Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока для интерактивной доски по алгебре на тему "Решение текстовых задач" (8 класс) - 3-ий урок
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Разработка урока для интерактивной доски по алгебре на тему "Решение текстовых задач" (8 класс) - 3-ий урок

Выберите документ из архива для просмотра:

827 КБ 8 кл Решение текстовых задач 3.doc
141.25 КБ 8 кл решение задач 3.notebook

Выбранный для просмотра документ 8 кл Решение текстовых задач 3.doc

библиотека
материалов

Постоева Жанна Васильевна

учитель математики

МОУ Качалинской СОШ № 2

Иловлинского района Волгоградской области


Система уроков по теме «Решение задач с помощью дробных рациональных уравнений». Урок 3

Учебник Ю.Н.Макарычева «Алгебра», 8 класс.


Цели:

Личностные:

- формировать у учащихся умение работать самостоятельно и в группах;

- развивать логическое и критическое мышление;

- воспитывать коммуникативные качества личности.

Метапредметные:

- формировать умение переводить словесную запись задачи в символическую;

- формировать умения и навыки умственного труда – планирование своей работы, поиск рациональных путей ее выполнения, критическая оценка результатов;

- формировать умение абстрагировать условие задачи и обобщать способы решения;

Цели для учителя:

предметные:

- проверить умения учащихся самостоятельно решать задачи «на движение по воде» с помощью уравнения;

- формировать знание формулы, связывающую величины «стоимость», «количество», «цена»;

- формировать умение решать задачи «на стоимость» и «на части» с помощью уравнения по алгоритму;


hello_html_m24f26d2e.png


hello_html_m78743a03.png


Для установления правильности и осознанности выполнения домашнего задания, выявление пробелов и их коррекции учащимся предлагается устно назвать алгоритм решения задач «на движение», вспомнить какими величинами характеризуется процесс движения по воде, составить формулы, связывающие величины, характеризующие процесс движения по воде.




hello_html_5d69164c.png

Для выявления качества и уровня овладения знаниями и способами действий и для обеспечения их своевременной коррекции, проводится небольшая самостоятельная работа по теме предыдущего урока. «Слабые» ученики, т.к. они работают медленно, могут только заполнить таблицу и составить уравнение, не решая его.






hello_html_m7dd5c842.png

Учитель напоминает какие типы задач рассматриваются в курсе алгебры за 8 класс

На данном уроке будут рассмотрены задачи «на стоимость» и «на части».





hello_html_m47c117bd.png


Вначале предлагается учащимся подумать, какими величинами оперируют при покупке-продаже товара, как они связаны между собой.


Учитель совместно с учащимися выводит формулу: стоимость покупки = цена * количество товара (С = ц*N).



hello_html_3e860388.png


Первая задача решается фронтально по готовой таблице, с тем, чтобы учащиеся обратили внимание на удобство записи условия задачи.

Проводится анализ условия:

Значение каких величин известны?

Значение каких величин неизвестны?

Значение каких величин требуется найти?

Учащиеся чертят таблицу в тетради, заполняют ее, обозначив неизвестную величину за х.

Используя одно из сравнений величин, составляется уравнение.

После решения уравнения, анализируются результаты, и записывается ответ, выбрав тот результат, который подходит по смыслу задачи.



hello_html_mf01b09.png


Вторую задачу учащимся предлагается решить в микрогруппе (по 2-3 человека).

Учитель помогает, если необходимо, проверяет каждый этап решения задачи.

Учащиеся в группах учатся обсуждать, аргументировать свой выбор, объяснять более «слабым».


hello_html_m26bc0592.png



Для закрепления навыка переводить словесную запись задачи в символическую и навыка составления уравнения по условию задачи, следующее задание предлагается выполнить самостоятельно.

Решение задачи закрыто экраном. После того, как учащиеся выполнят задание, им предлагается обменяться тетрадями для проверки. Открывается экран, и учащиеся проверяют правильность выполненного задания.


hello_html_m3569b786.png


Для решения нового типа задач – задач «на части» необходимо вспомнить понятие «процента». Для этого учащимся предлагаются следующие задания: вспомнить понятие «процента», решить устные задания - нахождение числа по процентам и процента по дроби.

Слайд закрыт экраном-затенением, учитель открывает его постепенно, по мере выполнения заданий.


hello_html_169a4bf2.png



Фронтальная работа: учащиеся анализируют условие задачи. Заполняют таблицу и составляют уравнение при необходимости учитель помогает.


hello_html_m72e2b997.png



Эту задачу учащиеся решают в микрогруппах. После составления уравнения. Проверяют правильность с доской.


hello_html_m15b42182.png


После знакомства с задачами «на движение», «на движение по воде», «на стоимость» и «на части» учащимся предлагается сформулировать общий алгоритм решения этих задач.

Слайд закрыт экраном. По мере поступления предложенных этапов алгоритма, при необходимой подсказке учителя, постепенно опускается экран-затемнение.

Данный алгоритм решения задач получает каждый учащийся в отпечатанном виде.


hello_html_4f065604.png


Домашнее задание выполняется при опоре на алгоритм.


hello_html_m1397c1d6.png





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок разработан для интерактивной доски Smartboard по учебнику Макарычева Ю.Н. "Алгебра 8". Это третий урок в системе уроков по теме "Решение текстовых задач  с помощью рациональных уравнений - задачи "на стоимость" и  задачи "на части". Урок изучения новой темы.

Для выявления своевременной коррекции знаний по теме предыдущего урока на этапе проверки домашнего задания учащимся предлагается дифференцированная самостоятельная работа.                                  

 

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Конспекты
Просмотров336
Номер материала 141096
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх