Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Презентации / Разработка урока английского языка на тему "Выходной Мэри Поппинс" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Разработка урока английского языка на тему "Выходной Мэри Поппинс" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

2.92 МБ 5 класс открытый урок.pptx
2.15 МБ Meri_Poppins_-_Pesnya_Meri_Poppins_(get-tune.net).mp3
20.82 КБ Голос004.amr
24.6 КБ План урока.docx
26.6 КБ Технол. карта урока 5 класс.docx
77.59 КБ карточки.docx
168.24 КБ дз.jpg
47.8 КБ приветствие.jpg
88.68 КБ синквейн.jpg
2.56 КБ 1.jpg
5.14 КБ 10.jpg
5.55 КБ 11.jpg
4.73 КБ 12.jpg
2.75 КБ 14.jpg
8.11 КБ 2.jpg
13.59 КБ 22.jpg
10.41 КБ 3.jpg
3.8 КБ 4.jpg
3.35 КБ 5.jpg
4.33 КБ 6.jpg
4.76 КБ 7.jpg
3.98 КБ 8.jpg
3.91 КБ 9.jpg

Выбранный для просмотра документ 5 класс открытый урок.pptx

библиотека
материалов
 They are going to eat.
 He is going to listen to music.
 They are going to watch TV.
 He is going to play basketball.
 They are going to dance.
 He is going to play football.
 They are going to sing.
The 27th of November Lena is ill. She is going to read. What is she going to...
an umbrella a nurse a travelling bag fairy-tales a wind of change a hat Mary...
The 27th of November Mary Poppins and her Day out.
The 27th of November Mary Poppins and her Day out. What is Mary going to do o...
Mary Poppins and her Day out. SB ex. 27 p. 59
The 27th of November Mary Poppins and her Day out. afternoon tea raspberry-ja...
The 27th of November Mary Poppins and her Day out. What is Mary going to do o...
True (+) or False (-). Mary is going to the forest. Mary is drinking tea in t...
Check yourselves. Mary is going to the forest. Mary is drinking tea in the pa...
Analyze the text. 1 Noun (сущ-е) ________ 2 Adjectives (прилаг-е) ________, _...
Homework SB ex. 28 p.60
During the lesson I worked ... not good good very good “Success ladder”/ “Лес...
19 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  They are going to eat.
Описание слайда:

They are going to eat.

№ слайда 2  He is going to listen to music.
Описание слайда:

He is going to listen to music.

№ слайда 3  They are going to watch TV.
Описание слайда:

They are going to watch TV.

№ слайда 4  He is going to play basketball.
Описание слайда:

He is going to play basketball.

№ слайда 5  They are going to dance.
Описание слайда:

They are going to dance.

№ слайда 6  He is going to play football.
Описание слайда:

He is going to play football.

№ слайда 7  They are going to sing.
Описание слайда:

They are going to sing.

№ слайда 8 The 27th of November Lena is ill. She is going to read. What is she going to
Описание слайда:

The 27th of November Lena is ill. She is going to read. What is she going to do?

№ слайда 9 an umbrella a nurse a travelling bag fairy-tales a wind of change a hat Mary
Описание слайда:

an umbrella a nurse a travelling bag fairy-tales a wind of change a hat Mary Poppins The 27th of November

№ слайда 10 The 27th of November Mary Poppins and her Day out.
Описание слайда:

The 27th of November Mary Poppins and her Day out.

№ слайда 11 The 27th of November Mary Poppins and her Day out. What is Mary going to do o
Описание слайда:

The 27th of November Mary Poppins and her Day out. What is Mary going to do on her Day out? Mary is going to _____.

№ слайда 12 Mary Poppins and her Day out. SB ex. 27 p. 59
Описание слайда:

Mary Poppins and her Day out. SB ex. 27 p. 59

№ слайда 13 The 27th of November Mary Poppins and her Day out. afternoon tea raspberry-ja
Описание слайда:

The 27th of November Mary Poppins and her Day out. afternoon tea raspberry-jam-cakes a napkin a waiter a merry-go-round

№ слайда 14 The 27th of November Mary Poppins and her Day out. What is Mary going to do o
Описание слайда:

The 27th of November Mary Poppins and her Day out. What is Mary going to do on her Day out? Mary is going to _____.

№ слайда 15 True (+) or False (-). Mary is going to the forest. Mary is drinking tea in t
Описание слайда:

True (+) or False (-). Mary is going to the forest. Mary is drinking tea in the park. They are eating apple-jam-cakes. The waiter helps them at the table. They paid a lot of money. Mary is going to the merry-go-round. The 27th of November

№ слайда 16 Check yourselves. Mary is going to the forest. Mary is drinking tea in the pa
Описание слайда:

Check yourselves. Mary is going to the forest. Mary is drinking tea in the park. The waiter helps them at the table. They are eating apple-jam-cakes. They paid a lot of money. Mary is going to the merry-go-round. The 27th of November

№ слайда 17 Analyze the text. 1 Noun (сущ-е) ________ 2 Adjectives (прилаг-е) ________, _
Описание слайда:

Analyze the text. 1 Noun (сущ-е) ________ 2 Adjectives (прилаг-е) ________, ________ 3 Verbs (глагол) ________, ________ A key sentence (предложение) ________ Synonym (синоним) ________ The 27th of November

№ слайда 18 Homework SB ex. 28 p.60
Описание слайда:

Homework SB ex. 28 p.60

№ слайда 19 During the lesson I worked ... not good good very good “Success ladder”/ “Лес
Описание слайда:

During the lesson I worked ... not good good very good “Success ladder”/ “Лестница успеха”

Выбранный для просмотра документ План урока.docx

библиотека
материалов

План урока

Предмет: английский язык

Класс: 5 класс

УМК: «Enjoy English-5» М.З.Биболетова и др.; учебник соответствует ФГОС

Тема урока: Выходной Мери Поппинс

Тип урока: комбинированный урок (урок открытия новых знаний и урок рефлексии)

Учитель: Чеушева В.В., МОБУ СОШ с. Березовка


Основные цели урока обусловлены его типом и содержанием (отраженным в этапах урока):

Образовательная

Развитие коммуникативной компетенции по теме «Планы на выходные»

Активизация навыков чтения, монологической речи

Активизация конструкции «be going to» в устной речи учащихся

Развивающая

Развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать)

Воспитательная

Воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища

Личностно-ориентированные:

Способствовать развитию умения сопоставлять факты, развивать исследовательские и творческие навыки, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности



Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

Организационно-мотивационный этап

Hello, boys and girls.

I am glad to see you today.

Sit down, please.



Актуализация знаний

At the previous lesson we learnt a new grammar construction.

О чем мы научились рассказывать?



Какую конструкцию мы для этого используем?

Давайте вспомним, как эта конструкция образуется. Make up a formula on the screen.



Good! Use this formula and say what these personages are going to do.

O’K! You know, that our friend Lena is ill. Listen and say what she is going to do.

What is Lena going to do?

Right you are! What is the book about?

And who is it?





У: Мы научились рассказывать о том, что мы собираемся или не собираемся делать.

У: Конструкция be going to



Учащиеся составляют формулу с использованием интерактивной доски



Учащиеся описывают картинки с использованием изученной конструкции.

Учащиеся слушают запись.





У: She is going to read a book.

У: The book is about her favorite personage.

У: We don’t know.















интерактивная доска











аудио

Постановка учебной задачи

Let’s try to guess. Look at the screen. There are some associations with this personage. Guess who it is.

You are right. So what is the topic of our lesson?

It’s correct. The topic of our lesson today is «Mary Poppins and her Day out».

What should we do to learn about her day out?

У: It’s Mary Poppins.







У: I think, we will speak about Mary Poppins and her Day out.







У: We should read a text.


Открытие нового знания

Before reading a text, let’s answer one question. Попробуйте догадаться, чем Мэри Поппинс собирается заниматься на выходных.

What is she going to do?



Now open your SB ex. 27 p.59. Read the text and find the right answer to this question.

There are some unknown words on the screen. You can use them.











Учащиеся высказывают свои варианты.

Учащиеся самостоятельно читают текст.









Первичное закрепление

Are you ready? What is Mary Poppins going to do?

Right you are. Now let’s rest.

У: Mary Poppins is going to go to the park.



Динамическая пауза «Clap your hands»

Самоанализ

Let’s check how you understand the text. There are six statements. Mark True (+) or False (-).

Change your copybooks and check yourselves.



Raise your hands if you have no mistakes/ one or two mistakes/ three and more mistakes.

Учащиеся выполняют упражнение самостоятельно на карточках.

Меняются тетрадями и проверяют правильность выполнения по образцу.


Включение знаний в систему

Now analyze the text you have read. Use your cards.

Учащиеся выполняют упражнение «Синквейн» самостоятельно на карточках.



Домашнее задание

Open your diaries, put down your home task. SB ex. 28 p.60.

Read what you should do.

Учащиеся просматривают, что им нужно сделать дома. Один ученик объясняет всему классу.


Рефлексия

Access yourselves according to the «Success ladder». Use the model:

«During the lesson I worked …»



Thank you for the lesson. Good bye.

Учащиеся оценивают свою работу на уроке, полученные знания и умения.







Выбранный для просмотра документ Технол. карта урока 5 класс.docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык

Класс: 5 класс

УМК: «Enjoy English-5» М.З.Биболетова и др.

Тема урока: Выходной Мери Поппинс

Тип урока: урок рефлексии

Учитель: Чеушева В.В., МОБУ СОШ с. Березовка


Планируемый результат:

Личностные УУД: 

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные УУД:

осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

• адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.


Коммуникативные УУД:

• формулирование собственного мнения и позиции,

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

• использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

Учащиеся получат возможность научиться:

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;


ПознавательныеУУД:

• построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

• освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.

Учащиеся получат возможность научиться:

• ставить проблему, аргументировать её актуальность;

• делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

организационно-мотивацинный

Учитель старается снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду




Приветствие учителя.

Планирование учебного сотрудничества с учителем.



актуализация знаний

Подготовить учеников к усвоению нового материала: проверить д/з, вспомнить грамматическое правило, выполнить предречевые упражнения на повторение.


Вспоминают, что им известно по изучаемой теме, систематизируют информацию до изучения нового материала.


Осуществлять

актуализацию

полученных ранее знаний по теме.

Уметь структурировать знания.


Слушать собеседника.


Дополняют одноклассников, исправляют ошибки.

Дополнять, уточнять

высказанные мнения

по существу полученного

задания.


постановка учебной задачи

Организует беседу на основе упражнения «Кластеры», которая помогает обучающимся прогнозировать тему занятия и сформулировать цели


Делают предположения о теме занятия, принимают участие в беседе, формулируют задачи


Ставить проблему, аргументировать её актуальность.

Синтез (составление целого из частей).

Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме


Формулирование собственного мнения и позиции

Ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)


Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи.

Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения.

открытие нового знания

Задает вопросы на прогнозирование информации, которая встретится в тексте.


Читают текст.

Освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.

Умение осознанно строить речевое высказывание.


Использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Пытаются прогнозировать информацию текста.


Формирование  умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им .

Прогнозирование.

первичное закрепление

Задает вопросы по материалам прочитанного текста.

Отвечают на вопросы по тексту.

Делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Умение осознанно строить речевое высказывание.

Слушать собеседника.

Строить понятные

для собеседника

высказывания.

Использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Дополняют одноклассников, исправляют ошибки.

Дополнять, уточнять

высказанные мнения

по существу полученного

задания.


самостоятельная работа

Задает вопросы по прочитанному тексту.

Отвечают на вопросы по тексту.

Уметь структурировать знания.


Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем

Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу

Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки . Сравнение результата работы с эталоном, коррекция


включение нового знания в систему

Организует работу учащихся с упражнением «Синквейн».

Выполняют упражнение «Синквейн» на основе прочитанного текста.

Построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей


Слушать собеседника.

Строить понятные

для собеседника

высказыван Дополняют одноклассников, исправляют ошибки.ия.

Использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей

Дополняют одноклассников, исправляют ошибки.

Развитие умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

рефлексия


Участвуют в беседе по обсуждению достижений.


Записывают домашнее задание.

Уметь анализировать степень усвоения нового материала

Выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение

Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров вырабатывать общего решения.

Оценивают результаты достигнутого на уроке, сравнивая уровень выполнения данного задания в начале и в конце урока.

Адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.


Выбранный для просмотра документ карточки.docx

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m2a7690f7.gifФ.И.

Класс

True(+) or False (-)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Analyze the text

1 Noun (сущ-е)

2 Adjectives (прилаг-е)


3 Verbs (глагол)


A key sentence (предложение)


Synonym (синоним)


Ф.И.

Класс

True(+) or False (-)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Analyze the text

1 Noun (сущ-е)

2 Adjectives (прилаг-е)


3 Verbs (глагол)


A key sentence (предложение)


Synonym (синоним)



Ф.И.

Класс

True(+) or False (-)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Analyze the text

1 Noun (сущ-е)

2 Adjectives (прилаг-е)


3 Verbs (глагол)


A key sentence (предложение)


Synonym (синоним)


Ф.И.

Класс

True(+) or False (-)

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Analyze the text

1 Noun (сущ-е)

2 Adjectives (прилаг-е)


3 Verbs (глагол)


A key sentence (предложение)


Synonym (синоним)







Краткое описание документа:

Данная разработка может быть использована на уроке английского языка к УМК М.З. Биболетовой "Enjoy English" для 5 класса по теме "Выходной Мэри Поппинс"/ "Mary Poppins and her Day out". Разработка содержит презентацию, план-конспект урока, технологическую карту урока, самоанализ урока, аудиофайлы, материалы для интерактивной доски.Тип урока - комбинированный (урок открытия новых знаний и урок рефлексии - закрепление Past Continuous). Урок разработан с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо (приемы "кластер", "синквейн", "верные и неверные утверждения").  

Автор
Дата добавления 25.02.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Презентации
Просмотров834
Номер материала 409666
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх