Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Разработка урока чтения по теме "К.Паустовский "Кот-варюга" (6 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока чтения по теме "К.Паустовский "Кот-варюга" (6 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов





hello_html_m14914d1d.gif


ГКОУ «Специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа №10»

г.Орска Оренбургской области


Составила учитель-дефектолог-

Денисенкова Н.А.






Урок внеклассного чтения

6 класс

Тема: К.Г.Паустовский «Кот – ворюга»

Цель:

  • продолжить знакомство учащихся с богатым творчеством русских писателей, в частности, с творчеством К.Г.Паустовского;

  • прививать любовь к чтению;

Задачи:

  • продолжить работу над развитием техники чтения учащихся: развивать навык правильного, беглого, выразительного, сознательного чтения; работать над умением анализировать прочитанное, отвечать на поставленные вопросы;

  • развивать устную речь учащихся, мышление, внимание, зрительное и слуховое восприятие; расширять словарный запас учащихся;

  • воспитывать чуткое, доброе отношение к животным;

Оборудование:

  • Мультимедиапроектор

  • Компьютер

  • Экран

  • Портрет К.Паустовского

  • Книга «Кот-ворюга»

  • Тетради по внеклассному чтению

  • Тестовые задания

Ход урока:

I

Организационный момент

- Раз, два, три- слушай и смотри,

- Три, два, раз – урок начнем сейчас!

- Сегодня у нас на уроке гости, которые хотят посмотреть, как вы умеете читать, рассказывать, слушать и отвечать на вопросы, я уверена, что у Вас все получится, потому что, я вас «всех люблю, и во всех вас верю…»


II

Актуализация знаний:

- Сегодня урок внеклассного чтения, а к таким урокам мы готовимся заранее, т.е. заранее читаем рассказы, сказки, стихи, о которых будем говорить на уроке.

1) - Соберите фамилию автора рассказа из рассыпанных букв

( буквы написаны на карточках и рассыпаны на доске - Паустовский);

- Правильно, Константин Георгиевич Паустовский.

- Прежде, чем говорить о его рассказе, я вам напомню биографию этого писателя.

2) Презентация «К.Г.Паустовский» (биография)





Буквы на доске





Просмотр слайдов


1 слайд – Константин Георгиевич Паустовский (1892-1968)

2 слайд - Родился 19 (31) мая 1892 в Москве в семье железнодорожного статистика. Отец, по словам Паустовского, "был неисправимым мечтателем и протестантом", из-за чего постоянно менял места работы. После нескольких переездов семья поселилась в Киеве

3 слайд - Паустовский учился в 1-й Киевской классической гимназии. Когда он был в шестом классе, вынужден был самостоятельно зарабатывать на жизнь и учебу репетиторством.

4 слайд - В годы Великой Отечественной войны Паустовский работал военным корреспондентом и писал рассказы

5 слайд - Много ездил, жил на Кольском полуострове и на Украине, побывал на Волге, Каме, Дону, Днепре и других великих реках, в Средней Азии, в Крыму, на Алтае, в Пскове, Новгороде, в Белоруссии и других местах. Особое место в его творчестве занимает Мещерский край, где Паустовский подолгу жил

6,7,8,9,10 слайды- К.Паустовский очень любил природу, среди которой он жил, любил вот такие места, поэтому очень много в его рассказах описывается красота русской земли.

11 слайд- особенно ему нравились такие места как г. Таруса (старинный русский город в центре России недалеко от

г. Калуги на берегу Оки) и Мещерская сторона (вся местность по левую сторону Оки носила название Мещёрской стороны)

12, слайд – посмотрите обложки некоторых произведений К.Г.Паустовского, какое произведение мы читали в этом году («Заячьи лапы»)

13 слайд – этот рассказ нам предстоит прочитать в этом году в третьей четверти.

- Героя следующего рассказа вы узнаете, если верно выполните задание. Среди набора букв выбрать повторяющиеся слова и сложить из них название рассказа:

(лытсрнвикотщфтспворюгаыфтщылворюгатичкотшчшворюгаркот)

14 слайд – правильно угадали «Кот – ворюга»

15 слайд – К.Г.Паустовский.

16 слайд - Итак, открываем тетради по внеклассному чтению, записываем: Автор – К.Г.Паустовский

Название – «Кот – ворюга»








Презентация «К.Г.Паустовский»

(биография)
























Карточки (желтые)



Тетради

III









































IV.

Работа над темой урока:

1 слайд - Вы все прочитали это произведение. Что это сказка или рассказ? Почему? (Рассказ – небольшое литературное произведение, повествующее об одном или нескольких событиях в жизни героя. В рассказе один или несколько героев).

- Рассказ «Кот – ворюга» как раз написан в Мещерской стороне. Автор рассказа был участником этих событий, которые происходили в небольшой деревушке.

- Ясно ли из названия рассказа, о том кто является главным героем рассказа? (кот)

- Как его называют в рассказе? (вор, ворюга)

- Что означают эти слова?

2 слайд- сверяют со своими ответами

- Как еще называют кота в рассказе? (дети зачитывают из текста- …это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит)

- Как выглядел кот в начале рассказа? Прочтите (рыжий, с разорванным ухом и отрубленным куском грязного хвоста)

3 слайд - Кто еще были героями рассказа?

  • Автор рассказа (К.Паустовский)

  • Рувим (друг писателя Р.Фраерман, писатель)

  • Деревенские мальчишки

  • Лёнька- сын сапожника

  • Петух-Горлач, куры

Словарная работа:

4 слайд- В тексте встречаются слова, которые могли вам быть непонятны, давайте разберем их:

5 слайд – отчаяние – состояние крайней безнадежности, ощущение безвыходности

6 слайд – лаз – узкое отверстие, через которое можно пролезть

7 слайд – за шиворот – за ворот, за воротник

8 слайд – бухало –гремело сильным и глухим звуком

9 слайд – припадок – внезапная потеря сознания, судороги

10 слайдкукан – бечевка, на которую надевают, пойманную рыбу, пуская ее на привязи в воду.

11 слайд – подпалины –рыжеватое или белёсое пятно на шерсти животного

12 слайдплотица – небольшая пресноводная рыба


Физминутка ( нос-пол- потолок)


Презентация «Кот-ворюга»








































Физминутка на внимание


Анализ текста

- работу над рассказом мы проведем по плану (выборочное чтение)

13 слайд

План: (рисунки)

- Как вы думаете, почему кот изменился? Отчего раньше он был ворюгой?

1 рисунок (Воровал)

- Прочтите, что воровал кот (банку с червями – стр.11,

кукан с окунями – стр.12,

кусок ливерной колбасы – стр.12)

2 рисунок (Ловили)

- Расскажите, как ловили кота? (стр.12-13)

3 рисунок (Попался)

- Прочтите, как удалось поймать кота, кто с этим справился? (стр.13)

4 рисунок (Накормили)

- Прочитайте, чем кормили кота? (стр.14)

5 рисунок (Перестал воровать)

- Какой благородный поступок совершил кот? Прочитайте. (стр. 14)

6 рисунок (Хозяин и сторож)

- Как стал вести себя кот? Изменился ли его характер?(стр.15)

14 слайд –

План:

  • Внешность кота (Огненно - рыжий, с белыми подпалинами на животе, тощий, с разорванным ухом, обрубленным хвостом; глаза у него зелёные, дикие, нахальные.

  • Характер, образ жизни кота –( По тому, что он был тощим, можно догадаться, что жизнь его была нелёгкой; по диким, нахальным глазам можно понять, что он не был тихим, спокойным, а, скорее всего, был дерзким, наглым; а обрубленный хвост и разорванное ухо – свидетельство того, что за проделки ему здорово доставалось.)

  • Повадки кота -«Он обворовывал нас каждую ночь. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел…Это был кот, потерявший всякую совесть, кот – бродяга и бандит…Он воровал всё…Кот смотрел на нас сверху дикими глазами и грозно выл…С ужасающим воем он сорвался с берёзы, упал на землю, подскочил, как футбольный мяч, и умчался под дом…Он притворно выл, как подземный дух, выл непрерывно и без всякого утомления…Пора было ложиться спать, но кот выл и ругался под домом, и это действовало нам на нервы… Кот ходил по дому и саду, как хозяин и сторож»)

-Подумайте, какие из предложенных характеристик, подходят к описанию кота-ворюги в начале рассказа, а какие в конце рассказа. Распределите определения по двум столбикам:

дикий

добрый

ласковый

нахальный

бессовестный

бродячий

порядочный

тихий

спокойный

хозяйственный

дерзкий

наглый

дружелюбный

благодарный

15 слайд – Какое из предложенных выражений может стать главной мыслью рассказа, главной идеей.

- Но добрыми должны быть не только слова, но и наши поступки (накормить голодную собаку, бродячую кошку)












































Определения на доске (напечатанные листы)

V.

Закрепление:

1) - К какому эпизоду относится данная иллюстрация?

16 слайд - (стр12) (береза)

17 слайд – (стр. 13) (Ленька вытянул кота)

18 слайд – (стр. 13) (вытащили кота)

19 слайд – (стр. 14) (кот – хозяин)

- К какому важному эпизоду не хватает рисунка (как кормили кота)

2) Тестовые задания: (в кружке около правильного ответа, поставь +)

1. Какого цвета был неуловимый кот?

  • hello_html_m391bf301.gifБелого

  • hello_html_m391bf301.gifРыжего

  • hello_html_m391bf301.gifСерого

2. Что удалось установить о коте через неделю?

  • hello_html_m391bf301.gifУ кота разорвано ухо

  • hello_html_m391bf301.gifУ кота поцарапан нос

  • hello_html_m391bf301.gifУ кота большая рана на спине

3. Что кот однажды своровал в чулане?

  • hello_html_m391bf301.gifЗапас зерна для кур

  • hello_html_m391bf301.gifСоленые огурцы из бочки

  • hello_html_m391bf301.gifБанку с червями

4. С чем кот-ворюга залез на березу?

  • hello_html_m391bf301.gifС куском мяса

  • hello_html_m391bf301.gifС куском ливерной колбасы

  • hello_html_m391bf301.gifСо связкой сушеной рыбы

5. Кто вытащил кота из-под дома?

  • hello_html_m391bf301.gifЛенька – сын сапожника

  • hello_html_m391bf301.gifПетька – сын аптекаря

  • hello_html_m391bf301.gifВанька – сын охотника

6. Что сделали с котом, после того, как поймали его?

  • hello_html_m391bf301.gifВыдрали его

  • hello_html_m391bf301.gifЗаперли в доме

  • hello_html_m391bf301.gifНакормили до отвала

7. Какой благородный поступок совершил кот на следующий день после сытного обеда?

  • hello_html_m391bf301.gifНаловил и принес рыбы

  • hello_html_m391bf301.gifПрогнал кур со стола в саду

  • hello_html_m391bf301.gifВернул все наворованное

8. Как вёл себя кот после того, как он стал жить в доме?

  • hello_html_m391bf301.gifвсех боялся

  • hello_html_m391bf301.gifходил как хозяин и сторож

  • hello_html_m391bf301.gifхулиганил










тесты

VI.

Итог урока:

- Добро побеждает зло. «Наказание добротой»: за воровство кота «наказали» тем, о чём он давно мечтали: кота кормили вдоволь – впервые в жизни.

«Мы в ответе за тех, кого приручили»



Слайд 20

VI

Оценка учащихся


VII

Домашнее задание

- сделать иллюстрации к рассказу


VIII

Звучит фонограмма песни «Не дразните собак»

Фонограмма



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Разработка урока по теме "К.Паустовский "Кот-варюга" (6 класс) предназначена для проведения урока внекласного чтения в коррекционной школе 8 вида, работающей по программе под редакцией В.Воронковой.

В уроке использованы разработанные учителем тестовые задания, множественные иллюстрации.

Урок разработан при помощи ИКТ (презентация), использованы аудиофонограммы.

Урок раскрывает творчество замечательного русского писателя Константина Паустовского. В уроке даны краткие биографические сведения о писателе.

На уроке организована выставка книг писателя.

Ипользованы иллюстрации к рассказам К.Паустовского.

Общая информация

Номер материала: 136900

Похожие материалы