Выбранный для просмотра документ gendernye_stereotipy_urok.docx
Скачать материал "Разработка урока "Гендерные стереотипы в современном обществе" (10 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ prezentatsiya_gendernye_stereotipy (1).ppt
Скачать материал "Разработка урока "Гендерные стереотипы в современном обществе" (10 класс)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Гендерные стереотипы
в современном обществе.
Презентацию подготовила
учитель Жемчужинской ОШ
Сулейманова Ш.Д.
2 слайд
Цели урока:
1. Определить особенности гендерных стереотипов в современном мире; помочь подросткам в осознании своей половой принадлежности, формировании адекватного образа мужчины и женщины, принятии себя как представителя(-ницу) того или иного пола.
2. Развитие элементов творческой деятельности как качеств мышления – интуиции, пространственного воображения, смекалки и т.д.; развитие критического мышления, навыков групповой самоорганизации, умения вести диалог; развитие мировоззрения.
3. Воспитание уважения к человеческой личности, раскрытие ценности каждого человека, независимо от половой принадлежности; обратить внимание на процесс выстраивания взаимоотношений с противоположным полом.
3 слайд
Задачи урока:
Рассмотреть гендерные стереотипы и их негативную роль в обществе; изучить социальные представления и предназначении мужчины и женщин в обществе; выявить ложные гендерные стереотипы.
4 слайд
После этого урока ученики научатся выявлять и определять социальные стереотипы, поймут глубину проникновения гендерных стереотипов в повседневную жизнь, смогут анализировать и предупреждать риски существующих стереотипов.
Ожидаемыые результаты урока:
5 слайд
Ход урока:
Организационный момент.
Актуализация опорных знаний учащихся.
Беседа:
Чем понятие «гендер» отличается от понятия «пол»?
Что мы имеем в виду, когда говорил о стереотипах?
Приведите примеры расовых и национальнных стереотипов?
Какие риски возникают, если придерживаться стереотипных взглядов?
6 слайд
3. Мотивационное слово учителя.
«В морозное утро, на автобусной остановке стояли двое. Несмотря на то, что на улице было очень холодно, оба ждущих были без шапок. Когда сидящая на остановке пожилая женщина спросила у них, почему же те без головного убора, один ответил «Мне совершенно не холодно?», а другой «Я испорчу прическу.»»
Кто из героев ситуации мальчик, а кто девочка?
Как вы определи пол наших героев?
Были ли разногласия в ответах?
7 слайд
Упражнение 1
«Кто, есть кто?
( На листах ватмана ,вокруг фигуры, необходимо схематично изобразить все, с чем ассоциируется у учеников противоположный пол. Также можно использовать и качественные характеристики.)
4. Изучение нового материала.
Разделить класс на группы по половому признаку
8 слайд
Гендерные стереотипы – это формы поведения, которые общество ожидает от людей в зависимости от их пола.
Предубеждение - необъективные представления о личности или группу, представления, трудно поддающихся изменениям даже на фоне широкой информации.
Суеверие - неоправданно негативное отношение к определенной группе людей в целом и каждого человека в отдельности.
ЗАПОМНИТЬ
9 слайд
Упражнение 2
«Наши вопросы»
Подготовьте друг другу вопросы, которые вас интересуют, но вы стесняетесь спросить
10 слайд
Упражнение 3
Мозговой штурм
«Опасность стереотипов»
11 слайд
Мне нравится быть девушкой…
Мне нравится быть парнем …
Мне не нравится в мужчинах …
Мне не нравится в женщинах …
Я завидую девушкам , потому что …
Я завидую парням , потому что …
Упражнение 4
«Два мира»
12 слайд
Нет гендерным стереотипам!
13 слайд
Использованная литература и источники
1. Права человека: Международныеидоговоры ОНН и Совета Европы. – К.,
2. Человек и Мир. Учебник для учащихся 11 класса общеобразовательных учебных заведений/ под ред. Бакка Т.В. – К.: «Основа»,2012.
3. Мы разные-мы равные. Учебное пособие для учащихся 9-11 классов общеобразовательных школ/под ред. Семиколеновой Е.- К.: «К.І.С”,2007.
3. Википедия.ru
4.You Tube.com
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цели урока:
1. Определить особенности гендерных стереотипов в современном мире; помочь подросткам в осознании своей половой принадлежности, формировании адекватного образа мужчины и женщины, принятии себя как представителя(-ницу) того или иного пола.
2. Развитие элементов творческой деятельности как качеств мышления – интуиции, пространственного воображения, смекалки и т.д.; развитие критического мышления, навыков групповой самоорганизации, умения вести диалог; развитие мировоззрения.
3. Воспитание уважения к человеческой личности, раскрытие ценности каждого человека, независимо от половой принадлежности; обратить внимание на процесс выстраивания взаимоотношений с противоположным полом.
Задачи урока:
Рассмотреть гендерные стереотипы и их негативную роль в обществе; изучить социальные представления и предназначении мужчины и женщин в обществе; выявить ложные гендерные стереотипы.
Ожидаемые результаты урока:
После этого урока ученики научатся выявлять и определять социальные стереотипы, поймут глубину проникновения гендерных стереотипов в повседневную жизнь, смогут анализировать и предупреждать риски существующих стереотипов.
6 625 325 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сулейманова Шефика Джевдетовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.