Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Разработка урока в 7 классе по английскому языку "I went to Turkey and my friend went to St.Petersburg"

Разработка урока в 7 классе по английскому языку "I went to Turkey and my friend went to St.Petersburg"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Разработка урока английского языка в 7 классе по теме

«I went to Turkey and my friend went to St. Petersburg». Урок 1.

К. Кауфман, Happy English.ru.


Цели и задачи урока:


1.Ознакомить учащихся с правилами чтения гласных букв в 3-ем типе слога, с чтением буквы G, ,буквосочетаний ch, ea.

2. Тренировать навыки аудирования, устной речи, чтения.

3. Развивать у учащихся языковую догадку.

4. Ознакомить с правилами словообразования (префикс un-).

5. Тренировать у учащихся правильную артикуляцию и владение речевой интонацией.


Оборудование: таблицы, демонстрирующие правила чтения, презентация фотографий достопримечательностей Турции, Санкт- Петербурга.


Фонетический материал: упражнение 1 на стр.25 в рабочей тетради 1: rice, seed, read, heard, first, barn, bind, age, burn, torn, check, match, greedy, gun, grave, meat, sir, curl, tight.


Лексический материал: to take pictures, suntan, exciting, cockerel, waiter, entertainment team, to learn windsurfing, to send a postcard from one’s holiday, to play in the fountains, in the restaurant, to make something up.



Ход урока.


  1. Приветствие и организационный момент начала урока.

В начале урока учитель предлагает учащимся составить выставку своих фотографий, сделанных во время каникул.

Teacher: Oh, it is so nice to see you. What wonderful photos! You really had nice holidays! Thank you very much. Let us put them here. Well, very good. Let’s start our lesson. But first of all give me your copybooks. ( Учащиеся сдают тетради с домашним заданием). Thanks. Let’s read the title of our lesson: « I went to Turkey and my friend went to St. Petersburg». Don’t you think that these both holidays are wonderful?


  1. Фонетическая зарядка.

В качестве фонетической зарядки используется упр.1 на стр.25 в рабочей тетради.

Также учитель предлагает учащимся повторить материал из упр.2 на стр.46 в учебнике, следя за правильным произношением географических названий и названий достопримечательностей.

  1. Речевая зарядка .

Open your textbooks at page 50, ex. 1. Listen and read . Match the underlined words with their translation. Look at the sentences again, then think and answer the questions:


  1. What about you, do you like to take pictures with your camera?

  2. Do you like yourself in the photos?

  3. Do you know that «a great suntan» is not very healthy?

Etc..


  1. Объяснение правил чтения гласных букв в 3-ем типе слога, чтения буквы G, буквосочетаний ch, ea с опорой на материал рабочей тетради (на стр.24) и на дидактический материал (таблицы). Дополнительное фонетическое упражнение.

Teacher: please, repeat after me: car, port, nor, cur, farm, North, herd, first, German, gyps, page, chair etc…

  1. Выполнение задания рубрики «Friends» на стр.50 в учебнике, направленного на развитие языковой догадки.

  2. Проверка домашнего задания. (перевод текстов “Lake Baikal”, “The Nile”).

  3. Объяснение правила словообразования прилагательных: un -+ прилагательное = прилагательное с отрицательным значением. Выполнение упр.2 на стр. 51 в учебнике.

  4. Домашнее задание: упражнения А, В на стр.5 3 в учебнике.

Учитель объясняет д/з.


You can do the exercises in your workbooks.

  1. Подведение итогов урока. Выставление оценок.

- Now, our time is up. The lesson is over. Goodbye, pupils! Have a nice day!

Краткое описание документа:

Разработка урока английского языка в 7 классе по теме

«I went to Turkey and my friend went to St. Petersburg». Урок 1.

К. Кауфман, Happy English.ru.

Цели и задачи урока:

1.Ознакомить учащихся с правилами чтения гласных букв в 3-ем типе слога, с чтением буквы G, ,буквосочетаний ch, ea.

2. Тренировать навыки аудирования, устной речи, чтения.

3. Развивать у учащихся языковую догадку.

4. Ознакомить с правилами словообразования (префикс un-).

5. Тренировать у учащихся правильную артикуляцию и владение речевой интонацией.

Оборудование: таблицы, демонстрирующие правила чтения, презентация фотографий достопримечательностей Турции, Санкт- Петербурга.

Фонетическийматериал:упражнение 1 настр.25 врабочейтетради 1: rice, seed, read, heard, first, barn, bind, age, burn, torn, check, match, greedy, gun, grave, meat, sir, curl, tight.

Лексическийматериал: to take pictures, suntan, exciting, cockerel, waiter, entertainment team, to learn windsurfing, to send a postcard from one’s holiday, to play in the fountains, in the restaurant, to make something up.

Ход урока.

1. Приветствие и организационный момент начала урока.

В начале урока учитель предлагает учащимся составить выставку своих фотографий, сделанных во время каникул.

Teacher: Oh, it is so nice to see you. What wonderful photos! You really had nice holidays! Thank you very much. Let us put them here. Well, very good. Let’s start our lesson. But first of all give me your copybooks. ( Учащиесясдаюттетрадисдомашним заданием). Thanks. Let’s read the title of our lesson: « I went to Turkey and my friend went to St. Petersburg». Don’t you think that these both holidays are wonderful?

2. Фонетическая зарядка.

В качестве фонетической зарядки используется упр.1 на стр.25 в рабочей тетради.

Также учитель предлагает учащимся повторить материал из упр.2 на стр.46 в учебнике, следя за правильным произношением географических названий и названий достопримечательностей.

3. Речевая зарядка .

Open your textbooks at page 50, ex. 1. Listen and read . Match the underlined words with their translation. Look at the sentences again, then think and answer the questions:

Общая информация

Номер материала: 472131

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс профессиональной переподготовки «Испанский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Немецкий язык: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Китайский язык: теория и методика обучения иностранному языку в образовательной организации»
Курс «Польский язык»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания немецкого языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания французского языка с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания испанского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика билингвального обучения иноcтранным языкам»
Курс повышения квалификации «Организация кросс-культурной адаптации иностранных студентов в образовательных организациях в сфере профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ латинского языка с медицинской терминологией в организациях СПО»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»