Э. Шим

Сказка

«Камень, ручей и сосулька»

Подготовила:

Денисенкова Н.А.,

учитель – дефектолог

2012г.

Урок чтения.

 (коррекционная школа 8 вида)

Тема: Э. Шим «Камень, ручей, сосулька и солнце» (сказка)

Цели урока:

·        Работа над техникой чтения (правильность, беглость, выразительность); развивать умение читать по ролям с передачей характера героев;

·        Развитие связной устной речи учащихся; обогащение лексического запаса учащихся; развитие логического, образного  мышления;

·        Воспитание интереса к учению, любви к книге, живому слову.

Оборудование:

1.     Речевые таблицы по чтению (№15)

2.     Таблицы слов, обозначающих признаки

3.     Рисунки (камень, ручей, сосулька, солнце)

Ход урока:

I.                  Организационный момент:

- Сядет тот, кто назовет слово, которое означает приход весны (ручей, сосулька, солнце, капель, проталины, грачи, скворечник, март, апрель

   II.      Активизация имеющихся знаний:

1)    Работа по речевым таблицам:

- чтение хором до команды «Стоп»

- индивидуальное чтение по столбикам

1 столбик – Назовите слова, отвечающие на вопрос кто? (кот, бык)

                  - Назовите 2 слова, отличающиеся одной буквой (дым, дом)

2 столбик - Сколько слогов в данных словах?

                   - Назовите слова, обозначающие имена людей (Маша, Саша)

3 столбик  - Сколько слогов в данных словах?

                   - Назовите слово, обозначающее месяц  (март)

4 столбик – Сколько гласных в данных словах?

                    - Сколько согласных?

                    - Сколько слогов?

                    - Назовите слова, связанные с понятием «Зима»  (мороз, холод)

5 столбик – Посчитайте количество буквы Р – (9), У – (6), Г – (4)

                     - Назовите 2 слова, противоположные по значению (друг- враг)

    III. Проверка домашнего задания:

  - Вспомним стихи, которые мы с вами учили о весне:

                            Ф.Тютчев «Зима недаром злится…»

                             А.Плещеев «Весна»

                             Я.Колас «Песня о весне»

- Я начну стихи рассказывать, а вы продолжите (стр.  173, 175, 186 «Книга для чтения» 3 класс)

1. «Зима недаром злится,

     Прошла ее пора - …

    (Весна в окно стучится

     И гонит со двора)

    И все засуетилось….

    (Все гонит зиму вон –

     И жаворонки в небе

     Уж подняли трезвон.)

    Зима еще хохочет

    И на весну ворчит…

     (Та ей в глаза хохочет

     И пуще лишь шумит)»

2. «Уж тает снег, бегут ручьи,…

     (В окно повеяло весною,

      Засвищут скоро соловьи,

      И лес оденется листвою.)

      Чиста небесная лазурь,

       Теплей и ярче солнце стало,…

       (Пора метелей злых и бурь

       Опять надолго миновала)

3.      «Уходи, мороз косматый,…

(Слышишь старый , или нет?

И над садом и над хатой

Голубой  весенний свет.)

Солнце ласково смеется,

Светит ярче, горячей…

(И с пригорка звонко льется

Разговорчивый ручей)

IV. Подготовка к восприятию нового материала:

- К нам весна шагает

  Быстрыми шагами,

  И сугробы тают

  Под ее ногами.

  Черные проталины

   На полях видны.

   Верно, очень теплые

   Ноги у весны.

- Отчего же ноги у весны теплые?

  Мы узнаем, если познакомимся со сказкой, героями которой будут:

  а) камень (рисунок на доску)

  б) « Бегу я как по лесенке,

          По камушкам звеня,

          Издалека по песенке

          Все узнают меня»   (ручей ) (рисунок на доску)

   в) « Виси за окошком

           Кулек ледяной.

           Он полон капели

           И пахнет весной! (сосулька)  (рисунок на доску)

    г) «Светит жарко, горячо,

          Всей земле несет тепло»  (солнце)  (рисунок на доску)

- А сказка,  которую написал Э. Шим, так и называется «Камень, ручей, сосулька и солнце». 

V. Новый материал:

     1)  Чтение сказки учителем. – Кто же делает весну?

      2) Словарная работа: (доска)

  Болобочут – болтают, разговаривают

 Бормочут – что-то невнятно говорят, непонятно

  Бубенчиками разливаются – поют, будто бубенчики звенят «Синь-тинь»

  Благодать- очень хорошо

   Камень – валун – круглый камень

  Лежебока – лентяй, любитель полежать

 Попусту- зря, напрасно

  Пустомеля – много болтает, врет

    3) Чтение сказки учащимися (по частям)

        - Почему камень стал горячим? Ручей бурливым? Сосулька закапала?

        - Что произошло, когда солнце закатилось, спряталось?

Физминутка: « Мы читали и устали,

                              Дружно все мы тихо встали.

                              Ручками похлопали: 1-2-3

                              Ножками потопали – 1-2-3

                              Сели-встали, сели – встали (приседания)

                              И друг друга не задели,

                              Мы немножко отдохнем

                              И опять читать начнем»

4) Выборочное чтение

    - Прочтите, как хвалится Камень-валун?

    - Что говорит о себе Ручей?

    - Как расхваливала себя Сосулька?

    - Что же потом случилось?

5)  Работа со словами- признаками:

     - Подберите слова, подходящие к описанию Камня, Сосульки, Ручья:

              (слова расположены на доске в произвольном порядке)

        круглый                                   звонкий

        квадратный                              глухой

        горячий                                    журчащий

        холодный                                 звенящий

        хвастливый                              капающая

        скромный                                 молчаливая

        ленивый                                    хвастливая

        работящий                                 плачущая

6) Чтение сказки по ролям:

      Автор – учитель

      Камень –

      Сосулька –

      Ручей –

      Звери и птицы – читают все хором

VI . Закрепление

        «Улетели все метели,

           Убежали холода,

          Светит солнышко сильнее –

           Нету снега, нету льда»

1)    Работа с деформированными предложениями (индивидуальная работа)

- Из рассыпанных слов, на ваших партах, составьте предложения:

  Греет теплое солнце.

  Журчит звонкий ручей.

  Светит  ласковое весеннее солнце.

 Весело поют звонкие ручьи.

Звонко и весело капает сосулька.

Весеннее солнце согревает землю.

Тает и чернеет снег на полях.

Весело звенит капель.

На земле появились черные проталины.

VII. Итог урока.

        - Разучивание заклички: (хором)

                   «Солнце, солнце, ярче грей,

                      Не жалей своих лучей»

VIII. Оценка учащихся.

IX.            Домашнее задание: чтение сказки по ролям.