РАЗРАБОТКА УРОКА ПО КУРСУ
«Основы религиозных культур и светской этики»
(модуль «Основы светской этики»)
2012г.
Тема: «Дружба»
Цель: сформировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.
Задачи:
формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;
рассмотрение роли друга в жизни каждого из нас;
расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе;
воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.
Оборудование: презентация, толковые словари, конверты с заданиями для групп, листы с надписями «Правила дружбы», аудиозапись песни «Песня о дружбе».
Ход урока
Организационный момент
Аудиозапись песни «Песня о дружбе». (Слайд1)
Подготовка к восприятию нового материала.
Создание проблемной ситуации.
Учитель зачитывает рассказ Валентины Александровны Осеевой «Три товарища» (Слайд 2)
Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.
- Почему ты не ешь? - спросил его Коля.
- Завтрак потерял...
- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба.
- До обеда далеко еще!
- А ты где его потерял? - спросил Миша.
- Не знаю... - тихо сказал Витя и отвернулся.
- Ты, наверное, в кармане нес, а надо в сумку класть, - сказал Миша.
А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:
- Бери, ешь!
Учитель. Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (о дружбе)
III. Сообщение темы урока.
– Молодцы! Тема нашего урока «Дружба». (Слайд 3)
IV. Работа над новым материалом.
Беседа по содержанию.
- Какое настроение вы испытали, слушая произведение?
- В каких эпизодах при чтении вы испытали тревогу и почему?
- А когда настроение стало солнечным, светлым?
- Назовите героев рассказа.
- Кто из героев вам понравился? Почему?
- Кто не понравился? Почему?
Работа над понятием «дружба».
а) Беседа
Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?
– Что значит «дружба» и зачем она нужна людям? (ответы детей)
б) Работа с толковым словарем
– Дайте определение понятию дружба.
– Обратимся к толковому словарю Ожегова. Найдите в словаре слово «дружба» и узнайте его значение. (Слайд 4)
(Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью)
в) Рассуждения о друге.
- А у вас есть друг?
- А почему вы не дружите с другим человеком?
- Значит, вы дружите с теми людьми, которые вам близки по характеру, по интересам, с которыми вы себя чувствуете комфортно. Вот одна из черт дружбы – избирательность.(Слайд5)
(читаем в учебнике с. 32)
- А какую пользу вы имеете от своего друга?
- Другая черта дружбы – бескорыстность. (Слайд5) (читаем в учебнике с. 33)
- Скажите, будет ли вам интересно с человеком, который не разделяет ваши взгляды?
-Третья черта – взаимная симпатия и общность интересов. (Слайд5)
(читаем в учебнике с. 33)
г) Работа с притчей.
Я прочитаю вам притчу, а вы подумайте, какую пословицу можно привести в подтверждение, которая достаточно часто употребляется в речи. (Слайд 6)
«Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.
Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришёл в овчарню, чтобы выгнать своё стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.
Вскоре вся округа узнала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он мог разглядеть и людей в облаке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шёл не с пустыми руками, а вёл за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз, по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи».
- О какой пословице шла речь в притче? (Не имей сто рублей, а имей сто друзей).
- От чего может погибнуть дружба? (Ребята отвечают на поставленный вопрос).
д) Знакомство с легендой.
А сейчас я хочу вам зачитать легенду о возникновении пословицы “Не имей сто рублей, а имей сто друзей”. (Слайд 7)
Легенда.
К стенам старого города подходят два путника. Встречает их мудрец, который прожил долгую жизнь. Он говорит им:
- Спасибо, что пришли в мой старый город и в благодарность за это я хочу вам сделать подарок. У меня есть 100 рублей и 100 друзей. Кто что выбирает?
Один путник сразу выбрал деньги, а другому достались друзья. На прощание мудрец-старик пожелал им счастья и встречу через три года.
- Вот и посмотрю я, кто из вас как стал жить?
Прошло три года и у того, у кого были деньги, они давно разошлись, одежда стала старой, превратилась в лохмотья, еды не было, и он кочевал из стороны в сторону, ища покой.
А у того, у кого были друзья по - настоящему разбогател. Друзья помогли ему построить дом, весной вспахать поле, осенью собрать богатый урожай. Урожай был настолько богат, что он мог и семью прокормить, и с друзьями поделиться и кое-что продать. Счастлив не тот, у кого много денег, а тот, у кого есть друзья, которые могут во всём помочь. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
- Какие ещё пословицы и поговорки о дружбе вы знаете? (Ответы детей).
е) Групповая деятельность.
1 группа.
Вспомните слова с корнем друж- (дружить, дружок, дружелюбие,…)
Продолжите предложения:
«Дружба – это…..»
«Друг – это тот….»
2 группа.
«Найдите вторую половинку»
Друга ищи, … (лучше богатства)
Старый друг -… (а все –за одного)
Один за всех,… (лучше новых двух)
Доброе братство -… (а найдешь, береги)
3 группа.
- Запишите, какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?
-Проверка работы в группах. (Слайд 8,9,10)
Физминутка. (Слайд 11)
Чтение стихов сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.
Тук, тук молотком,
Строим, строим новый дом.
Этот дом — для Маши,
Этот дом — для Саши,
Этот дом — для Даши,
Этот — для Наташи.
Этот дом — для Ксюши,
Этот — для Андрюши.
Все соседи,
Все друзья.
Жить без дружбы им нельзя.
ё) Проблемная ситуация
– Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему? (читает ученик)
Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.
– Каким не должен быть настоящий друг?
– Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?
входя в азарт, начинаете бороться. Невинная борьба часто переходит в драку.
Поэт Б.Заходер рассказал об этом в стихотворении «Мы – друзья».
С виду мы не очень схожи:
Петька толстый,
Я – худой.
Не похожи мы, а всё же
Нас не разольёшь водой!
Дело в том, что он и я
Закадычные друзья!
Всё мы делаем вдвоём.
Даже вместе…
Отстаём!
Дружба дружбою, однако
И у нас случилась драка.
Был, конечно, важный повод.
Очень важный повод был.
Помнишь, Петя?
Что – то, Вова,
Позабыл.
И я забыл!
Ну не важно! Дрались честно.
Как положено друзьям!
Я как стукну!
Я как тресну!
А я как дам!
Скоро в ход пошли портфели.
Словом, скромничать не буду –
Драка вышла хоть куда!
Только смотрим – что за чудо?
С нас ручьём бежит вода!
Это Вовкина сестра
Облила нас из ведра!
С нас вода ручьями льётся,
А она ещё смеётся:
– Вы действительно друзья!
Вас водой разлить нельзя.
- Правильно ли вели себя ребята?
К чему могла бы привести такая ссора?
Можно ли назвать их друзьями? Добрыми людьми?
Как бы вы поступили на месте мальчиков?
Правильно, ребята, если бы люди не помнили старые обиды и старались делать добро друг
другу, то не было бы печали, горя, а слезы бы лились от радости и счастья.
Обобщение и рефлексия.
Давайте составим с вами правила дружбы, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми. (Слайд 12)
1) Помогать другу.
2) Защищать друга.
3) Делиться последним с другом.
4) Не завидовать.
5) Прощать друга.
VII. Подведение итогов. Рефлексия.
– Каких друзей нам хотелось бы иметь?
– А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)
– Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?
Наш урок хочется закончить вот этим стихотворением
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба – это ценный дар!
Домашнее задание (по выбору) (Слайд 13)
а) Напиши про своего друга. Почему ты дружишь с этим человеком?
б) Найдите и разучите песенку о дружбе.
в) Написать четверостишие на тему «Дружба».
Используемая литература:
http://festival.1september.ru/articles/609592/
http://vsevteme.ru/network/1544/2012/09/23/chto-pochitat-uchitelyu/metodicheskaya-razrabotka-uroka-druzhba-kursa-orkise-modul-osnovy-svetskoy-etiki
http://festival.1september.ru/articles/595570/
-
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.