Разработка урока английского языка на тему "Выходной Мэри Поппинс" (5 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

5 класс открытый урок.pptx Meri_Poppins_-_Pesnya_Meri_Poppins_(get-tune.net).mp3 Голос004.amr карточки.docx дз.jpg приветствие.jpg синквейн.jpg 1.jpg 10.jpg 11.jpg 12.jpg 14 (2).jpg 14.jpg 2.jpg 22.jpg 3.jpg 4.jpg 5.jpg 6.jpg 7.jpg 8.jpg 9.jpg План урока.docx Технол. карта урока 5 класс.docx

Выбранный для просмотра документ 5 класс открытый урок.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока английского языка на тему "Выходной Мэри Поппинс" (5 класс)"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

They are going to eat.
2 слайд

He is going to listen to music.
3 слайд

They are going to watch TV.
4 слайд

He is going to play basketball.
5 слайд

They are going to dance.
6 слайд

He is going to play football.
7 слайд

They are going to sing.
8 слайд

The 27th of November
Lena is ill.
She is going to read.
What is she going to do?
9 слайд

an umbrella
a nurse
a travelling bag
fairy-tales
a wind of change
a hat
Mary Poppins
The 27th of November
10 слайд

The 27th of November
Mary Poppins and her Day out.
11 слайд

The 27th of November
Mary Poppins and her Day out.
What is Mary going to do on her Day out?
Mary is going to _____.
12 слайд

Mary Poppins and her Day out.
SB ex. 27 p. 59
13 слайд

The 27th of November
Mary Poppins and her Day out.
afternoon tea
raspberry-jam-cakes
a napkin
a waiter
a merry-go-round
14 слайд

The 27th of November
Mary Poppins and her Day out.
What is Mary going to do on her Day out?
Mary is going to _____.
15 слайд

True (+) or False (-).
Mary is going to the forest.
Mary is drinking tea in the park.
They are eating apple-jam-cakes.
The waiter helps them at the table.
They paid a lot of money.
Mary is going to the merry-go-round.

The 27th of November
16 слайд

Check yourselves.
Mary is going to the forest.
Mary is drinking tea in the park.
The waiter helps them at the table.
They are eating apple-jam-cakes.
They paid a lot of money.
Mary is going to the merry-go-round.

The 27th of November
17 слайд

Analyze the text.
1 Noun (сущ-е) ________
2 Adjectives (прилаг-е) ________, ________
3 Verbs (глагол) ________, ________
A key sentence (предложение) ________
Synonym (синоним) ________
The 27th of November
18 слайд

Homework
SB ex. 28 p.60
19 слайд

During the lesson I worked ...
not good
good
very
good
“Success ladder”/ “Лестница успеха”

Выбранный для просмотра документ карточки.docx

Ф.И.

Класс

True(+) or False (-)

Analyze the text

1 Noun (сущ-е)

2 Adjectives (прилаг-е)

3 Verbs (глагол)

A key sentence (предложение)

Synonym (синоним)

Ф.И.

Класс

True(+) or False (-)

Analyze the text

1 Noun (сущ-е)

2 Adjectives (прилаг-е)

3 Verbs (глагол)

A key sentence (предложение)

Synonym (синоним)

Ф.И.

Класс

True(+) or False (-)

Analyze the text

1 Noun (сущ-е)

2 Adjectives (прилаг-е)

3 Verbs (глагол)

A key sentence (предложение)

Synonym (синоним)

Ф.И.

Класс

True(+) or False (-)

Analyze the text

1 Noun (сущ-е)

2 Adjectives (прилаг-е)

3 Verbs (глагол)

A key sentence (предложение)

Synonym (синоним)

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока английского языка на тему "Выходной Мэри Поппинс" (5 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ План урока.docx

План урока

Предмет: английский язык

Класс: 5 класс

УМК: «Enjoy English-5» М.З.Биболетова и др.; учебник соответствует ФГОС

Тема урока: Выходной Мери Поппинс

Тип урока: комбинированный урок (урок открытия новых знаний и урок рефлексии)

Учитель: Чеушева В.В., МОБУ СОШ с. Березовка

Основные цели урока обусловлены его типом и содержанием (отраженным в этапах урока):

Образовательная

Развитие коммуникативной компетенции по теме «Планы на выходные»

Активизация навыков чтения, монологической речи

Активизация конструкции «be going to» в устной речи учащихся

Развивающая

Развивать речевые способности, психологические функции, связанные с речевой деятельностью (память, внимание, мышление, способность логически мыслить, анализировать)

Воспитательная

Воспитывать уважительное отношение друг к другу, развивать умение слушать товарища

Личностно-ориентированные:

Способствовать развитию умения сопоставлять факты, развивать исследовательские и творческие навыки, создать условия для повышения интереса к изучаемому материалу, создать условия для развития навыков общения и совместной деятельности

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечания
Организационно-мотивационный этап	Hello, boys and girls. I am glad to see you today. Sit down, please.
Актуализация знаний	At the previous lesson we learnt a new grammar construction. О чем мы научились рассказывать? Какую конструкцию мы для этого используем? Давайте вспомним, как эта конструкция образуется. Make up a formula on the screen. Good! Use this formula and say what these personages are going to do. O’K! You know, that our friend Lena is ill. Listen and say what she is going to do. What is Lena going to do? Right you are! What is the book about? And who is it?	У: Мы научились рассказывать о том, что мы собираемся или не собираемся делать. У: Конструкция be going to Учащиеся составляют формулу с использованием интерактивной доски Учащиеся описывают картинки с использованием изученной конструкции. Учащиеся слушают запись. У: She is going to read a book. У: The book is about her favorite personage. У: We don’t know.	интерактивная доска аудио
Постановка учебной задачи	Let’s try to guess. Look at the screen. There are some associations with this personage. Guess who it is. You are right. So what is the topic of our lesson? It’s correct. The topic of our lesson today is «Mary Poppins and her Day out». What should we do to learn about her day out?	У: It’s Mary Poppins. У: I think, we will speak about Mary Poppins and her Day out. У: We should read a text.
Открытие нового знания	Before reading a text, let’s answer one question. Попробуйте догадаться, чем Мэри Поппинс собирается заниматься на выходных. What is she going to do? Now open your SB ex. 27 p.59. Read the text and find the right answer to this question. There are some unknown words on the screen. You can use them.	Учащиеся высказывают свои варианты. Учащиеся самостоятельно читают текст.
Первичное закрепление	Are you ready? What is Mary Poppins going to do? Right you are. Now let’s rest.	У: Mary Poppins is going to go to the park.
Динамическая пауза «Clap your hands»
Самоанализ	Let’s check how you understand the text. There are six statements. Mark True (+) or False (-). Change your copybooks and check yourselves. Raise your hands if you have no mistakes/ one or two mistakes/ three and more mistakes.	Учащиеся выполняют упражнение самостоятельно на карточках. Меняются тетрадями и проверяют правильность выполнения по образцу.
Включение знаний в систему	Now analyze the text you have read. Use your cards.	Учащиеся выполняют упражнение «Синквейн» самостоятельно на карточках.
Домашнее задание	Open your diaries, put down your home task. SB ex. 28 p.60. Read what you should do.	Учащиеся просматривают, что им нужно сделать дома. Один ученик объясняет всему классу.
Рефлексия	Access yourselves according to the «Success ladder». Use the model: «During the lesson I worked …» Thank you for the lesson. Good bye.	Учащиеся оценивают свою работу на уроке, полученные знания и умения.

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока английского языка на тему "Выходной Мэри Поппинс" (5 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ Технол. карта урока 5 класс.docx

Технологическая карта урока

Предмет: английский язык

Класс: 5 класс

УМК: «Enjoy English-5» М.З.Биболетова и др.

Тема урока: Выходной Мери Поппинс

Тип урока: урок рефлексии

Учитель: Чеушева В.В., МОБУ СОШ с. Березовка

Планируемый результат:

Личностные УУД:

• формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;

•формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

• формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению.

Регулятивные УУД:

• осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

• формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им.

Учащиеся получат возможность научиться:

• самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи;

• адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Коммуникативные УУД:

• формулирование собственного мнения и позиции,

• организация и планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками,

• использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

Учащиеся получат возможность научиться:

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

Познавательные…УУД:

• построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей;

• освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения.

Учащиеся получат возможность научиться:

• ставить проблему, аргументировать её актуальность;

• делать умозаключения и выводы на основе аргументации.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
		Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
		Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
организационно-мотивацинный	Учитель старается снять напряжение; настроить детей на работу; ввести в атмосферу иноязычной речи, погрузить в языковую среду			Приветствие учителя.	Планирование учебного сотрудничества с учителем.
актуализация знаний	Подготовить учеников к усвоению нового материала: проверить д/з, вспомнить грамматическое правило, выполнить предречевые упражнения на повторение.	Вспоминают, что им известно по изучаемой теме, систематизируют информацию до изучения нового материала.	Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по теме. Уметь структурировать знания.		Слушать собеседника.	Дополняют одноклассников, исправляют ошибки.	Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.
постановка учебной задачи	Организует беседу на основе упражнения «Кластеры», которая помогает обучающимся прогнозировать тему занятия и сформулировать цели	Делают предположения о теме занятия, принимают участие в беседе, формулируют задачи	Ставить проблему, аргументировать её актуальность. Синтез (составление целого из частей).	Взаимодействуют с учителем во время беседы, осуществляемой во фронтальном режиме	Формулирование собственного мнения и позиции	Ставят учебные цели и задачи (с помощью учителя определяют, что еще необходимо узнать по данной теме)	Самостоятельно ставить новые учебные цели и задачи. Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой, высказывать мнения.
открытие нового знания	Задает вопросы на прогнозирование информации, которая встретится в тексте.	Читают текст.	Освоение ознакомительного, изучающего и поискового чтения. Умение осознанно строить речевое высказывание.		Использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей	Пытаются прогнозировать информацию текста.	Формирование умения самостоятельно контролировать своё время и управлять им . Прогнозирование.
первичное закрепление	Задает вопросы по материалам прочитанного текста.	Отвечают на вопросы по тексту.	Делать умозаключения и выводы на основе аргументации. Умение осознанно строить речевое высказывание.	Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказывания.	Использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей	Дополняют одноклассников, исправляют ошибки.	Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.
самостоятельная работа	Задает вопросы по прочитанному тексту.	Отвечают на вопросы по тексту.	Уметь структурировать знания.		Организация и планирование учебного сотрудничества с учителем	Оценивают правильность выполнения задания, вносят необходимые коррективы в свою работу	Осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки . Сравнение результата работы с эталоном, коррекция
включение нового знания в систему	Организует работу учащихся с упражнением «Синквейн».	Выполняют упражнение «Синквейн» на основе прочитанного текста.	Построение логических рассуждений, включающих установление причинно-следственных связей	Слушать собеседника. Строить понятные для собеседника высказыван Дополняют одноклассников, исправляют ошибки.ия.	Использование адекватных языковых средств для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей	Дополняют одноклассников, исправляют ошибки.	Развитие умения планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации
рефлексия		Участвуют в беседе по обсуждению достижений. Записывают домашнее задание.	Уметь анализировать степень усвоения нового материала	Выслушивают одноклассников, озвучивают своё мнение	Формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать и координировать её с позициями партнёров вырабатывать общего решения.	Оценивают результаты достигнутого на уроке, сравнивая уровень выполнения данного задания в начале и в конце урока.	Адекватно оценивать свои возможности достижения поставленной цели.

Скачать материал

Скачать материал "Разработка урока английского языка на тему "Выходной Мэри Поппинс" (5 класс)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Данная разработка может быть использована на уроке английского языка к УМК М.З. Биболетовой "Enjoy English" для 5 класса по теме "Выходной Мэри Поппинс"/ "Mary Poppins and her Day out". Разработка содержит презентацию, план-конспект урока, технологическую карту урока, самоанализ урока, аудиофайлы, материалы для интерактивной доски.Тип урока - комбинированный (урок открытия новых знаний и урок рефлексии - закрепление Past Continuous). Урок разработан с использованием технологии развития критического мышления через чтение и письмо (приемы "кластер", "синквейн", "верные и неверные утверждения").

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 452 материала в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Открытый урок по казахскому языку на тему: "Еліктеу сөздер"

25.02.2015
1024
0

docx

Методическая разработка по теме "Школьные принадлежности"

25.02.2015
514
0

docx

Тренировочные упражнения по теме

25.02.2015
723
1

docx

Рабочие листы по теме "Животные"

25.02.2015
926
0

docx

Внеклассное мероприятие на английском языке

25.02.2015
863
0

docx

Heads up! This is well-known activity which is popular among teens. You can practice it with your students any time you want.

25.02.2015
482
0

docx

Extra -curricular lesson plans for teachers of diffrent fields. Thses activities can be very useful for you.

25.02.2015
1645
8

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.02.2015 2693
- RAR 5.3 мбайт
- 93 скачивания
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Аргунова . Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Аргунова
- На сайте: 9 лет и 3 месяца
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 60926
- Всего материалов: 7