• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    МБОУ Отрадовская СОШ
    Учитель географии 1 категории Косивченко Ю.И
    Распределение тепла и влаги
    по территории России
    8 класс
    

  • 

    2 слайд

    Вспомните !!!
    Какими показателями чаще всего характеризуют климат?
    От чего зависит распределение температуры воздуха на земном шаре?
    Что такое солнечная радиация?
    Что такое изотермы?
    

  • 

    3 слайд

    Температуры июля
    Определите по карте, в каких районах страны температуры июля самые низкие, в каких – самые высокие. Чему они равны?
    

  • 

    4 слайд

    Температуры января
    Найдите на карте наиболее холодные районы. Где находится в нашей стране полюс холода? Почему?
    Как располагаются изотермы января в европейской и азиатской частях нашей страны?
    Где расположены территории с самыми высокими температурами января? Почему?
    

  • 

    5 слайд

    Годовое количество осадков
    Как распределяются осадки на территории нашей страны? Где выпадает больше всего осадков?
    Где выпадает наименьшее количество осадков?
    

  • 

    6 слайд

    
    Годовые величины испарения и испаряемости
    Как изменяется испаряемость по территории страны?
    Что такое испаряемость?
    Где испаряемость минимальна (чему она равна), где – максимальна?
    Что такое испарение?
    

  • 

    7 слайд

    Коэффициент увлажнения
    К = О / И
    Чем меньше коэффициент увлажнения, тем суше климат
    
    Если К = 1, то увлажнение достаточное
    
    Если К < 1, то увлажнение недостаточное
    
    Если К > 1, то увлажнение избыточное
    Определите коэффициент увлажнения для Мурманска, Новосибирска и Астрахани ?
    Мурманск : годовое количество осадков 400-600мм,испаряемость 200-300мм
    Новосибирск :О=400-600мм, И=500-600мм
    Астрахань :О=300-400мм,И=200-400 мм
    
    

  • 

    8 слайд

    Мурманск К =2 , К больше 1, увлажнение избыточное
    Новосибирск К = 1, увлажнение достаточное
    Астрахань К =0,5 мм, увлажнение недостаточное
    

  • 

    9 слайд

    Рекорды
    

•             МБОУ Отрадовская СОШ

  Учитель географии I категории

  Косивченко Ю.И.

   

  Урок географии в 8 классе с применением информационных технологий

   

  Тема урока: «Закономерности распределения тепла и влаги на территории России»

   

  Цели и задачи урока:

   

  ·        Рассмотреть закономерности распределения элементов климата на территории России

  ·        Сформировать знания об испаряемости и коэффициенте увлажнения

  ·        Познакомить с климатическими «рекордами» России

  ·        Формировать умение работы с климатическими картами

   

  Оборудование: Климатическая и физическая карта России,  компьютер, экран, презентация к уроку, учебник, под редакцией А.И.Алексеева «География России. Природа и население»,   атласы.

   Формы организации учебной деятельности: фронтальный опрос домашнего задания, групповая практическая работа на основе проблемно-поисковой деятельности.

  Методы обучения: частично – поисковый, репродуктивный, проблемный.

  Методы познания: анализ, сравнительный, картографический.

   

  Ход урока

   

  1. Организационный момент

  2. Проверка  домашнего задания

  Фронтальная беседа начинается с повторения понятий учащимися, которые выведены  на экран  

  Слайд №2

  Термины: суммарная радиация, изотерма, воздушные массы, циклон, антициклон, атмосферный фронт, осадки.

   - Какие показатели характеризуют климат? (Средняя температура января и июля, годовое количество осадков, режим выпадения осадков, господствующие ветры, воздушные массы)

   - От чего зависит распределение температуры воздуха? (От географической широты, суммарной радиации, подстилающей поверхности)

   - Как может повлиять на климат господство над территорией антициклона? (В антициклоне устанавливается ясная погода. Зимы морозные, безветренные, усиливается выхолаживание за счет увеличения количества отраженной радиации. Лето жаркое, сухое)

   - Каковы закономерности распределения осадков на Земле? (Осадки связаны с поясами низкого атмосферного давления. Количество выпадения осадков зависит от близости океана.)

   - Что такое амплитуда температур?

   

  3. Сообщение темы и цели урока

  Знакомство с новым материалом  

  В предыдущих параграфах нами были рассмотрены закономерности распространения солнечной радиации циркуляции воздушных масс над нашей страной. Все это непосредственно влияет на распределение температур и осадков. Огромная протяженность нашей страны , ее расположение в нескольких климатических поясах приводят к тому, что в разных районах страны сильно отличаются температуры января и июля, годовое количество осадков . Так же удаленность отдельных территорий от океанов и особенности рельефа ,усиливают разнообразие климатических характеристик .

           Наша задача сегодня познакомиться и рассмотреть карты на экране и в атласах,  проанализировать наименьшие и наибольшие температуры июля, января, а так же определить среднегодовое количество осадков для отдельных территорий. Изучение нового материала сводится к анализу климатической карты страны с опорой на презентацию –слайды 3-8

  Выводы и определения понятий мы с вами будем записывать в тетрадь

   

  Слайд №3

  Анализируем  Рис 48, 49 стр. учебника 81-82 и карту распределения средних температур июля на слайде.

   

  Вопросы /Ответы

  Как вытянуты изотермы июля? Почему? (Изотермы июля вытянуты субширотно, главное влияние на распределение температур летом оказывает географическая широта, от нее зависит суммарная солнечная радиация. Закономерность распределения тепла: чем ближе к экватору, тем теплее в полной мере проявляется в России летом .Чем севернее, тем холоднее

  Слайд №4
  Как вытянуты изотермы января? Почему?/Изотермы января вытянуты субмеридионально На ход январских изотерм  решающее воздействие оказывает движение воздушных масс./
  В какой части территории страны зима теплее, а в какой холоднее? /На юго-западе зима самая теплая, на северо-востоке самая холодная/
  Какая наблюдается закономерность в изменении температуры зимой? /Чем восточнее, тем холоднее зима. С юго-запада на северо-восток/
  Какая сила нарушает широтную закономерность изменения температуры? /Влияние Атлантического океана и западных ветров,/
  Почему на востоке зима холоднее? /Чем дальше на восток, тем сильнее охлаждается воздух. Он трансформируется, превращаясь из теплого, влажного в сухой и холодный, из-за большой протяженности территории с запада на восток. Зимой над Сибирью господствует антициклон/
  Где были зафиксированы абсолютные минимумы? /Оймякон – 71^оС, Верхоянск – 68^оС/
  Почему на побережье Тихого океана зима теплее? /Тихий океан согревает побережье, над Охотским морем формируются зимой циклоны/

  
  Работаем с климатической картой России

   - Подумайте, где на Земле амплитуда равна 0 ?

  - Определите годовую амплитуду температур в городах Мурманск, Салехард, Оймяконе.(годовая амплитуда –это разница между максимальной и минимальной температурами)

   - О чем говорит увеличение амплитуды температур? (О континентальности климата)

  Слайд №5

  Распределение осадков

  Анализируем Рис. 50 «Годовое количество осадков» стр. 84учебника.

  - Как распределяется количество осадков по территории России? От каких факторов зависит?

  Практикум. Проводим исследование по карте.

  Определить причины.

  Следствие:
  На Восточно-Европейской равнине, между 55^о – 65^о с.ш. выпадает 600-800 мм, т.е. больше чем на Западно-Сибирской равнине.
  На севере России осадков выпадает мало.
  Склоны гор Урала, Алтая, Кавказа собирают влагу.
  На Дальнем Востоке осадков много, но выпадают неравномерно в течение года, и больше на восточных склонах хребтов.

  Слайд №6-7
  Коэффициент увлажнения

  Для характеристики обеспеченности территории влагой используется коэффициент увлажнения (К), показывающий отношение годовой суммы осадков (О) к испаряемости (И) на этот же период: К=О/И

  Испаряемость – это количество влаги, которое может испариться с поверхности при данных атмосферных условиях. Чем меньше коэффициент увлажнения (К), тем суше климат.

  k =1Увлажнение достаточное, оно наиболее благоприятное для развития растительности
  k >1Увлажнение избыточное
  k < 1Недостаточное увлажнение характерно для степей (0,8-0,9)
  k<1 (0,3)Скудное увлажнение характерно для пустыни и полупустыни

  
  4. Закрепление и применение знаний и умений.

  Слайд №7

  Практическая работа

  Определите коэффициент  увлажнения    для Мурманска, Новосибирска и Астрахани?

  Мурманск: годовое количество осадков 400-600мм, испаряемость 200-300мм

  Новосибирск: О=400-600мм, И=500-600мм

  Астрахань: О=300-400мм, И=200-400 мм

  Ответы:

  ·        Мурманск К =2 , К больше 1, увлажнение избыточное

  ·        Новосибирск К = 1, увлажнение достаточное

  ·        Астрахань К =0,5 мм, увлажнение недостаточное

   

  Ребята, а кто помнит, какую беду принесли осадки недавно на территории нашей страны ? Где произошли эти печальные ЧС?

   

  5.Вывод: Таким образом, морские воздушные массы, приходя на континент, смягчают температуры. Климат в районах расположенных в зоне влияния морских воздушных масс отличается менее холодной зимой и менее теплым летом, чем в среднем на этой широте. Количество осадков закономерно изменяется при движении от побережий океанов  в глубь территории Восточной Сибири в среднем от 800 до 200 мм в год. По мере продвижения с запада на восток (за исключением побережья Дальнего Востока , климат становится все более континентальным . Общая закономерность изменения январских температур проявляется в изменении температурного режима с запада на восток(определяющее действие Атлантического океана), а июльских-с севера на юг, (широтная зональность-распределение солнечной радиации)

  6. Рекорды. Слайд №9

  7.Физминутка. Игра - «Цепочка» Ребятам предлагается по очереди подойти к настенной карте и показать объекты уже изученной номенклатуры: Восточно-Европейская равнина, Азовское море, Черное море, Кавказские горы, столица нашей Родины, мыс Дежнева, мыс Челюскин, Балтийское море, Северный Ледовитый океан, полюс холода Оймякон, Берингов пролив, Уральские горы.

   

  8 Подведение итогов

  Выставление оценок

  Рефлексия:

  Ребята, продолжите следующие предложения:

  ·        Сегодня на уроке я…..

  ·        Сегодняшний урок показал мне….

  ·        Больше всего на уроке мне понравилось…

  9 Домашнее задание: §12. 1.Узнать, какие максимальную и минимальную температуры способен выдержать человек?

Краткое описание материала