Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока английского языка в технологии деятельностного метода "Оборот there isn't/there aren't" (2 класс)
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Разработка урока английского языка в технологии деятельностного метода "Оборот there isn't/there aren't" (2 класс)

Выбранный для просмотра документ 2 кл.pptx

библиотека
материалов
There is no river in my village ГБОУ СОШ № 867 Улыбина Татьяна Николаевна Мос...
Оборот there is / there are Употребляется, когда надо сказать, что кто-то ил...
Составьте и запишите предложение: В моей деревне нет реки.
Отрицательные предложения с оборотом there is / there are ? Цель: 1.Узнать п...
открой новое знание!!! впиши слова- помощники в правило! Отрицательные предло...
Проверка по эталону Отрицательные предложения 	Отрицательные предложения с об...
 Динамическая пауза
Дэн любит ездить на ферму к своему дедушке. Какие животные живут на ферме? В...
Дэн любит ездить на ферму к своему дедушке. Какие животные живут на ферме? В...
Оцени свою работу на уроке 4 – понял(а) и могу употреблять структуру 3 – поня...
Литература 1.Английский язык. Книга для учителя. 2 класс: пособие для общеобр...
11 1

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.


Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.


Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 There is no river in my village ГБОУ СОШ № 867 Улыбина Татьяна Николаевна Мос
Описание слайда:

There is no river in my village ГБОУ СОШ № 867 Улыбина Татьяна Николаевна Москва, 2015

№ слайда 2 Оборот there is / there are Употребляется, когда надо сказать, что кто-то ил
Описание слайда:

Оборот there is / there are Употребляется, когда надо сказать, что кто-то или что-то находится в определенном месте Например.There is a river in my village. Оборот There is употребляется перед существительным в ед.ч. При этом сущ. употребляется с неопределенным артиклем a/an. Например.There is a river in my village. Оборот There are употребляется перед существительным во мн.ч. Например.There are rivers in my village.

№ слайда 3 Составьте и запишите предложение: В моей деревне нет реки.
Описание слайда:

Составьте и запишите предложение: В моей деревне нет реки.

№ слайда 4 Отрицательные предложения с оборотом there is / there are ? Цель: 1.Узнать п
Описание слайда:

Отрицательные предложения с оборотом there is / there are ? Цель: 1.Узнать правило! 2.Научиться применять!

№ слайда 5 открой новое знание!!! впиши слова- помощники в правило! Отрицательные предло
Описание слайда:

открой новое знание!!! впиши слова- помощники в правило! Отрицательные предложения Отрицательные предложения с оборотом there is/ there are образуются при помощи местоимения ___ или частицы ____, которые ставятся после глагола to be ( is/are) и перед _______________ . Образец.There are no horses in my village. Слова – помощники: Местоимение no; Частица not; Имя существительное. Используя правило, образец, составь отрицательное предложение с местоимением no. There are rivers in my village. _________________________________________________

№ слайда 6 Проверка по эталону Отрицательные предложения 	Отрицательные предложения с об
Описание слайда:

Проверка по эталону Отрицательные предложения Отрицательные предложения с оборотом there is/ there are образуются при помощи местоимения __no_ или частицы __not__, которые ставятся после глагола to be ( is/are) и перед __именем существительным__ . Используя правило, образец, составь отрицательное предложение с местоимением no. There are rivers in my village. There are no rivers in my village.

№ слайда 7  Динамическая пауза
Описание слайда:

Динамическая пауза

№ слайда 8 Дэн любит ездить на ферму к своему дедушке. Какие животные живут на ферме? В
Описание слайда:

Дэн любит ездить на ферму к своему дедушке. Какие животные живут на ферме? Выберите и подчеркните правильный вариант. This is a farm. There are/There is 6 hens on the farm. (образец) There is/ There are 3 pigs on the farm. There is no / There are no fox on the farm. There is not / There are not a rabbit on the farm. There is no / There are no cats on the farm.

№ слайда 9 Дэн любит ездить на ферму к своему дедушке. Какие животные живут на ферме? В
Описание слайда:

Дэн любит ездить на ферму к своему дедушке. Какие животные живут на ферме? Выберите и подчеркните правильный вариант. САМОПРОВЕРКА This is a farm. There are/There is 6 hens on the farm. (образец) There is/ There are 3 pigs on the farm. There is no / There are no fox on the farm. There is not / There are not a rabbit on the farm. There is no / There are no cats on the farm.

№ слайда 10 Оцени свою работу на уроке 4 – понял(а) и могу употреблять структуру 3 – поня
Описание слайда:

Оцени свою работу на уроке 4 – понял(а) и могу употреблять структуру 3 – понял(а), но могу употреблять частично. 2 – понял(а), но не могу употреблять. 1 – не понял(а) и не могу употреблять.

№ слайда 11 Литература 1.Английский язык. Книга для учителя. 2 класс: пособие для общеобр
Описание слайда:

Литература 1.Английский язык. Книга для учителя. 2 класс: пособие для общеобразовательных организаций/В. П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова. Москва. «Просвещение», 2014. 2. Английский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций Ч.1/ В. П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова. Москва. «Просвещение», 2014. 3.Рабочая тетрадь к учебнику. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. 11-е издание. Москва. «Просвещение», 2014. Мир деятельности. Методические рекомендации к надпредметному курсу под редакцией Л.Г.Петерсон. Москва. «Национальное образование» , 2013 Интернет ресурсы-иллюстрации

Выбранный для просмотра документ Алгоритм открытия нового знания.docx

библиотека
материалов

Отрицательные предложения

Отрицательные предложения с оборотом there is/ there are образуются при помощи местоимения ___ или частицы ____, которые ставятся после глагола to be ( is/are) и перед _______________ .

Образец.There are no horses in my village.

План открытия нового знания

1.Внимательно прочитайте правило;

2.Заполните пропуски, используя слова – помощники.



Слова – помощники:

  • Местоимение no;

  • Частица not;

  • Имя существительное.



Используя правило, образец, составь отрицательное предложение с местоимением no.

There are rivers in my village.

_______________________________________________________________________________





Выбранный для просмотра документ Конспект урока.docx

библиотека
материалов

Ф.И.О. педагога: Улыбина Татьяна Николаевна

Номинация: предметный урок с учащимися начальной школы

Предмет: английский язык (УМК Английский язык В.П. Кузовлев)

Класс: 2

Тема: «Структура There isntThere arent»

Основные цели: формирование коммуникативной компетенции посредством иностранного языка.

Задачи:

     развивающие: развитие способностей к сравнению, сопоставлению, анализу, развитие воображения;

     познавательные: знакомство с особенностями жизни и быта индейцев Северной Америки;

     воспитательные: воспитание интереса и положительного отношения к изучению культуры англоязычных стран;

     учебные: формирование грамматических навыков (обороты there is/there are), совершенствование лексических навыков, навыков чтения по транскрипции.

Дидактические материалы: карточки для самостоятельной работы, памятка «работа в группе», план открытия нового знания

Оборудование: компьютер, проектор, учебник, тетрадь карточки для учащихся.

Краткая аннотация к работе:

Сценарий урока английского языка для учащихся 2 класса «Структура There isntThere arent» по учебнику В.П. Кузовлева «Английский язык» состоит из конспекта урока, презентации, раздаточного и демонстрационного материала. Урок открытия нового знания построен в технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон. Формы и методы работы на уроке способствуют не только успешному овладению иностранного языка, но и способствуют развитию субъектных свойств ученика, а так же создают условия для формирования у обучающихся универсальных учебных действий, что соответствует требованиям ФГОС.


Ход урока.

  1. Мотивация к учебной деятельности.

-Good morning, boys and girls! Glad to see you. How are you? Ребята, вы помните, на прошлом уроке мы познакомились с индейской деревней и ее жителями. Давайте вспомним тему нашего последнего урока! (Оборот there is/ there are)

-Сегодня мы еще раз побываем с вами в деревне индейцев, наше путешествие поможет вам открыть новое знание. А что нам для этого необходимо сделать? (Повторить материал, который нам поможет, выполнить пробное действие, так мы поймем, что мы не знаем, и сами построим новый способ)

Итак, с чего мы начнем? (С повторения)

2. Актуализация знаний и фиксация индивидуального затруднения в пробном действии.

-Ребята, посмотрите на картинку и вспомните, с кем мы познакомились на прошлом уроке?  This is Pocahontas. And who are her friends? They are raccoon and bird.

-Let’s play a game “Follow the leader”. Im the leader. Repeat after me: [ ð], [i], [r], [s], [z] (обучающиеся повторяют за учителем звуки).

- А теперь проверка домашнего задания. Расскажите о том, что есть в деревне девочки Покахонтас, используя оборот (There is/There are). Но прежде, давайте вспомним правило (слайд 2). (Дети рассказывают правило и описывают картинку).

- Да, вы прекрасно справились с заданием. Составьте и запишите следующее предложение, используя оборот there is/there are. В моей деревне нет реки. (слайд 3)

Учащиеся выполняют задание самостоятельно.

-Каким является для вас это задание? (трудным)

- Какое у вас затруднение? (Мы не можем составить предложение со словом «нет».)

- У кого есть ответ? (Дети отвечают)

- Вы можете доказать, что правильно выполнили задание. (Мы не можем доказать…)

3.Выявление причины затруднения.

У вас возникли затруднения. Что же вы будете делать? (Нужно остановиться и подумать.)

- Какое задание вы выполняли? (составляли отрицательное предложение.)

- В чем причина вашего затруднения? (Мы не знаем правило.)

4.Построение проекта выхода из затруднения.

- И так, какая цель вашей деятельности? (Мы должны узнать правило, как составлять отрицательные предложения с оборотом there is/there are и научиться его применять.)

- Итак, какая тема нашего урока сегодня? (Отрицательные предложения с оборотом There is / there are.

Цель урока фиксируется учителем на доске.

5. Реализация построенного проекта.

- Для того чтобы открыть новый эталон, предлагаю вам разбиться на группы по 4 человека и вспомнить правила работы в группах.

(1. Один говорит, остальные слушают. 2. Работать должны все. 3. Не понял, переспроси. 4. Высказывай свое несогласие вежливо.)


Алгоритм открытия нового знания (Слайд 5):

  1. Прочитайте правило.

  2. Заполните пропуски, используя слова- помощники.

Отрицательные предложения

Отрицательные предложения с оборотом there is/ there are образуются при помощи местоимения ___ или частицы ____, которые ставятся после глагола to be ( is/are) и перед _______________ .

Образец.There are no horses in my village.

Слова – помощники:

  • Местоимение no;

  • Частица not;

  • Имя существительное.



Используя правило, эталон, составьте отрицательное предложение с местоимением no.

There are rivers in my village.

Затем каждая группа представляет свой эталон у доски. После этого идет проверка по эталону (слайд 6), так же эталон фиксируется на доске.


6. Первичное закрепление во внешней речи.

- Вернемся к заданию на пробное действие, выполните его, используя новый эталон. Составьте отрицательное предложение с местоимением no.

Обучающиеся записывают предложение в тетрадях, читают их (работа в парах).

Учитель контролирует и при необходимости оказывает помощь.


Динамическая пауза. Let’s sing “An Indian song”

Обучащиеся поют песню под фонограмму и сопровождают ее движениями. 

This is the way we ride our horses,

Ride our horses, ride our horses.

This is the way we ride our horses,

We are the Wampanoag.


7. Самостоятельная работа с самопроверкой.

Работа с карточками.

Задание: Дэн любит ездить на ферму к своему дедушке. Какие животные живут на ферме? Выберите и подчеркните правильный вариант.

  1. This is a farm. There are/There is 6 hens on the farm. (образец)

  2. There is/ There are 3 pigs on the farm.

  3. There is no / There are no fox on the farm.

  4. There is not / There are not a rabbit on the farm.

  5. There is no / There are no cats on the farm.

Самопроверка по образцу (слайд 9)

- У кого были затруднения?

- Почему они возникли?

- Над чем необходимо работать?

- Кто не сделал ошибок?

8. Включение в систему знаний и повторение.

1) Используя структуру «there isnt/there arent» скажите о том, чего нет в вашем портфеле и на вашем столе.

2) Выполнение упражнений из учебника с. 81.

- На следующем уроке мы будем описывать классную комнату, и вы cможете рассказать о вашей комнате, используя новую структуру. Для этого нам необходимо повторить правило и выучить новые слова.

9. Рефлексия учебной деятельности.

- Итак, подведем итог нашего урока. Какое затруднение вы зафиксировали? (Мы не могли составить отрицательное предложение с оборотом «there isnt/there arent».)

- Какую цель вы поставили перед собой? (Наша цель была узнать правило составления отрицательного предложения с оборотом «there is/there are» и научиться применять данное правило.)

- Какое новое знание вы открывали на уроке? (Мы открывали правило составления отрицательного предложения с оборотом «there isnt/there arent».)

-Оцените свою работу на уроке и заполните оценочный лист.(слайд 10)

4 – понял(а) и могу употреблять структуру.

3 – понял(а), но могу употреблять частично.

2 – понял(а), но не могу употреблять.

1 – не понял(а) и не могу употреблять.

После этапа рефлексии дети записывают домашнее задание в дневник.






Литература

1.Английский язык. Книга для учителя. 2 класс: пособие для общеобразовательных организаций/В. П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова. Москва. «Просвещение», 2014.

2. Английский язык. 2 класс. Учебник для общеобразовательных организаций Ч.1/ В. П. Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, С.А. Пастухова, О.В. Стрельникова. Москва. «Просвещение», 2014.

3.Рабочая тетрадь к учебнику. 2 класс. Пособие для учащихся общеобразовательных организаций. 11-е издание. Москва. «Просвещение», 2014.

Мир деятельности. Методические рекомендации к надпредметному курсу под редакцией Л.Г.Петерсон. Москва. «Национальное образование» , 2013

Интернет ресурсы-иллюстрации







Выбранный для просмотра документ Правила работы в группах.docx

библиотека
материалов

1. Один говорит, остальные слушают.

2. Работать должны все.

3. Не понял, переспроси.

4. Высказывай свое несогласие вежливо.

Выбранный для просмотра документ Цель урока на доску.docx

библиотека
материалов

1.Узнать правило, как составлять отрицательные предложения с оборотом there is/there are .

2. Научиться применять правило.



Выбранный для просмотра документ карточка для самостоятельной работы .docx

библиотека
материалов

Дэн любит ездить на ферму к своему дедушке. Какие животные живут на ферме? Выберите и подчеркните правильный вариант.

  1. This is a farm. There are/There is 6 hens on the farm. (образец)

  2. There is/ There are 3 pigs on the farm.

  3. There is no / There are no fox on the farm.

  4. There is not / There are not a rabbit on the farm.

  5. There is no / There are no cats on the farm.





Выбранный для просмотра документ рефлексия.docx

библиотека
материалов

Обведи цифру, которая соответствует результату твоей работы на уроке.

4 – понял(а) и могу употреблять структуру

3 – понял(а), но могу употреблять частично.

2 – понял(а), но не могу употреблять.

1 – не понял(а) и не могу употреблять.




Краткое описание документа:

Краткая аннотация к работе: Сценарий урока английского языка для учащихся 2 класса «Структура There isn’t– There aren’t» по учебнику В.П. Кузовлева «Английский язык» состоит из конспекта урока, презентации, раздаточного и демонстрационного материала. Урок открытия нового знания построен в технологии деятельностного метода Л.Г. Петерсон. Формы и методы работы на уроке способствуют не только успешному овладению иностранного языка, но и способствуют развитию субъектных свойств ученика, а так же создают условия для формирования у обучающихся универсальных учебных действий, что соответствует требованиям ФГОС.

Общая информация

Номер материала: 469630

Похожие материалы