Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока физики в 10 классе на тему "Агрегатные состояния вещества"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Разработка урока физики в 10 классе на тему "Агрегатные состояния вещества"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ didact1.doc

библиотека
материалов

hello_html_m1d6f722b.jpgБуланова Вера Алексеевна




Агрегатное состояние вещества


Основные положения МКТ



Расстояние между частицами


Взаимодействие частиц


Характер движения


Порядок расположения





































Выбранный для просмотра документ didact2.doc

библиотека
материалов

Буланова Вера Алексеевна


Пhello_html_m7e2265cd.pngлан исследования

    1. Описать структурное соединение, т.е. указать количество атомов, образующих его; представить в пространстве модель вещества, состоящую из молекул, атомов, ионов.

    2. Выделить общее в рассматриваемых структурных соединениях.

    3. Выявить различие внешних свойств алмаза и графита

    4. Укажите, какие особенности структуры рассматриваемых веществ определяют различие их свойств.

    5. Обратите внимание на порядок атомов при компоновке их в молекулы; укажите различие в порядке компоновки.

hello_html_30fa36ae.png

Выбранный для просмотра документ konspect.doc

библиотека
материалов

Bulanova Vera school 2087






Урок в 10 классе

hello_html_6cf99223.gif


hello_html_m611b1963.pngВыполнил:

учитель физики

Буланова В.А.





Методическая разработка урока физики в 10 классе

«Агрегатные состояния вещества»

Цели урока:

учебные:

  • сформировать знания основных положений МКТ;

  • познакомить учащихся с приемами систематизации и обобщения знаний при работе с научно-популярной литературой

воспитательные:

  • показать значение одного из признаков диалектического познания, подчеркнув обобщение различных систем в единстве внутреннего и внешнего.

развивающие:

  • познакомить со структурными элементами приема обобщения.

Оборудование: компьютеры, демонстрационный проектор, слайды, интерактивный курс физики для учащихся 7 – 11 классов, раздаточный материал.

Тип урока: урок изучения нового материала с компьютерной поддержкой.

Методы обучения: лекция, беседа, демонстрация, работа с раздаточным материалом, работа на компьютерах.

План урока

  1. Актуализация знаний учащихся:

Учитель зачитывает цитату из лекций Р. Фейнмана: «Если бы в результате какой-то мировой катастрофы все накопленные знания оказались бы уничтоженными и к грядущим поколениям живых существ перешла бы только одна фраза, то какое утверждение, составленное из наименьшего количества слов, принесло бы наибольшую информацию? Я считаю, что это атомная гипотеза: все тела состоят из атомов – маленьких телец, которые находятся в беспорядочном движении, притягиваются на небольшом расстоянии, но отталкиваются, если одно из них плотнее прижать к другому. В одной этой фразе, как вы убедитесь, содержится невероятное количество информации о мире, стоит лишь приложить к ней немного воображения и чуть соображения»

Учитель: Попытайтесь доказать утверждение Р. Фейнмана, используя имеющиеся у вас знания.

  1. Повторение ранее изученных знаний

Сейчас вам предстоит самостоятельно заполнить таблицу:

Агрегатное состояние вещества


Основные положения МКТ

Расстояние между частицами

Взаимодействие частиц

Характер движения

Порядок расположения






















После выполнения работы учащимися демонстрируется видео фрагмент «Поведение молекул в жидкости, газе и твердом веществе» и учащиеся проверяют свои знания.

Учащиеся обсуждают между собой научную грамотность, четкость и краткость заполнения таблицы по применению основных положений МКТ к агрегатным состояниям вещества.

Учитель: Обоснуйте записи для каждого состояния

  1. Самостоятельная работа с учебником и учебной программой на компьютере:

Изучить понятие фазового перехода, пронаблюдать на компьютере различные фазовые переходы и сформулировать их особенности и соотношение энергий молекул вещества (результаты записать в тетрадь)

  1. Применение знаний основных положений МКТ

Учитель: Объясните внешние свойства вещества в разных агрегатных состояниях на основе знаний основных положений МКТ. Учащиеся по заданию учителя объясняют.

Учитель: Давайте обсудим особенности веществ, близких по строению (алмаза и графита). Учитель показывает структуру алмаза и графита на экране. Учащиеся получают инструкционный лист с планом обсуждения и обобщения:

План исследования

    1. Описать структурное соединение, т.е. указать количество атомов, образующих его; представить в пространстве модель вещества, состоящую из молекул, атомов, ионов.

    2. Выделить общее в рассматриваемых структурных соединениях.

    3. Выявить различие внешних свойств алмаза и графита

    4. Укажите, какие особенности структуры рассматриваемых веществ определяют различие их свойств.

    5. Обратите внимание на порядок атомов при компоновке их в молекулы; укажите различие в порядке компоновки.

(учащиеся проводят исследования совместно с учителем)

Итог работы

Учитель: план проведенного вами исследования представляет в упрощенном виде путь поиска ученых к созданию веществ с определенными свойствами. Исследование свойств веществ все время приводит к открытию новых и новых явлений

5.Физкультминутка: упражнения для снятия усталости глаз и мышц спины

  1. Применение знаний МКТ в науке и технике

Работа с классом по изученной ими статье «Жидкие кристаллы» об открытии и использовании жидких кристаллов (учащиеся по желанию рассказывают о том, что узнали из статьи.

План рассказа

      1. Какие внешние свойства необычных кристаллов привели к необходимости изучения и систематизации их?

      2. Что общего между типичными жидкостями, состоящими из относительно простых молекул, и жидкими кристаллами?

      3. Что общего между классическими и жидкими кристаллами?

      4. Какие свойства веществ выделили их в особый класс (жидкие кристаллы)?

      5. Наличие нематической жидкости, образуемой молекулами вытянутой формы и дискообразными молекулами.

      6. Применение свойств жидких кристаллов в современной промышленности.

  1. Обобщение и систематизация знаний

Учитель: Основная задача, которую решают ученые, - это создание веществ, свойства которых определены заранее. Путь к решению ее длинный и сложный. Прежде чем использовать ту или другую закономерность, необходимо научиться ее выделять и изучать. Здесь можно применить прием обобщения, которым мы и воспользовались при сравнении структур алмаза и графита, а также при рассказе о жидких кристаллах. Познакомьтесь со структурными элементами приема обобщения: (слайд презентации)

        1. Цель обобщения;

        2. Выделение большого числа признаков (свойств);

        3. Выделение признаков сходства;

        4. Выделение существенных признаков сходства;

        5. Соотношение выделенных общих признаков;

        6. Объединение их – возникновение нового физического понятия (свойства, явления);

        7. Выделение объектов, попадающих под данное понятие ( свойство, явление);

        8. Практическая значимость вновь открытого понятия (свойства, явления).

  1. Рефлексия:

Незаконченное предложение.

(Необходимо продолжить фразу)


  • Мне понравилось на уроке то, что…

  • На уроке меня порадовало…

  • Я удовлетворён своей работой, потому что…

  • Мне хотелось бы порекомендовать…

  • Если бы я был учителем, то …

  1. Организация домашнего задания

Повторить основной материал §47; §48

Подготовиться к физическому диктанту по вопросам учебника с. 229

Индивидуальное задание: познакомиться с особенностями теплового расширения водыhello_html_30fa36ae.png

Краткое описание документа:

Цели урока:

учебные:

   сформировать знания основных положений МКТ;

   познакомить учащихся с приемами систематизации и обобщения знаний при работе с научно-популярной литературой

воспитательные:

   показать значение одного из признаков диалектического познания, подчеркнув обобщение различных систем в единстве внутреннего и внешнего.

развивающие:

   познакомить со структурными элементами приема обобщения.

Оборудование:компьютеры,  демонстрационный проектор, слайды, интерактивный курс физики для учащихся 7 – 11 классов, раздаточный материал.

 Тип урока: урок изучения нового материала с компьютерной поддержкой.

 

 Методы обучения: лекция, беседа, демонстрация, работа с раздаточным материалом, работа на компьютерах.

Автор
Дата добавления 17.11.2014
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров694
Номер материала 116770
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх