- 11.03.2015
- 4383
- 17
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Разработка урока географии в 6 классе.
Тема: «Подземные воды».
Предметные:Выяснить совместно с учащимися виды подземных вод; их происхождение, условия залегания, использования.
Метапредметные:
· Формировать мыслительные и коммуникативные навыки, через самостоятельную работу с информацией;
Личностные:
· Формировать интерес учащихся к географии;
· Воспитывать бережное отношение к подземным водам родного края.
Технология, в которой выстроен урок:технология проблемного диалога.
Тип урока: урок, открытия новых знаний.
Оборудование: мультимедийная презентация «Подземные воды», песок, глина, фильтр, колбы, вода, воронки.
УМК: учебник “Начальный курс географии” Т.П. Герасимова, Н.П. Неклюкова, атлас.
Ход урока
1. Организационный момент.
2. Актуализация опорных знаний
- Ребята, мы с вами на протяжении нескольких уроков изучаем оболочку нашей планеты под названием гидросфера. Что это за оболочка Земли? ( У.: водная ) СЛАЙД 1
- С какими водами мы знакомились на прошлых уроках? ( У.: мирового океана)
- Что мы узнали о них? (У.: свойствах, движении вод мирового океана и т.д.)
3. Постановка проблемы
- Как вы думаете с какими водами нам предстоит познакомиться сегодня? ( У.: суши) СЛАЙД 2
-Правильно! Перечислите, что относится к водам суши? (У.: реки, озера, ледники, подземные воды) СЛАЙД 3
- Сегодня на уроке мы познакомимся с одним из видов вод суши. Эти воды наиболее чистые из всех вод суши. Их не отмечаются на картах. О каких водах пойдет речь? (У.: подземных водах)
- Ребята какие цели мы должны поставить перед собой перед началом изучения новой темы? (У.: узнать о подземных водах, как они образуются, какие виды вод бывают) СЛАЙД 4
-Откройте тетради, запишите число и тему урока.
4. Открытие нового знания
- Подземные воды не обозначаются на физических картах. А на каких картах их можно встретить? (У.: топографических) СЛАЙД 5
По какой причине их не обозначают на физических картах? ( У.: так как они находятся под землей).
- Ребята попробуйте сформулировать определение подземных вод самостоятельно. Что это за воды? (У.: вода находящаяся в земной коре, называется подземной) СЛАЙД 6
- Как вы думаете как вода появляется под землей? Что способствует ее появлению там? (У.: атмосферные осадки) СЛАЙД 7
- При каком условие вода может проникнуть под земную кору? (У.: если горные породы слагающие ее будут способны пропустить воду, если в них есть поры, трещины, пустоты) СЛАЙД 8
-То есть горные породы слагающие земную кору могут быть водопроницаемыми и водоупорными. Посмотрите опыт. В одну воронку помещаем фильтр и в него насыпаем песок, а в другую воронку кладем глину. Воронки помещаем в стакан и наливаем воду. --- Посмотрите как просачивается вода в каждой из них, какой стакан наполняется быстрее? Делаем вывод.
Значит: глина – водоупорная порода, а песок- водопроницаемая. СЛАЙД 9
-Чем больше промежутки ( поры) между частицами пород тем лучше они пропускают воду. СЛАЙД 10
-Ребята так же есть горные породы растворимые в воде (соль, гипс, известняк). Они растворяются в воде и в результате образуются пустоты – пещеры. Это явление называется карст, а пещеры – карстовыми. Мы летом с вами познакомились с одной из таких пещер. Как она называется и где она находится? ( У.: Кунгурская, в Предуралье). СЛАЙД 11, 12
Таких пещер в мире очень много, они есть на Урале, в Кордильерах, Кавказе. СЛАЙД 13
- Что формируется в таких пещерах? ( У.: стологниты, сталагмиты и подземные озера)
-На поверхности суши преобладают осадочные породы разной водопроницаемости. Иногда они располагаются горизонтально, иногда чередуются водопроницаемые и водонепроницаемые слои.
Представьте себе участок суши который с верху не прикрыт водонепроницаемыми горными породами и представлен крупнозернистым песчаником на водоупорной глине. - Что произойдет с осадками выпавшими на этот участок суши? (У.: они просочатся сквозь песок, но не пройдут сквозь водоупорную глину) СЛАЙД 14
- Вода постепенно заполнит поры в песке и образуется слой который называется водоносный. Воду находящуюся в водоносном слое не прикрытую водоупорными породами называют грунтовыми водами.
- За счет чего будут пополняться эти воды? (У.: осадков) СЛАЙД 15
- Грунтовые воды медленно текут по порам и могут выходить на поверхность. В виде чего их можно увидеть на поверхности? (У.: родников).
- Подземные воды находящиеся между двумя водоупорными пластами называют межпластовыми водами. Они пополняются очень медленно , т. К. просачивающаяся вода может попасть туда только в том месте, где они открыты на поверхность.
- Межпластовые воды лежат глубже грунтовых поэтому чаще их добывают бурением скважин. В нашем населенном пункте на сегодняшний день тоже наблюдается проблема с питьевой водой. Как мы ее решаем? (У.: бурим скважины)
- Значит ребята какую воду в нашем населенном пункте используют на сегодняшний день? ( У.: межпластовую).
- Иногда межпластовые и грунтовые воды располагаются чашеобразно, тогда под напором вода поднимается образуя источники, иногда бьет фонтаном. Эти воды называют артезианскими. СЛАЙД 16
-Подземные воды, содержат в себе повышенное количество растворенных веществ и газов, их называют минеральными. Вы знаете как применяют минеральные воды? (У.: в лечебных целях).
-Минеральные воды есть и в нашем районе. Назовите источник минеральных вод в Аскинском районе? ( Казанчи). СЛАЙД 17
- Как человек использует оба вида подземных вод? ( У.: роют колодцы, бурят скважины, для питья, в промышленности и т.д.)
-Нужно ли охранять подземные воды? (У.: да).
- Конечно же, ведь подземные воды пополняются очень медленно. Во вторых опасность представляет загрязнение подземных вод в результате просачивания сточных вод, попадания нефти и т.д. Поэтому следует строго следить за тем чтоб их загрязнение не произошло.
- Не редко из-за обильного выпадения осадков, уровень подземных вод резко поднимается и водопроницаемые горные породы начинают накапливать в себе влагу. Переувлажненные породы начинают медленно сползать вниз со склонов, это стихийное явление называется оползень.
5. Закрепление знаний
- И так сегодня на уроке мы выяснили причину образования подземных вод, что такое подземные воды. Давайте проверим как вы усвоили пройденный материал.
Установите соответствие:
1. Подземные воды
2. Водоносный слой
3. Водопроницаемые горные породы
4. Источник
5. Водонепроницаемые горные породы
6. Грунтовые воды
А. Вода находящаяся в водоносном слое, не прикрытая с верху водоупорными породами
Б. Горные породы, пропускающие воду
В. Место выхода грунтовых вод на поверхность
Г. Горные породы не пропускающие воду
Д. Подземный слой насыщенный водой
Е. Вода находящаяся в земной коре.
6. Подведение итогов.
- Вернемся к проблеме нашего урока: А на самом деле, как вода попала под землю? (У.: вода попала под землю в результате выпадения осадков, при помощи водопроницаемых слоев).
Домашнее задание: параграф 29, подготовить сообщение о Казанчинской минеральной воде.
6 661 291 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Фамутдинова Эльза Фаритовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.