Муниципальное
общеобразовательное учреждение «средняя школа № 6»
Составил учитель музыки: Швец Валентин
Николаевич
Разработка
учебного занятия
«Ложки как музыкальный инструмент»
Цель: пробудить
интерес к русской народной культуре, фольклорной музыке, русским народным
музыкальным инструментам.
Задачи:
·
Образовательная:
знакомство с деревянными ложками, как народным шумовым музыкальным инструментом
(история, изготовление, разнообразие деревянных ложек), отработка приёмов игры
на ложках, совершенствование исполнительского мастерства.
·
Развивающая:
ритмическая тренировка, развитие музыкальности, выразительности исполнения
фольклорных музыкальных произведений в сопровождении игры на ложках.
·
Воспитательная:
воспитывать культуру исполнения народных песен, прививать интерес и уважение к
традициям русской народной музыкальной культуры.
Тип
занятия: показательное,
комбинированное.
Формы
работы: групповая,
фронтальная, индивидуальная.
Методы
обучения: беседа, объяснение, демонстрация, метод иллюстрации,
игровые методы, практическая работа (исполнение песен, игра на ложках).
Оборудование: деревянные
ложки , шумовые инструменты.
ХОД
УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Учитель
Добрый
день, гости дорогие!
Давно
мы вас поджидаем,
Праздник
не начинаем!
Уч. 1
Деревянные
ложки-
Постучи-ка
немножко.
Хочешь
- вальс играй,
А
хочешь - суп хлебай.
Учитель
Ложки
разными бывают,
И
на них порой играют.
Отбивают
ритм такой.
Сразу
в пляс пойдет любой.
Ученик 1
Ложки
- пусть не фортепиано,
Но
у них свое пиано.
Есть
и форте, даже трели,
Как
у струн виолончели.
Если
виртуоз играет,
Ложки
будто бы летают.
Их
в руках по три, по пять,
Трудно
даже сосчитать.
Ученик 2: А
сейчас для вас ребятки, загадаю я загадку.
– Деревянная подружка,
Без неё мы, как без рук.
На досуге – веселушка,
И накормит все вокруг.
Кашу прямо носит в рот,
И обжечься не даёт. (Ложка)
Дети
отгадывают загадку.
Учитель: А откуда
взялись эти ложки?
рассказ о
том, как появились деревянные ложки, как их изготавливали, чем отличаются ложки
разных областей России
Ученик 3: Изначально
ложки были предметом домашнего обихода. Их делали из осины, берёзы, ольхи и
липы. Сначала заготавливали небольшие деревянные брусочки – баклуши. Вы слышали
такое выражение – «бить баклуши»? Считалось, что бить баклуши – это самая
простая работа при изготовлении ложек, выполнял её часто самый ленивый
подмастерье или ученик. Поэтому и сейчас, когда хотят сказать, что кто-то
ленится, говорят: «Баклуши бьет!».
Ученик 4:Специальными инструментами из баклуши вырезали ложку,
обрабатывали её, чтобы сделать гладкой и удобной.
Мастера старались сделать ложки красивыми, расписывали и украшали их. Именно
поэтому ложки из разных областей России отличаются друг от друга.
Геометрической резьбой украшены хотьковские ложки, росписью – хохломские;
выжиганием – вятские.
Готовые ложки покрывали лаком и обжигали в печи.
Ученик 5:Веками совершенствовалась форма ложек. Когда люди изобрели
более прочный материал для их изготовления, то наши русские деревянные ложки
стали предметом искусства. Они популярны не только в России, но и за рубежом. Тысячами
их вывозят иностранцы к себе домой в качестве сувенира. Ещё бы: легкие,
красивые. Это и старинный предмет быта, и музыкальный инструмент.
Давайте попросим Василис Премудрых показать нам, как красива русская песня в
сопровождении игры на ложках.
Учитель: наши дети
только учатся, но кое – какие элементы они уже могут показать.
Ученики
рассказывают и показывают.
«Щелчок»
– кладут одну ложку выпуклой стороной кверху на левую ладонь и, создав, таким
образом, своеобразный резонатор, ударяют по ней другой ложкой. Звук напоминает
цоканье копыт.
«Маятник» – это скользящие удары ложки о ложку, напоминающие
движения маятника. Ударяют тыльными сторонами ложек или ручкой одной ложки о
тыльную сторону другой. Ложки можно держать как в вертикальном положении, так и
в горизонтальном.
«Мячики» – обе ложки держат в правой руке тыльными сторонами друг к другу
следующим образом: одна между первым и вторым пальцами, вторая между вторым и
третьим пальцами. На счет один, два, три, четыре ударяют ложками по колену,
ложки как мячики, отскакивают от колена.
«Трещотка» самый распространенный исполнительский прием – ложки ставят между
коленом и ладонью левой руки и выполняют удары.
«Плечики» – ударяют ложками, которые держат в правой руке, по ладони левой руки
и по плечу соседа слева.
«Коленочки» – ударяют ложками по ладони левой руки и по колену соседа справа.
«Качели» – ударяют ложками по колену и по кисти приподнятой до уровня глаз
левой руки с одновременным небольшим наклоном корпуса влево, вправо.
«Дуга» – на счет «один» – удар ложками по колену. На счет «два» – удар ложками
по локтю левой руки.
«Линеечка» – ударяют ложками по ладони левой руки, колену левой ноги, пятке и
полу.
«Солнышко» – ударяют ложками по ладони левой руки, постепенно поднимая руки и
обводя вокруг головы слева на право, получается круг.
«Круг» – ударяют по ладони левой руки, плечу левой руки, плечу правой руки,
колену правой ноги.
А теперь приёмы игры на трех ложках.
«Лошадка» – в левую руку берут две ложки, в правую одну. В левой руке ложку
прижимают к ладони большим пальцем так, чтобы тыльная сторона была обращена
вверх. А ложку кладём между третьим и четвертым пальцами так, чтобы тыльная
сторона этой ложки как бы «смотрела» на тыльную сторону ложки. Кисть закрывают,
получается удар. После того как этот момент отработан, играют двумя руками. В
правой руке держат одну ложку.
На счет «один» выполняют скользящий удар вниз ложкой, которую держат в правой
руке, по ложке левой руки.
На счет «два» – сгибающее кистевое движение левой руки, удар тыльными сторонами
ложки о ложку.
На счет «три» поворачивают ладонь левой руки с двумя ложками вниз и выполняют
скользящий удар вверх ложкой правой руки о ручку ложки левой руки.
На счет «четыре» – кистевое движение левой руки, удар тыльными сторонами ложки
о ложку.
«Форшлаги» – скользящие удары по двум ложкам третьей. Удар можно выполнять от
себя и на себя.
Учитель: а как
красиво звучит русская песня в сопровождении игры на ложках.
Песня
«Речка».
Учитель : Ай да
ребятишки, ай да молодцы.
Учитель:
разучивание песни «Тополёк». Давайте вспомним, какие приёмы игры мы используем
в этой партии? («лошадка», «форшлаг», «маятник»).
А теперь возьмём ложки и повторим эти приёмы. Гости тоже могут попробовать.
Ложками не
машем, держим ручками к себе, чтобы не задеть соседа.
Сильно их
не бьем, играем аккуратно и бережно, в каждой ложке заложен труд и мастерство
русских умельцев.
Работа с
ложками. Повторение и отработка приёмов
Практическая
работа: групповая – в ансамбле, и индивидуальная – с отдельными
детьми.
Учитель: Молодцы! А
наши гости почувствовали, что играть на ложках не так просто, как может
показаться со стороны?!
Итог
занятия
Учитель: А
сейчас я предлагаю вам всем вместе создать большой оркестр ложкарей. Я буду
показывать приём игры, а вы его исполнять. Сейчас мы все вместе –будем играть
на ложках. Слушайте музыку и друг друга, и всё у нас получится!
Игра на
ложках под мелодию песни «Тополёк»
Учитель:
Ложки,
ложечки резные зазвучат в один момент,
Не простые
– расписные древний русский инструмент.
Всем игра
понятна наша постарались мы для вас!
Эти ложки
– не для каши, мы сыграли вам сейчас!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.