Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока "Добро и зло" курса "Основы светской этики"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Разработка урока "Добро и зло" курса "Основы светской этики"

библиотека
материалов


Автор: Кутейникова А.В.

Должность: учитель начальных классов

Категория: высшая

«Основы религиозных культур и светской этики»

Модуль «Основы светской этики»

Тема урока: «Добро и зло»

Цель: Знакомство учащихся с основными определениями понятий “добро” и “зло”; формирование основ морали – осознанной необходимости    определенного поведения, обусловленного в обществе представлениями о добре и зле.

Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

-расширить представления учащихся о понятиях “добро” и “зло” с позиции нравственного смысла;

-прививать нравственные качества личности и этические нормы поведения, чувства добра и сострадания, любви и милосердия;

-побудить к уважительному отношению к иному мнению, к иной точке зрения;

Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

- создать условия для формирования умения работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать);

-способствовать формированию умений объяснять понятия «добро» и «зло» (познавательные УУД);

-способствовать формированию умения слушать и слышать, выстраивать речевые высказывания;

-создать условия для формирования умений работать в группах (коммуникативные УУД);

-побудить к формированию  рефлексии (регулятивные УУД).

Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

-подвести обучающихся к пониманию основных категорий морали - добро и зло.

Тип урока: изучение нового материала.

Форма урока: мастерская ценностных ориентаций

Методы: проблемно - поисковый; работа в группах.

Предполагаемый результат:

-обучающиеся должны иметь четкое представление о понятиях «Добро» и «Зло»,

-уметь давать оценку различным ситуациям и поступкам,

-должны научиться давать анализ своим действиям и действиям товарищей,

-уметь  работать в составе группы, анализировать учебный материал, излагать свою точку зрения.

Оборудование: ПК учителя, мультимедийное оборудование, карточки, капельки со словами (добро и зло), весы.

Ход занятия:

1. Индуктор. Формулировка темы урока и постановка задач учащимися

Зло как снежный ком катилось

И все больше становилось

Тут добро, как будто солнце

Глянуло в свое оконце.

И от Зла не отвернулось

А спокойно… улыбнулось.

Знаете, что вдруг случилось

Зло исчезло… Растворилось

                                                    Е.Королёва

-Как вы думаете, о чём  это стихотворение? Какова его тема? Основная мысль?

-А кто мне может сказать, какова же тема нашего сегодняшнего урока?

2. Погружение в тему. Актуализация знаний.

- Давайте теперь поиграем в ассоциации. Вам нужно заполнить таблицу. Напишите, что у вас ассоциируется с добром, а что со злом.



цвет

слово

чувство

сказ. герой

поступок

добро






зло






3. Изучение нового.

Знакомство с притчей “Бабочка” (в исполнении С.Копыловой)

- Прочитайте пожалуйста притчу, которая называется «Бабочка».

(Про мудрого человека люди говорили, что он видит суть любой вещи. Многие спрашивали у него совета. Два молодых человека поспорили о способностях учителя. Один из них утверждал, что поставит учителя в тупик своим вопросом. С утра юноша поймал бабочку и взял её плотно в свои ладони. Он решил, подойдя к учителю спросить, жива бабочка или мертва.
Если учитель скажет, что жива, – размышлял юнец, я слегка сожму ладони и покажу всем мертвую бабочку.
Если скажет, что мертва, то я разожму ладони, и бабочка взлетит. Так учитель попадет впросак, а я выиграю спор.
Подойдя к учителю в присутствии других людей, юноша спросил:
- Учитель, жива или мертва бабочка у меня в ладонях? – и услышал в ответ.
- Всё в твоих руках…)

Какой выбор был у человека? (или убить бабочку или отпустить)

Как можно оценить убийство бабочки? (это плохо, это зло)

А сохранение ее жизни? (это хорошо, это добро)

Как вы понимаете смысл этой притчи?

Каких людей вы называете добрыми, а каких – злыми?

Определение понятий.

- Добро и зло. Это основные нравственные понятия, которыми руководствуется каждый человек в своей жизни. Что такое добро? И что такое зло? У вас есть рабочий лист, подумайте и запишите, что для вас – добро, а что – зло.

hello_html_m5278996e.jpg


- А теперь, давайте заглянем в словарь Ожегова и сравним определение, данное в словаре с вашими. Как изменилось, или дополнилось ваше представление об этих понятиях?

Словарь Ожегова

ДОБРО. Нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу; добрый поступок. 

ЗЛО. 1. Нечто дурное, вредное, противоположное добру; злой поступок. 2. Беда, несчастье, неприятность. 3. ед. Досада, злость.

- Добро и зло являются основными этическими понятиями. Именно знанием о добре и зле руководствуются люди, совершая хорошие и дурные поступки. С точки зрения добра и зла человек оценивает как свои поступки, так и поступки других людей. Благодаря тому, что люди выработали понимание добра и зла, они могут поддерживать добрые отношения друг с другом, запрещать и предотвращать ссоры, насилие, жестокость.

4. Практикум

- Перед вами лежат карточки с качествами человека. Вам необходимо распределить их на две группы:

Качества - «помощники» добра.

Качества - «помощники» зла.

Мужество,  честь,  хвастливость,   жестокость,  скромность,  милосердие, совесть, трусость, зависть,  жадность,  честность,   тактичность,  болтливость, правдивость,  хитрость,   бестактность,  лживость,  малодушие, справедливость, выдержка,  эгоизм, бескорыстие.

- Теперь давайте попробуем составить синквейн со словами «добро»/ «зло»

Добро.
Чистое, бескорыстное.
Существует, помогает, воодушевляет.
Добро всегда побеждает зло.
Польза.

- Послушайте еще одну притчу.

(Когда- то давно старик открыл своему внуку одну жизненную истину: - В каждом человеке идет борьба, похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, эгоизм, амбиции, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность…

Внук задумался над словами деда и спросил: - А какой волк в конце концов побеждает? …..

Старик улыбнулся и ответил: - Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.)

-О каких волках говорил старик?

- Как вы понимаете слова старика в конце притчи?

5. Социоконструкция

Добро и зло на чаше весов.

- Как выдумаете, чего на Земле больше: добра или зла? Может, нам помогут разобраться в этом весы?

- На одну чашу мы будем класть «зло»: зависть, грубость, хамство, наглость, жадность, лицемерие, безразличие.

- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с «добром». Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершаете, совершают люди вокруг нас и по капельке положим их на чашу весов с «добром»: благородство, дружелюбие, радость, душевность, доброжелательность, счастье, отзывчивость, чуткость, забота, дружба, понимание, внимание, милосердие, доверие, любовь.

- Вот видите, ребята, как можно победить зло, так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручейки в реку, реки – в море добра.

 6. Игра «Добрый гном»

- Чтобы мы не забывали о доброте друг к другу, мы с вами поиграем в игру, которая называется «Добрый гном»

Для этого вы напишите на листочке своё имя и сложите так, чтобы он не развернулся. Я эти листочки перемешаю и вам раздам. Для того, кто вам достался, вы – «добрый гном». Одно условие – нельзя рассказывать, кто кому достался. Что же означает «добрый гном»? Это означает, что вы в течение дня должны сделать что-нибудь приятное этому человеку, не привлекая к себе при этом внимания. Кто для кого был «добрый гномом» и какие добрые дела сделали, мы узнаем на следующем занятии. Одно из главных условий игры – на все добрые дела не должны быть потрачены деньги.

7. Итог урока

- Наш сегодняшний урок мне бы хотелось закончить словами…

Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда, 
Добро творить трудней.

8. Домашнее задание

По выбору:

  1. Подобрать пословицы о добре и зле.

  2. Найти рассказы писателей о добрых поступках людей, приготовить краткий пересказ.

  3. Сочинение “Добро и зло в русских народных сказках”.

  4. Рисунок “Воплощение образов добра и зла”.

  5. Придумать свой вариант сказки о борьбе Добра со Злом.


6. Рефлексия

-Я бы хотела, чтобы вы посмотрели видеоролик песни «Дорогою добра» и ответили мне на вопросы:

-Что для вас сегодня было ценным?

-Что нового для себя вы узнали?

- Какой ответ вы дадите на главный вопрос «Что я могу сделать, чтобы наш мир стал добрее?»




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная разработка урока может быть использована учителями начальных классов, которые ведут модуль "Основы светской этики" в курсе 4 класса "Основы религиозных культур и светской этики".

Данный урок разработан в соответствии с требованиями нового ФГОС начального общего образования.

Учебные задачи данного урока разделены на те, которые направлены на достижение личностных результатов учащихся и на достижение предметных и метапредметных результатов.

По типу урока он относится к урокам изучения нового материала. Главным методом , используемым в организации урока, является проблемно-поисковый.

Общая информация

Номер материала: 168050

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"