Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
8 класс
Тема: Обособление дополнений.
Триединая дидактическая цель:
Образовательная: дать понятие об обособлении дополнений;
Развивающая: отработать пунктуационные навыки, формировать пунктуационную, стилистическую грамотность учащихся; развивать устную и письменную речь учащихся; создать условия, способствующие, формированию ключевых компетенций (коммуникативной, информационной);
Воспитательная: содействовать воспитанию любви и уважения к языку.
Тип урока: овладение новыми знаниями
Оборудование: структурная карта, учебник, индивидуальные карточки.
Ход урока
I.Организационно-мотивационный: Создание колаборативной обстановки. Использование метода "Импульса". Проверка готовности учащихся к уроку и настрой их на восприятие нового материала.
II.Актуализация прежних знаний
1.Фронтальный опрос с применением метода "Толстый и тонкий вопрос"
· Что называется приложением?
· Какой синтаксической связью в предложении связываются приложения с главным словом?
· Когда приложения обособляются?
· В каких случаях приложения не обособляются?
2. Индивидуальная работа по карточкам (учащиеся получают индивидуальные карточки)
Карточка №1
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Выделите обособленные члены предложения
Маленький Дальянов сын профес..ра взял у Сахотина фура..ку для образца и зак..зал себе такую (же).
Карточка №2
Вставьте пропущенные буквы. Расставьте недостающие знаки препинания. Выделите обособленные члены предложения лихо заломлен..ую заграничную фура..ку.
На улице он парень с красивыми чертами лица (не)выпускал (изо)рта пр..мую тру..ку носил лихо
3. Синтаксическая пятиминутка. Подберите синонимы к слову задумчивым
Костя, мальчик лет десяти, возбуждал мое любопытство своим задумчивым и печальным взором.4
III. Усвоение новых знаний
1.Работа с книгой. Задание: Прочитайте параграф 38 и заполните следующую таблицу:
Что называют обособленными дополнениями?
1. Это конструкции со значением включения, исключения, замещения, выраженные существительными в форме косвенного падежа при глаголе.
2.
Обособляются существительные с предлогами
не обособляются существительные с предлогами
Кроме, помимо, включая, исключая, за исключением, наряду, с, вместо
Вместо (в значении «взамен»)
Я увидел степь пустую, вместо оживленной и красивой.
В комнате вместо лампы горела свеча.
IY. Закрепление нового материала.
1. Комментированное письмо (упр. 441)
2. Упр. 442(3-4 предложения у доски) Списать предложения, расставить знаки препинания, объясняя их постановку.
3. Работа в группах. Вставить обособленные обороты со значением включения (1 группа),исключения(2 группа)
Он побывал почти во всех европейских странах. Уже расцвели первые весенние цветы.
YI. Творческая лаборатория. Мини-сочинение «Море»(упр449)
YII. Рефлексия. Подведение итогов урока.
YIII. Домашнее задание: &38 стр220-222 упр. 445 (5 предложений)
6 662 891 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ивтушок Татьяна Степановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.