Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Биология / Презентации / Разработка урока биологии 6 класса, тема: Водоросли
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Биология

Разработка урока биологии 6 класса, тема: Водоросли

библиотека
материалов

урока___ дата _____

Урок биологии "Водоросли"


Задачи урока:

Познакомить учащихся с особенностями среды обитания, строения и жизнедеятельности водорослей, как наиболее просто организованных представителей растительного мира;

Объяснить способы размножения водорослей;

Показать значение водорослей в природе и жизни человека.


Тип урока:

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.


Оборудование:

Таблица “Водоросли”, презентация темы (мультимедийное сопровождение) “Водоросли”, индивидуальные карточки, рисунки водорослей, рецепт салата из водорослей.


Ход урока

1. Организационный момент:


Приветствие учащихся – 1 минута, (слайд 1, 2) Приложение 1


Подготовка к опросу – 3 минуты.


2. Проверка домашнего задания:

Работа по индивидуальным карточкам (4 человека)

– размеры растений – рис.30

– разнообразие растений – рис 31, 32, 33

– работа с классом мини– футбол (слайд 3, 4, 5)

Фронтальный опрос. Разминка “Термины” (1–4 человека)

– ботаника – это…..

– низшие растения – это…..

– высшие растения – это…

– таллом, или слоевище – это…

Индивидуальная работа с учащимся (слайд 6). Работа у доски. Выстраивание классификации царства растений


3. Активизация знаний учащихся


Индивидуальный опрос 5 учащихся. Вопросы в конце параграфа.


– Что изучает ботаника?


– Почему растения выделили в самостоятельное царство?


– Какое значение имеют растения в природе?


– Какое значение имеют растения в жизни человека?


– Почему нужно охранять растения?


Оценивание ответов учащихся


4. Изучение нового материала (25 мин)


Запись в тетради темы урока). Рассказ учителя (слайд 7).


Водоросли самые древние животные на Земле. Они в основном живут в воде, но встречаются виды, обитающие на сырых участках почвы, коре деревьев и других местах с повышенной влажностью.


Среди водорослей есть одноклеточные и многоклеточные растения. Водоросли относятся к низшим растениям. Они не имеют ни корней, ни стеблей, ни листьев. Водоросли размножаются простым делением клеток или спорами.


Водоросли произошли от различных предков.

1) Одноклеточные водоросли

(Работа с учебником стр. 58–67 по 1–2 вариантам).

Обитание или распространение (слайд 8)

Зеленые водоросли обитают в соленой и пресной воде, на суше, на поверхности растений, камней или зданий, в сырых, затененных местах. Вы, очевидно, наблюдали летом “цветение” воды в лужах и прудах, а при сильном освещении и в аквариуме (слайд 9). “Цветущая” вода имеет изумрудный оттенок. Под микроскопом в капле воды видно множество одноклеточных зеленых водорослей, которые и придают ей изумрудный оттенок (слайд 10).

В “цветении” воды чаще всего встречается одноклеточная водоросль

Хлорелла. *Строение: оболочка, цитоплазма с ядром, а в цитоплазме зеленый хроматофор (слайд 11).

* Размножение хлореллы (слайд 12).

* Зеленая одноклеточная водоросль, распространенная в пресных водоемах и на влажных почвах, (слайд 13)

Хламидомонада (с греческого “простейший организм, покрытый одеждой-оболочкой” (слайд 14). Имеет грушевидную форму, движется в воде при помощи 2-х жгутиков.

* Строение (стр. 35 хламидомонада и хлорелла) снаружи покрыта прозрачной оболочкой, под которой расположены цитоплазма с ядром, красный “глазок” (светочувствительное тельце красного цвета), крупная вакуоль (заполненная клеточным соком), и две маленькие пульсирующие вакуоли. Хлорофилл и другие пигменты находятся в хроматофоре, (слайд 15)

* Размножение, (слайд 16, 17)

В рабочей тетради оформить лабораторную работу № 39, стр. 18.

Динамическая пауза (движение водорослей при течении)

2) Многоклеточные водоросли

Зеленые водоросли обитают в проточных водоемах, прикрепленных к подводным камням и корягам (улотрикс). В стоячих и медленно текущих водах плавают и оседают на дно ярко-зеленые камки. Они похожи на вату и образованны скоплениями нитчатой водоросли спирогиры. Живут в морях и океанах (ульва или морской салат). В пресноводной воде обитают харовые водоросли, имеющие сложное строение (слайд 18, 19).


У многоклеточных представителей зеленых водорослей тело (слоевище) имеет форму нитей или плоских листовидных образований. У харовых водорослей имеются ризоиды (с греческого “риза” – корень и “Эйдос” – вид) бесцветные ветвистые нитевидные клетки. С помощью их прикрепляются к грунту.


Бурые водоросли. Морские растения, внешний признак желтовато-бурая окраска слоевищ. Что такое слоевище? Нитевидное, шаровидное, пластинчатое, кустообразное. К грунту прикрепляются ризоидами или основанием слоевища. У некоторых бурых водорослей появляются группы клеток, которые можно назвать тканями (слайд 20).


Ламинария, или морская капуста (север, Ледовитый океан). Цистозейра (Черное море).


Красные водоросли или багрянки – многоклеточные морские растения. Редко встречаются в пресноводных водоемах. Очень немногие одноклеточные. Размеры от нескольких сантиметров до 1 метра в длину. Кроме хлорофилла содержаться красные и синие пигменты. Багрянки разнообразны: нитевидные, цилиндрические, кораллоподобные и т.д. Их можно встретить даже на глубине 100–200 метров (слайд 21).


В каких морях обитают филлофора, порфира и др.?


Почему они разные?


? проблемный вопрос (слайд 22)


А на одном ли уровне живут водоросли? (слайд 23)


5. Беседа с учащимися для проверки усвоенных знаний


Какое значение водорослей для человека?

Питаются рыбы и другие животные.

Химическая промышленность – йод, калийные соли, целлюлоза, спирт и др.

Удобрение и корм скоту.

Агар-агар, использование в хлебопечении, кондитерской , бумажной и текстильной промышленности. Выращивают микроорганизмы.

Для разнообразных блюд, (слайд 24)


Вывод: Наличие водоросли – необходимое условие для нормальной жизни водоема.


(Рецепты салатов из морской капусты), (слайд 25)


6. Закрепление материала

Показ рисунков различных видов водорослей. Необходимо назвать вид или род, класс…(Приложение 7)

Индивидуальная работа у доски. Квалификация отдела водоросли, (углубление), (Приложение 5, Приложение 6)


7. Оценивание работы учащихся на уроке.

За работу на уроке всем ребятам раздать рецепт приготовления салата из водорослей “ Витаминный” (Приложение 8).


8. Объяснение домашнего задания.


На дом § 12, упр. 40, 41, 42 в рабочей тетради.


9. Рефлексия предлагается пруд, на который нужно прикрепить разного цвета водоросли по настроению и интересу к уроку. (По Люшеру).


(Слайд 26)

Краткое описание документа:

Разработка урока биологии на тему: "Водоросли", 6 класс

 Цели урока:

Образовательная: Познакомить учащихся с особенностями среды обитания, строения и жизнедеятельности водорослей, как наиболее просто организованных представителей растительного мира, обьяснить способы размножения водорослей;

Развивающая: Развивать логичекое мышление и навыки работы в группах и индивидуально;

Воспитательная: Воспитывать интерес к изучению природы, к познанию значения водорослей в природе и жизни человека.

 Тип урока:

 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.

Автор
Дата добавления 14.12.2014
Раздел Биология
Подраздел Презентации
Просмотров1361
Номер материала 187916
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх