Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока "Дружба" (модуль "Основы светской этики")

Разработка урока "Дружба" (модуль "Основы светской этики")

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:













РАЗРАБОТКА УРОКА ПО КУРСУ

«Основы религиозных культур и светской этики»

(модуль «Основы светской этики»)

























2012г.





Тема: «Дружба»

Цель: сформировать у учащихся представление о дружбе как о важнейшей нравственной ценности.

Задачи:

  • формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе;

  • рассмотрение роли друга в жизни каждого из нас;

  • расширение знаний детей о взаимоотношениях людей, о дружбе;

  • воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности.

Оборудование: презентация, толковые словари, конверты с заданиями для групп, листы с надписями «Правила дружбы», аудиозапись песни «Песня о дружбе».

Ход урока

  1. Организационный момент

Аудиозапись песни «Песня о дружбе». (Слайд1)

  1. Подготовка к восприятию нового материала.

Создание проблемной ситуации.

Учитель зачитывает рассказ Валентины Александровны Осеевой «Три товарища» (Слайд 2)

Витя потерял завтрак. На большой перемене все ребята завтракали, а Витя стоял в сторонке.

- Почему ты не ешь? - спросил его Коля.

- Завтрак потерял...

- Плохо, - сказал Коля, откусывая большой кусок белого хлеба.

- До обеда далеко еще!

- А ты где его потерял? - спросил Миша.

- Не знаю... - тихо сказал Витя и отвернулся.

- Ты, наверное, в кармане нес, а надо в сумку класть, - сказал Миша.

А Володя ничего не спросил. Он подошел к Вите, разломил пополам кусок хлеба с маслом и протянул товарищу:

- Бери, ешь!

Учитель. Ребята, как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке? (о дружбе)

III. Сообщение темы урока.

Молодцы! Тема нашего урока «Дружба». (Слайд 3)

IV. Работа над новым материалом.

Беседа по содержанию.

- Какое настроение вы испытали, слушая произведение?

- В каких эпизодах при чтении вы испытали тревогу и почему?

- А когда настроение стало солнечным, светлым?

- Назовите героев рассказа.

- Кто из героев вам понравился? Почему?

- Кто не понравился? Почему?

Работа над понятием «дружба».

а) Беседа

Что такое дружба? Каждый знает.
Может быть, и спрашивать смешно.
Ну а всё же, что обозначает
Это слово? Значит что оно?

Что значит «дружба» и зачем она нужна людям? (ответы детей)


б) Работа с толковым словарем

Дайте определение понятию дружба.

Обратимся к толковому словарю Ожегова. Найдите в словаре слово «дружба» и узнайте его значение. (Слайд 4)

(Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Друг – это тот, кто связан с кем-нибудь взаимным доверием, преданностью, любовью)

в) Рассуждения о друге.

- А у вас есть друг?

- А почему вы не дружите с другим человеком?

- Значит, вы дружите с теми людьми, которые вам близки по характеру, по интересам, с которыми вы себя чувствуете комфортно. Вот одна из черт дружбы – избирательность.(Слайд5)

(читаем в учебнике с. 32)

- А какую пользу вы имеете от своего друга?

- Другая черта дружбы – бескорыстность. (Слайд5) (читаем в учебнике с. 33)


- Скажите, будет ли вам интересно с человеком, который не разделяет ваши взгляды?

-Третья черта – взаимная симпатия и общность интересов. (Слайд5)

(читаем в учебнике с. 33)

г) Работа с притчей.

Я прочитаю вам притчу, а вы подумайте, какую пословицу можно привести в подтверждение, которая достаточно часто употребляется в речи. (Слайд 6)

«Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и столько же друзей.

Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришёл в овчарню, чтобы выгнать своё стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей.

Вскоре вся округа узнала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошёл ещё один день и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно всё увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он мог разглядеть и людей в облаке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шёл не с пустыми руками, а вёл за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз, по утрам, когда он шёл выгонять своё стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи».

- О какой пословице шла речь в притче? (Не имей сто рублей, а имей сто друзей).

- От чего может погибнуть дружба? (Ребята отвечают на поставленный вопрос).

д) Знакомство с легендой.

А сейчас я хочу вам зачитать легенду о возникновении пословицы “Не имей сто рублей, а имей сто друзей”. (Слайд 7)

Легенда.

К стенам старого города подходят два путника. Встречает их мудрец, который прожил долгую жизнь. Он говорит им:

- Спасибо, что пришли в мой старый город и в благодарность за это я хочу вам сделать подарок. У меня есть 100 рублей и 100 друзей. Кто что выбирает?

Один путник сразу выбрал деньги, а другому достались друзья. На прощание мудрец-старик пожелал им счастья и встречу через три года.

- Вот и посмотрю я, кто из вас как стал жить?

Прошло три года и у того, у кого были деньги, они давно разошлись, одежда стала старой, превратилась в лохмотья, еды не было, и он кочевал из стороны в сторону, ища покой.

А у того, у кого были друзья по - настоящему разбогател. Друзья помогли ему построить дом, весной вспахать поле, осенью собрать богатый урожай. Урожай был настолько богат, что он мог и семью прокормить, и с друзьями поделиться и кое-что продать. Счастлив не тот, у кого много денег, а тот, у кого есть друзья, которые могут во всём помочь. Не имей сто рублей, а имей сто друзей.


- Какие ещё пословицы и поговорки о дружбе вы знаете? (Ответы детей).

е) Групповая деятельность.

1 группа.

Вспомните слова с корнем друж- (дружить, дружок, дружелюбие,…)

Продолжите предложения:

«Дружба – это…..»

«Друг – это тот….»

2 группа.

«Найдите вторую половинку»

Друга ищи, … (лучше богатства)

Старый друг -… (а все –за одного)

Один за всех,… (лучше новых двух)

Доброе братство -… (а найдешь, береги)

3 группа.

- Запишите, какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?

-Проверка работы в группах. (Слайд 8,9,10)


  1. Физминутка. (Слайд 11)

Чтение стихов сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук.

Тук, тук молотком,

Строим, строим новый дом.

Этот дом — для Маши,

Этот дом — для Саши,

Этот дом — для Даши,

Этот — для Наташи.

Этот дом — для Ксюши,

Этот — для Андрюши.

Все соседи,

Все друзья.

Жить без дружбы им нельзя.


ё) Проблемная ситуация

Послушайте стихотворение и подумайте, можно ли этого героя назвать настоящим другом и почему? (читает ученик)

Друг напомнил мне вчера,
Сколько делал мне добра:
Карандаш мне дал однажды,
(Я в тот день забыл пенал),
В стенгазете, чуть не в каждой,
Обо мне упоминал.
Я упал и весь промок –
Он мне высохнуть помог.
Он для милого дружка
Не жалел и пирожка:
Откусить мне дал когда-то,
А теперь представил счёт.
Не влечёт меня, ребята,
Больше к другу не влечёт.

Каким не должен быть настоящий друг?

Может ли дружба сделать человека лучше, избавить от недостатков?


  • Иногда бывает и так. Во время перемены вы затеваете игру, но, постепенно

входя в азарт, начинаете бороться. Невинная борьба часто переходит в драку.

Поэт Б.Заходер рассказал об этом в стихотворении «Мы – друзья».

С виду мы не очень схожи:

Петька толстый,

Я – худой.

Не похожи мы, а всё же

Нас не разольёшь водой!

Дело в том, что он и я

Закадычные друзья!

Всё мы делаем вдвоём.

Даже вместе…

Отстаём!

Дружба дружбою, однако

И у нас случилась драка.

Был, конечно, важный повод.

Очень важный повод был.

Помнишь, Петя?

Что – то, Вова,

Позабыл.

И я забыл!

Ну не важно! Дрались честно.

Как положено друзьям!

Я как стукну!

Я как тресну!

А я как дам!

Скоро в ход пошли портфели.

Словом, скромничать не буду –

Драка вышла хоть куда!

Только смотрим – что за чудо?

С нас ручьём бежит вода!

Это Вовкина сестра

Облила нас из ведра!

С нас вода ручьями льётся,

А она ещё смеётся:

Вы действительно друзья!

Вас водой разлить нельзя.


- Правильно ли вели себя ребята?

К чему могла бы привести такая ссора?

Можно ли назвать их друзьями? Добрыми людьми?

Как бы вы поступили на месте мальчиков?

Правильно, ребята, если бы люди не помнили старые обиды и старались делать добро друг

другу, то не было бы печали, горя, а слезы бы лились от радости и счастья.


  1. Обобщение и рефлексия.


Давайте составим с вами правила дружбы, пользуясь которыми мы станем по-настоящему добрыми. (Слайд 12)
1) Помогать другу.
2) Защищать друга.
3) Делиться последним с другом.
4) Не завидовать.
5) Прощать друга.


VII. Подведение итогов. Рефлексия.

Каких друзей нам хотелось бы иметь?

А каким другом является каждый из вас? (мысленно ответим сами себе)

Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить?

Наш урок хочется закончить вот этим стихотворением


Верь, храни, цени же дружбу,

Это высший идеал.

Тебе она сослужит службу.

Ведь дружба – это ценный дар!


  1. Домашнее задание (по выбору) (Слайд 13)

а) Напиши про своего друга. Почему ты дружишь с этим человеком?

б) Найдите и разучите песенку о дружбе.

в) Написать четверостишие на тему «Дружба».


















Используемая литература:


  1. http://festival.1september.ru/articles/609592/

  2. http://vsevteme.ru/network/1544/2012/09/23/chto-pochitat-uchitelyu/metodicheskaya-razrabotka-uroka-druzhba-kursa-orkise-modul-osnovy-svetskoy-etiki

  3. http://festival.1september.ru/articles/595570/

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Разработка урока по курсу "Основы религиозных культур и светской этики" (модуль "Основы светской этики") 4 класс. К уроку подобран интересный материал на тему "Дружба". На уроке обучающиеся работают в группах, с толковым словарем, разбирают проблемную ситуацию, знакомятся с притчей и легендой о дружбе, составляют правила дружбы, пользуясь которыми становились по-настоящему добрыми людьми. Урок направлен на формирование нравственных качеств обучающихся: умение дружить, беречь дружбу, общаться в коллективе, воспитание доброжелательности, уважения друг к другу, толерантности. 

 

Автор
Дата добавления 08.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров196
Номер материала 517698
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх