Инфоурок / Биология / Конспекты / Разработка урока " Тип членистоногие. Общие признаки строения."

Разработка урока " Тип членистоногие. Общие признаки строения."



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Учитель:

Лукьянова Ольга Александровна-учитель высшей квалификационной категории, «Отличник народного просвещения».


Урок биологии 7класс.

Тема урока: Тип членистоногие. Общие признаки строения.


Оборудование:

-компьютер и мультимедийный проектор;

D-диск «Электронный атлас для школьника», учебное пособие Зоология 7-8 классы;

-динамическое пособие «Модель-аппликация: разнообразие беспозвоночных. Тип членистоногие».

-магнитная доска;

-таблицы с изображением представителей ракообразных, паукообразных, насекомых.

Задачи:

  • познакомить учащихся с основными классами типа членистоногих и их типичными представителями;

  • выявить общие признаки строения членистоногих.


Ход урока.

Вступительное слово учителя.


Дорогие ребята!

С чем у вас ассоциируется предмет биологии?

- С жизнью.

- С организмами.

- С природой и т. д.

- Всё это объединяется с понятием жизнь.

- А что для вас жизнь?

- Кусочек счастья.

- Самое ценное, что есть у человека.

- Движение.

- Развитие…

Оказывается, жизнь – бесконечная цепь явлений и существ. Всё перепутано, но в этом беспорядке рождается удивительная гармония, хрупкая и ранимая.

Бабочка.…Это всего лишь штрих на огромной картине, имя которой жизнь. Вот она прижалась к цветку, молчит, смотрит на нас сквозь густую траву так же как сотни глаз крошечных обитателей. Она надеется, что вы пройдёте мимо, только восхищаясь её красотой. И ты должен быть счастлив, что чувствуешь себя одним целым со всем этим прекрасным миром.

Давайте учиться не просто смотреть, но и видеть, не просто слушать, но и слышать. Сильные чувства рождают великие мысли. И рано или поздно мы осознаем свою неразрывную связь с окружающим нас живым миром и скажем:

Я жизнь, желающая жить среди жизни, желающей жить.


Фронтальный опрос


  1. По каким признакам внешнего строения кольчатых червей можно отличить от свободноживущих плоских и круглых червей?

(длинное тело, состоящее из сегментов)


  1. Какие системы внутренних органов имеются у кольчатых червей?

(кожно-мускульный мешок, кровеносная система, пищеварительная система, нервная система, выделительная система в форме трубочек – метанефридий).


  1. Какое строение имеет кровеносная система кольчатых червей? Её функции.

(спинной и брюшной кровеносные сосуды, соединённые кольцевыми сосудами; «сердца». Система замкнутая, переносит питательные вещества, кислород,

и выводит продукты распада)


  1. Каковы особенности нервной системы кольчатых червей?

(парные надглоточные и подглоточные нервные узлы – ганглии, соединённые в окологлоточное кольцо и брюшная нервная цепочка).


  1. Каково происхождение кольчатых червей?

(от древних свободноживущих плоских червей произошли многощетинковые, (т. к. личинки многощетинковых сходны с планариями)

затем малощетинковые, пиявки).


Задание на определение типа животных.


hello_html_37cd5204.jpg


По первым буквам живых организмов, изображенных на картинках, определите тип животных, которых мы должны изучить.

(Тип членистоногие).


  1. Какие царства живых организмов изображены на картинках?

(царства грибов, царства растений, царства животных).


  1. Какие царства отсутствуют на картинках?

(царство бактерий).


Определите систематическое положение данного типа животных:

  • царство Животные;

  • подцарство Многоклеточные;

  • тип Членистоногие;

  • класс Ракообразные; класс Паукообразные ; класс Насекомые.


Учитель: Тип членистоногих животных очень многообразен. Около 1 миллиона видов населяет все среды обитания.

Это самый богатый видами и процветающий тип животных.


Проблемный вопрос. Что объединяет такое многообразие видов животных типа членистоногих?


Рассмотрим многообразие типа членистоногих , используя компьютер

( электронный атлас для школьника –зоология 7-8класс).

(комментарий учителя)


Работаем по группам.


Особенности строения членистоногих


Ракообразные

Паукообразные

Насекомые

головогрудь

брюшко


одна пара усиков и

много конечностей


головогрудь

брюшко


отсутствуют усики

и наличие четырёх пар конечностей

голова, грудь

брюшко


одна пара усиков,

три пары конечностей

и во взрослом состоянии крылья

Дыхание

выросты кожи - жабры

лёгкие-, трахеи

трахеи

диффузно


Кровеносная система

незамкнутая,

сердце трубчатое, состоит из нескольких камер


Выделительная система

зелёные железы

( у основания усиков)


почки и выделительные трубочки

выделительные трубочки, мальпигиевые сосуды


Пищеварительная система

перед. отдел рот → глотка → пищевод → желудок → кишечник →

анальное отверстие (+ печень)


Нервная система

укрупнение надглоточного и подглоточного узлов,

брюшная нервная цепочка + органы чувств: зрение, обоняние, осязание


Половая система

раздельнополые

Яйцо личинка взрослая особь

Яйцо личинка куколка взрослая особь



Физминутка


Проблемный вопрос.


Какие признаки внешнего строения позволяют объединить ракообразных, паукообразных и насекомых в тип членистоногие?

  1. Передвигаются с помощью конечностей.

  2. Членистоногие имеют членистые конечности, которые могут сгибаться.

  3. .Тело подразделяется на отделы : головогрудь и брюшко или голову, грудь и брюшко.

  4. Тело состоит из сегментов, правда при наружном осмотре сегменты

не просматриваются у пауков и клещей, но наиболее отчётливо выражены у насекомых, мокриц, многоножек. (Сходство с кольчатыми червями).

  1. Тело покрыто плотной оболочкой (кутикулой), основой которой является органическое вещество – хитин.


Расскажите о значении кутикулы.

  • защита от повреждений;

  • защита от высыхания (потери влаги);

  • наружный скелет, к которому прикреплены мышцы изнутри.


Комментарий учителя. Покров очень прочный, плохо растяжим. Это мешает росту членистоногих, поэтому они время от времени линяют.

Рост прерывистый, сначала мягкая кутикула, позволяющая расти, потом постепенно твердеет до новой линьки.


Последний вопрос, который необходимо выяснить.

Происхождение членистоногих.


Не зря мы сегодня повторяли тип кольчатые черви. Их сегментированное тело, строение кровеносной и нервной системы указывает на родство с членистоногими. Однако, членистоногие выше по организации.

В процессе эволюции (исторического развития) у них определились отделы тела, расчленились конечности, появился хитиновый покров, усложнились системы органов дыхания, нервной, органов чувств.

Эти признаки способствовали их процветанию на Земле.


Пусть любое существо на земле ощущает себя необходимой частью природы.


- Я жизнь. Она во мне. Она вокруг

И в шелесте листвы.

И в бабочках, вспорхнувших вдруг.

И в бездне трав, и в краешке ночи.

Она то бьёт ключом, а то молчит.

И юный ствол и почерневшая кора.

И завтра не такое, как вчера.

Всё это – жизнь, - и хочется спешить

Сказать: «Я – жизнь, желающая жить».


Спасибо за урок!


Алгоритм самостоятельной работы учащихся на уроке (7класс).


Задание №1. Ответьте на вопросы.

  1. По каким признакам внешнего строения кольчатых червей можно отличить от свободноживущих плоских и круглых червей?

  2. Какие системы внутренних органов имеются у кольчатых червей?

  3. Какое строение имеет кровеносная система кольчатых червей? Её функции.

  4. Каковы особенности нервной системы кольчатых червей?

  5. Каково происхождение кольчатых червей?

Задание №2

По первым буквам живых организмов определите тип животных, которых мы должны изучить.

hello_html_37cd5204.jpg


Задание №3

Определите систематическое положение данного типа животных:


Проблемный вопрос. Что объединяет такое многообразие видов животных типа членистоногих?

Задание №4

Работаем по группам.

Рассмотрите многообразие животных типа членистоногих. Определите особенности строения членистоногих.


Особенности строения членистоногих


Ракообразные

Паукообразные

Насекомые

Внешнее строение

Внешнее строение

Внешнее строение






Дыхание










Кровеносная система


Выделительная система









Пищеварительная система


Нервная система


Половая система




Задание №4. Ответьте на вопрос.

Что же общего во внешнем строении у животных класса ракообразных, класса паукообразных и класса насекомых, относящихся к одному типу членистоногих?

Запишите в тетрадь.



Лукьянова О.А.

Урок «Тип членистоногие. Общие признаки строения».7 класс.

Раздел : Преподавание биологии.

Проблемный урок с использованием компьютерной технологии, который позволяет создать условия для развития самостоятельности учащихся, комфортного темпа работы, атмосферы творчества и сотрудничества, формирования у детей сознания, отражающего различные стороны материального единства мира и взаимоотношений человека и природы. Предусмотрен алгоритм самостоятельной работы учащихся на уроке.


.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Урок в разделе "зоология" на тему "Тип членистоногие. Общие признаки строения" для учащихся 7 класса. задачи данного урока:   познакомить учащихся с основными классами типа членистоногих и их типичными представителями;  выявить общие признаки строения членистоногих.

Проблемный урок с использованием компьютерной технологии, который позволяет создать условия для развития самостоятельности учащихся, комфортного темпа работы, атмосферы творчества и сотрудничества, формирования у детей сознания, отражающего различные стороны материального единства мира и взаимоотношений человека и природы. Предусмотрен алгоритм самостоятельной работы учащихся на уроке.

 

 

  

Общая информация

Номер материала: 183883

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>