказать им помощь, а кому дополнительно потребуется помощь - поднимите руки.

Приступаем к работе.

Действие учителя:  Вывести на экран монитор ученика.

На доске мы можем наблюдать действия одного из учеников.

После окончания работы заблокировать мониторы учеников. Вывести на мониторы обучающихся фразу «Посмотрите на учителя».

•         Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения      в пробном учебном действии

•         Выявление места и причины затруднения Построение выхода из затруднения (цель и тема, способ, план, средство)

Ребята, а знаете ли вы, как называются соединения компьютеров и других устройств, в том числе и то, которое собрали вы?

Этот урок мы посвятим изучению локальной сети.  

А сейчас давайте познакомимся с определением локальной сети. Развернитесь к компьютерам. Включаю мониторы.

Действия детей: закрывают программу  «Нетвек». Открывают документ «Конспект урока».

Действие учителя: Щелкаю по определению на доске.

Итак, у всех открыт текстовый файл «Конспект урока».

 Так что же такое локальная сеть?  Один из обучающихся читает определение.

Найдите ключевые слова отражающие сущность данного понятия.

Зная определения локальной сети, давайте соберём компьютеры в сеть.

Вам предлагаются задачи, которые находятся в той же папке. В файле с расширением ВМР «Задачи1».

На доске мы можем наблюдать результаты вашей работы. Все ваши варианты решения этой задачи имеют право на существования.

Вы готовы выбрать оптимальный вариант для нашей новой школы?

Чтобы сделать правильный выбор, нам необходимы новые знания о видах соединения компьютеров в локальную сеть. Я предлагаю выполнить следующие задания.

    1) Перед вами 5 компьютеров, ваша задача соединить их в локальную  сеть.  Необходимо установить соединение между компьютерами так, чтобы каждый пользователь видел всех остальных.

Все работают индивидуально, один обучающийся у доски.  

Это соединение имеет название «кольцо». Такое соединение применимо  в учреждениях с небольшим количеством компьютеров,  где возникает необходимость одновременной работы над одним документом с разных рабочих станций.  

2)    Перед вами 5 компьютеров и сетевой кабель. Необходимо соединить компьютеры таким образом, чтобы при выключении одного из  компьютеров локальная сеть продолжала функционировать.

Все работают индивидуально, один обучающийся у доски.

Это соединение имеет название «Шина». Соединение «Шина» применяется в случае, если учреждение имеет ограниченную площадь и небольшое количество компьютеров.

3)    Рассмотрим следующую ситуацию. Необходимо установить соединение между шестью компьютерами, так, чтобы один компьютер был главным, т.е. сервером. Кроме того необходимо, чтобы удаление из сети любых компьютеров, кроме сервера, не нарушило работу сети в целом.

Все работают индивидуально, один обучающийся у доски.  

Это соединение называется «Звезда».  Особенностью этого соединения является наличие более мощного компьютера – сервера, необходимого для хранения большого объёма информации.

4)    Необходимо установить соединение между 13-тью компьютерами, так чтобы облегчить работу главного сервера.  Вам необходимо решить эту проблему?

Все работают индивидуально, один обучающийся у доски предлагает свой вариант соединения.  

Эта соединение называется «Снежинка».  Данное соединение чаще всего применяется в учреждениях  имеющих  определенную иерархию и разветвлённую структуру.

Ребята, мы только что выяснили, что существуют различные конфигурации компьютерных соединений.

         Для их обозначения используют термин "топология локальной сети". Что является второй частью темы нашего урока. Найдём определение термина топологии локальной сети  в Интернете используя подготовленные ссылки на интернет ресурсы.

Открываем браузер Интернета, в поисковой строке вводим топология локальной сети.

Проанализировав несколько предложенных определений из предложенных источников, делаем вывод, что принципиальных различий нет. Откройте «Конспект урока» и вставьте определение понятия топологии ЛС.

Знание только определения, топологии локальной сети не позволяет выбрать оптимальную модель. Попробуем определить преимущества и недостатки каждой топологии локальной сети.

·     Реализация построенного проекта

 Работа с таблицей:

В вашей таблице представлены преимущества и недостатки топологии «Снежинка». Дети читают преимущества и недостатки снежинка. По образцу, вам необходимо найти, с помощью источника информации в Интернете  плюсы и минусы других топологии локальной сети.   

Обучающиеся выполняют задание и потом проговаривают преимущества и недостатки каждого вида соединения.

•         Первичное закрепление с проговаривание во внешней речи.

Проверим, как вы усвоили 4 основные топологии локальной сети в процессе проведения динамической паузы. В роли компьютеров выступите вы сами. Для установления связи между компьютерами будете использовать левую руку. На столе для каждого из  вас приготовлен фонарик. Проверьте, как они работают. Фонарик необходимо взять в правую руку. Включённый фонарик будет символизировать работающую сеть.

На мой вопрос «Сеть работает?», вы либо включаете фонарики, что означает «Да», либо не включаете, что означает «Нет». Пожалуйста, руку с фонариком держите поднятой вверх, а луч фонарика направляйте прямо.

Соберём топологию «Кольцо».

         Дружно встаём, формируем кольцо. Левая рука - для связи, правая рука с фонариком поднята вверх. Кольцо готово.

Внимание, сеть работает?  Дети включают фонарики. Компьютер Вася выключаем! Сеть работает?   Почему, не работает сеть?

Соберём следующую топологию «Шина».

Для создания данной топологии нам не хватает…..? сетевого  кабеля.

Компьютер выключаем! Сеть работает?  Да.

А теперь перерезаем кабель! Сеть работает? Нет.

Почему, не работает сеть?

Соберём топологию «Звезда»

Один обучающийся будет сервером, и он получает дополнительный фонарик.

Левой рукой присоединяемся к серверу  (кладём ему руку на плечо ученика).

Сеть работает?  Да. Компьютер выключаем! Сеть работает?  Да. Сервер выключаем – присел. Сеть работает?  Нет.

Почему, не работает сеть?

А топологию «Снежинка» сконструируйте сами. Компьютер выключаем! Сеть работает?  Да. Сервер второго уровня выключаем – присел. Сеть работает?  Да. Главный сервер выключаем – присел. Сеть работает?  Нет.

Почему, не работает сеть?

Всем спасибо, присаживайтесь на свои места. Включаю им мониторы.

Так какую же топологию локальной сети мы выбираем для нашей новой школы и почему? При ответе вы можете опираться на конспект урока и практический опыт.

Обсуждение.

Я думаю, что у вас получится справиться не только с установкой компьютеров в школе, но и с предложенными  задачами 

·     Самостоятельная работа с проверкой.

Открываем папку  «Локальная сеть» которая размещена на панели задач, а затем документ «Задачи2».  Вам необходимо решить 4 задачи, записав ответы в документ. Затем мы сверим ваши ответы с ключами, и вам необходимо будет объяснить, почему вы выбрали именно такой вариант ответа. В качества аргумента должны быть использованы  теоретические знания и практические навыки.

·     Включение в систему знаний и повторение

Наш урок подходит к завершению. Что нового вы узнали на уроке?

·     Рефлексия учебной деятельности (итог урока).

Я предлагаю вам определить уровень усвоения темы, используя критерии, указанные в таблице.

Уровень первый – «Я наблюдатель», которому соответствует позиция – мне понятно!

Второй  уровень – «Я мастер», в этом случае я уже могу определить топологию локальной сети.

И самый высший уровень – «Я эксперт», и здесь я могу сам выбрать оптимальный вариант топологии локальной сети, исходя  из потребности заказчика.

А теперь каждый из вас возьмёт значок компьютера и перенесёт его в таблицу.

Спасибо, вам, большое!

Я рад, что для всех урок не прошел даром, и вы справитесь с домашним заданием:

1. Выясните, какие топологии локальной сети представлены в вашем лицее.

2. Выясните, какие топологии характерны для беспроводной  локальной сети. 

3. С помощью чего образуется беспроводная локальная сеть - называемой WIFI.

Спасибо за урок, мне было очень приятно с вами работать.

Список использованной литературы

1.     Информатика и ИКТ. Учебник. 10 класс. Базовый уровень. 2-е и посл. изд., под редакцией Н.В. Макаровой.

2.     Угринович Н.Д. Информатика и информационные технологии. 10-11 кл., 3 и посл. издания.

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1.     Локальная сеть http://daz.su/nash-otvet/kompjuter/78/index.aspx

2.     Топология локальной сети http://www.lessons-tva.info/edu/telecom-loc/m1t4_3loc.html

3.     Материалы к уроку  https://yadi.sk/d/jUQz4bO7fXMLv