- 02.12.2014
- 1970
- 10
-
Курсы
-
Другое
Урок «Финикийские мореплаватели»
Образовательная цель: познакомить учащихся одним из древнейших государств – Финикией, ее природными условиями, занятиями населения, вклад в мировую историю;
Развивающая цель: умение работать по образцу; умение сравнивать, находить нужную информацию, выступать с сообщением,
Воспитательная: какой вклад в мировую историю внесли финикийцы.
Оборудование : ПК, ЭИ «Уроки истории «Кирилла и Мефодия» Древний мир»
Новые слова: колония
План:
1. Местоположение
2. Природные условия
3. Занятия
4. Физминутка: Заполнение сравнительной таблицы
5. Вывод урока.
6. Тестирование.
7. Д/з:
8. Оценки за урок:
Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одним государством, возникшим примерно в третьем тысячелетии до н.э. – Финикией.
Проблемное задание:А в конце урока попробуем ответить на вопрос: Как природа влияла на занятия людей? (2 мин.)
1. Местоположение (5 мин)
Задание по карте: (Откройте урок № 9 сл.2 карта)
1.Определите словами местоположение Финикии.
2.Зарисовать схему в тетради.
3.Записать словами в тетради: 3 тыс. до н.э.
Вост. побережье Сред. Моря
Ливанские горы
-----------------------------------
Финикия
Индивидуальный контроль.
2. Природные условия: (5 мин)
Задание по учебнику: Пар. 15 п.1 прочитать и выписать природные условия.
Природа: море, горы, нет рек, мало плодородной почвы, виноградники, оливковые рощи, много деревьев.
Фронтальный контроль.
3. Занятия: (10 мин)
Выслушать сообщение: «Изобретение стекла», «Изобретение пурпура», «Изобретение алфавита».
Задание: ЭИ урок 9 сл. 3-4: найти и дополнить в тетради основные занятия.
Индивидуальный и фронтальный контроль.
4. Физминутка: Заполнение сравнительной таблицы: при помощи магнитов прикрепить карточки со словами в соответствующую графу таблицы.
Египет
Междуречье
Финикия
камень
глина
дерево
иероглиф
клинопись
алфавит
Нил
Тигр, Евфрат
Нет рек
земледелие
земледелие
торговля
5. Вывод урока. Как природа влияла на занятия людей? (2 мин.)
6. Тестирование.
1 уровень упражнения 2, 4, 5
2 уровень упражнения 2, 3, 4, 5
3 уровень упражнения 1 – 5
7. Д/з: 1 уровень:параграф 15, пересказ, слова
2 уровень: читать и пересказывать документы
3 уровень: продолжить сравнительную таблицу или составить рассказ о путешествии финикийца, используя финикийский алфавит.
Приложение 1
Самым крупным достижением финикийской культуры было изобретение алфавитного письма. Финикийским писцам принадлежит слава доведения до конца великого открытия египтян. Финикийцы уже в глубокой древности создали 24 алфавитных согласных знака, но вместе с тем они сохранили и сотни слоговых знаков и знаков для понятий. Предполагают, что это письмо восходит к египетским иероглифам.
Приложение 2
Изобретение стекла финикийцами.
На какое –то мгновение представьте себе картину: бушующее средиземное море. Плывут на корабле финикийские купцы. Из –за непогоды пришлось ввести свой корабль, груженный содой, в небольшую бухту и высадиться на пустынный африканский берег. Сильный ветер гнал тучи, усталые и озябшие путники мечтали развести костер, чтобы согреться и поесть. Не найдя на берегу камней, матросы принесли с корабля большие куски соды, на них поставили котел и разожгли костер. Ветер рвал языки пламени, вода быстро закипала. Путешественники были довольны, а на утро, собираясь в путь, они заметили в углях костра чудесный, сверкающий на солнце слиток, похожий на драгоценный камень. Так, по рассказу древнеримского ученого Плиния Старшего, родилось стекло от союза песка, соды и огня. Насколько точен этот рассказ или легенда, сказать трудно, но из песка, того самого песка, по которому мы ходим, действительно, благодаря волшебным превращениям, получается замечательный материал.
Старинная легенда приписывает изобретение стекла древним финикийцам, которые будто бы случайно сплавили соду –карбонат натрия с песком –оксидом кремния (IV). Легенда не слишком правдоподобна: для получения такого стекла нужна очень высокая температура, которая вряд ли достигается в костре. Конечно, можно сварить стекло из одного песка, не прибавляя к нему никаких веществ, но для этого нужна температура примерно 17000. В настоящее время такое стекло варят в специальных печах, оно обладает интересным свойством: если его бросить раскаленным в холодную воду, то оно не треснет, т.к. такое стекло не боится скачков температуры. Называется оно кварцевым и находит широкое применение. Если добавить к такому стеклу соду, как это сделали финикийские купцы, тогда температура плавления станет более низкой – примерно 14000. Правда, такое стекло будет непрочным и растворимым в воде, так что стакан из него делать не следует. Такое стекло так и называется –растворимое.
Приложение 3
1. Соедините стрелками соответствующие термины и их определения
Культура –
это вера жизнь после смерти, богов
Религия –
это все достижения человечества
Клинопись –
это письменность в Древнем Египте
Иероглиф –
это письменность в Междуречье
2. Вставьте пропущенные слова:
Будда, основатель религии __________________, учил, что главное – личные достоинства человека, а не его___________________________.
3. Назовите достижения в культуре Древней Индии _______________, ______________, _______________
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: «Древняя Финикия»
1. урок продолжает тему «Западная Азия в древности». И знакомит учащихся с природными условиями, и вкладом финикийцев в мировую историю. Продолжает развивать умения работать с картой, находить нужную информацию с помощью разных средств и способов обучения.
Формирование УУД: знакомство обучающихся с одним из древнейших государств, находящихся на территории современного Ливана – Финикией, которое возникло во втором тысячелетии до н.э., его природными условиями, занятиями, вкладом в мировую культуру.; умение читать карту, умение находить нужную информацию быстро при помощи любых средств (Компьютер, учебник), умение логически мыслить, умение правильно излагать найденную информацию (сообщение);знать достижения мировой культуры.
Первый этап урока:
Организационный – изложение темы и целей урока, мотивация на активную деятельность.
Второй этап урока:
Формирование умения читать карту. Выбран частично-поиковый метод. Средствами обучения выбраны компьютер, меловой рисунок, краткая запись. Форма работы – фронтальная. Форма контроля: индивидуальная.
Третий этап урока:
Формирование умения работать с теоретическим материалом. Выбран репродуктивный метод. Средствами обучения являются учебник, компьютер. Форма работы – групповая с постановкой проблемного задания. Форма контроля - фронтальный.
Четвертый этап урока:
Закрепление проверка изученного материала. Форма работы – создание проблемных и игровых ситуаций. Форма контроля – фронтальная, индивидуальная.
7 366 595 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гурылёва Ирина Григорьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 360 840 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.