Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока географии в 9 классе на тему:"Пищевая и легкая промышленность России" по учебнику Домогацких Е.М. с применением сингапурской системы обучения.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока географии в 9 классе на тему:"Пищевая и легкая промышленность России" по учебнику Домогацких Е.М. с применением сингапурской системы обучения.

библиотека
материалов

Тема урока: "Пищевая и легкая промышленность России"

Задачи и цели урока:

1. обеспечить усвоение знаний по теме; продолжить формирование навыков работы с географическими картами, с учебным материалом, навыки самоконтроля, умения быстро читать и писать.

2.содействовать трудовому воспитанию и профориентации учащихся; содействовать профилактике утомляемости, используя элементы сингапурской системы обучения.

3.развивать у учащихся умения выделять главное, существенное в изучаемом материале; логически излагать мысли; развивать познавательные интересы школьников, внося в содержание урока элементы знаний связи их с жизнью.

Учебно-наглядный комплекс: ноутбук, презентация по теме, учебники, тетради, атласы.

Ход урока:

1. Опрос домашнего задания:

КУИЗ-КУИЗ ТРЭЙД - "опроси-опроси-обменяйся карточками" (учащиеся проверяют и обучают друг-друга по пройденному материалу, используя карточки с вопросами и ответами по теме.

карточки с вопросами:

1). В какой природной зоне возделываются такие требовательные культуры с/х, как пшеница, сахарная свекла, кукуруза и подсолнечник ?

2). Какие экономические районы располагаются в этой зоне, назовите их?

3). В каких условиях произрастают такие культуры, как лён, картофель, рожь? Назовите природную зону и экономические районы?

4) Каких животных разводят в районах возделывания льна, ржи и овощей?

5) Каковы отрасли животноводства в районах возделывания пшеницы, сахарной свеклы и подсолнечника? Есть ли между ними какая-либо связь?

Итак, сделаем выводы: при движении с севера на юг меняются природные зоны, в соответствии с этим меняется тип сельского хозяйства. И рядом с городами возникает особый тип сельского хозяйства:пригородный. Его предприятия обеспечивают горожан продуктами, не подлежащим хранению и длительным перевозкам: молоком, яйцами, овощами и мясом.

2. Изучение нового материала:

1) актуализация знаний:

-в зависимости от какого фактора размещаются предприятия пищевой промышленности в нашем городе?( потребительского, сырьевого, и-и...)

-какие отрасли пищевой промышленности нам знакомы, в зависимости от чего они называются?

-есть ли у нас в городе предприятия легкой промышленности? Почему отрасль так называется?

- благодаря какому фактору разместилось в нашем городе швейная фабрика?

2) Самостоятельная работа учащихся в тетрадях заполните таблицу, работая с учебным материалом параграфа и картами.

отрасль

факторы размещения

примеры подотраслей

примеры экономических районов, где они лучше всего развиты





3. Закрепление пройденного материала: проверяем таблицу!

4. Домашнее задание: §29 читать, подготовить небольшую дополнительную информацию про рыбную промышленность.

5. Подведение итогов урока.
































1). В какой природной зоне возделываются такие требовательные культуры с/х, как пшеница, сахарная свекла, кукуруза и подсолнечник ?

2). Какие экономические районы располагаются в этой зоне, назовите их?

3). В каких условиях произрастают такие культуры, как лён, картофель, рожь? Назовите природную зону и экономические районы?

4) Каких животных разводят в районах возделывания льна, ржи и овощей?

5) Каковы отрасли животноводства в районах возделывания пшеницы, сахарной свеклы и подсолнечника? Есть ли между ними какая-либо связь?


Краткое описание документа:

Трудности применения структур сингапурской системы обучения на уроках географии заключаются в том, что уроки требуют от учителя очень серьезной подготовки. Надо правильно отобрать материал для данных структур, следить за связью разных этапов урока, добиваться  логического завершения урока. При этом помнить, что учащиеся и, нередко и сам, учитель, на уроке к такой "активности" ещё не привыкли. Нужно успевать следить за временем, отведенным на выполнение заданий, то есть есть над чем поработать. Поэтому, мне кажется к этой системе нужно привыкать постепенно, взяв для начала только несколько структур. А со временем, по мере привыкания учащихся, увеличить количество структур. В любом случае, не бояться их применять. Возможно поначалу и не будешь успевать многое выполнить на уроке. Но польза от таких уроков бесспорна: это и активизация деятельности учащихся, и оригинальные ответы, и интерес, и как следствие, количество оценок. Предлагаю вашему вниманию еще один урок по сингапурской системе с применением всего одной структуры. Если будут замечания, рада буду поправке.

Автор
Дата добавления 03.02.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров1232
Номер материала 361125
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх