Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Разработка урока и презентация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Разработка урока и презентация

библиотека
материалов


РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

Тема урока:

«Применение ядерной энергии и радиоактивных изотопов»


Цель урока

  • Изучить и показать применение радиоактивных изотопов, ядерной энергии в различных областях;

  • Развивать логическое мышление, память, речь, умение анализировать и сравнивать факты;

  • Воспитывать чувство сопереживания за чужую боль.


Тип урока изучение нового материала


Вид урока: конференция


Метод обучения: информационно-наглядный


Материально-техническое оснащение урока:

  • мультимедийный проектор;

  • экран;

  • презентация;

  • плакат «Доза излучения»;


Ход урока

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

  • Проверка присутствующих;

  • Целевая установка:

Сегодня на уроке-конференции мы изучим новую тему и в ходе изучения должны ответить на вопросы: существует ли опасность мирного атома и опасна ли атомная станция. По окончании обсуждения подведем итог.

Для проведения конференции всем учащимся было дано задание подготовить выступление по данной теме. Из числа более подготовленных выбрали выступление врача, ученого, биолога, агронома, инженера, инженера-атомщика, эколога и сотрудника МЧС.


П. ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.


Начнем с предистории:

  • вспомним из чего состоит вещество? (из частиц).

  • как вы думаете: это делимая частица? (да).

  • кто знает цепочку этого деления? (слайд 6).

После проведенных опытов Резерфордом была построена модель атома.

  • Что представляет планетарная модель атома? (слайд 7)



Делиться на части могут только ядра тяжелых химических элементов. При этом выделяется большая энергия около 200 МэВ. С помощью ядерных реакций можно получить радиоактивные изотопы.


Выступление «ученого» Акмаевой Кристины (слайд 8).


Вопрос: вот вы сказали, что радиоактивные изотопы широко используются в промышленности, сельском хозяйстве, это значит, что они не вызывают опасения заражения?


Выступление «врача» (слайд 9-10).


Выступление «инженера» (слайд 11-12).


Выступление «агронома» (слайд 13-14).


Вопрос: из ваших высказываний можно сделать вывод: что мирный атом не опасен?


Ответ «агронома»

Нет так нельзя говорить, что мирный атом не опасен. Он не опасен в том случает, если его использовать в малых дозах. При больших недопустимых дозах вызывает мутацию у растений, овощей, фруктов. (слайд 15).


Ответ «врача»

Я бы хотела добавить, если доза облучения больше нормы, то проявление мутации через несколько лет может проявиться при рождении ребенка, а также животных и птиц. Ежегодный естественный радиационный фон (от солнца) составляет 0,005 Гр. или 500 Рн. А если человек получил дозу облучения от 3 до 10 Гр, то это смертельно! (слайд 16-18).


Вопрос: при изучении истории России, что в конце Второй мировой войны в 1945 году были сброшены атомные бомбы на японские города Хиросима и Нагасаки. Существует ли опасность в наше время испытание ядерного оружия?


Выступление «военного»


Вопрос: мы увидели, что атомную энергию используют в военных целях. А где можно ее использовать в мирных целях?

Выступление «инженера-атомщика» (слайд 26-33).


Вопрос: каковы преимущества атомной станции перед гидроэлектростанцией


Ответ «инженера-атомщика» (слайд 34-36).

Да, АЭС имеет ряд преимуществ. Во-первых, нет загрязнения окружающей среды угарным газом, нет золы, но и самое главное более дешевое производство электроэнергии.


Вопрос: какова доля АЭС к общему проценту электростанций?


Ответ «эколога» (слайд 37-40).

Вот посмотрите на слайд: вы видите только 15% - АЭС, 50% - тепловые станции, 25% - гидроэлектростанции и только лишь 3% - альтернативные источники. Альтернативные источники – это источники, которые работают на природном сырье: энергия ветра, солнца, тепла и энергия приливов морей. Конечно же эти источники самые экологически чистые.


Вопрос: в России есть такие электростанции и где они находятся


Ответ «эколога» (слайд 41).

Посмотрите на карту и увидите геотермальная станция находится у Кислой губы на берегу Баренцевого моря, а приливная станция – на полуострове Сахалин.


Вопрос: развивая ядерную энергетику в интересах экономики, иногда забываем и безопасности и здоровье людей на примере аварии Чернобыльской АЭС. Как вы можете пояснить этот факт?


Выступление «сотрудника МЧС» (слайд 42-44).

Всего с момента начала эксплуатации атомных станций в 14 странах мира произошло более 150 инцидентов и аварий различной степени сложности. В 1986 году произошла трагедия, последствия которой до сих пор наводят ужас на мировую общественность – это катастрофа на Чернобыльской АЭС. Во время аварии на блоке № 2 АЭС США практически все радиоактивные вещества были удержаны в защитной оболочке, поэтому не персонал, ни население не подверглись облучению. В результате же аварии на Чернобыле от радиации и психологического стресса пострадали сотни тысяч людей


Вопрос: что произошло в результате взрыва?


Ответ «сотрудника МЧС» (слайд 45-47).

В результате взрыва 4 блока в окружающую среду попало около 7,4 тонн радиоактивного вещества, которое распространилась на территориях Украины, Белоруссии, Ростовской области, Европы, Турции.

Чернобыльская станция имела высоту 18-этажного здания: 9 этажей – на поверхности земли и столько же под землей. (слайд 48-50). И что осталось после взрыва? Какими оказались разрушения (слайд 51-52).


Вопрос: почему город Припять является мертвым городом, хотя по заявлению СМИ радиационный фон считается нормальным?


Ответ «сотрудника МЧС» (слайд 53).

Сегодня город Припять – мертвый город. Его безжизненные, пустые многоэтажки, скверы, аллеи говорят о том, что люди в момент взрыва оставили все, что было когда-то им дорого. Хотя сегодня радиационный фон находится в пределах нормы, но в богатых пойменных лугах, лесных массивах, заброшенных деревнях зловеще притаились долгоживущие радионуклиды: стронций, цезий, плутоний, у которых период полураспада очень большой.


Вопрос: какие меры были приняты для того, чтобы в реакторе не происходил выброс радиоактивных веществ?


Ответ «сотрудника МЧС» (слайд 54).

Построенный над 4 энергоблоком «на скорую руку» саркофаг требует постоянного наблюдения и дополнительных мер защиты. Весной 1995 года, например, он «запылил» - стал трескаться, и появилась угроза его разрушения.


Вопрос: каковы последствия Чернобыльской аварии?


Ответ «сотрудника МЧС» (слайд 55-62).

Радиоактивное загрязнение местности вокруг станции привело к необходимости эвакуации 116 тысяч жителей из 186 населенных пунктов. Большие дозы облучения были получены действием радиоактивного йода – 131; из 1,5 млн. человек, проживающих в зоне радиоактивного загрязнения. Порядка 1,2 млн.человек взрослого населения получило дозу внутреннего облучения щитовидной железы до 30 бэр, 150 тыс. человек – от 30 до 100 бэр, около 30 тыс.человек – более 100 бэр.


Пришла беда на Украину
Жестокой правдою пришла.
И атомом ударив в спину,
Что содрогнулась вся страна.

Погибли люди - защищая
От огненного шара жизнь.
Так вот она какая злая
Недомыслившая мысль

Мир содрогнулся весь эфиром
Гудит на разных языках.
Не над Чернобылем - над Миром
Повис радиационных страх.

Чернобыль! Горькой полосою
Идёшь ты над моей страной.
Несметной силою людскою
Ты прикрываешь - мир собой.

Ни дня, ни часа, ни минуты
Тебе на отдых не дано.
И днём, и ночью бьются люди -
Творят великое добро.

Да! Цель одна у всех народов
Беду от Мира отвести.
Да! Цель одна - спасти природу
Чтобы садам потом цвести.

Ш. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ


Подводя итоги нашей конференции, я хочу спросить у всех: так существует ли опасность мирного атома? Да, конечно, существует, но если будем бдительно относиться к технике и технологии использования мирного атома, то такое не случиться, как с Чернобыльской аварией. И прежде чем создавать и использовать технологи применения атома нужно просчитать и предвидеть последствия, причем во множественных аспектах. Ведь создаваемые или внедряемые без учета технические установки, будь они мирного назначения или военного, а также производственные линии, могут оказать вредное воздействие на Природу, Человека – его здоровье, психическое состояние и генофонд.



По нашей жизни торным шляхом
Пролёг апрельский, чёрный дым,
Весна, отравленная страхом,
И май, родившийся седым.

Та ночь, расколотая взрывом
Пусть жертва их стучится болью
В сердца оставшихся в живых.
А мы рвачей и бюрократов

Не вправе допустить туда,
Где страшный, хоть и мирный атом
Посредством жизней и труда
В железо и бетон закован,

Как распоясавшийся враг.
Пусть станет долг для всех законом,
А знаменитый Саркофаг
Пусть уникальным будет вечно,

Одним на всей большой Земле.
Недопустима здесь беспечность,
Не то - заблудится во мгле
Земля слепая во вселенной,
Средь звёзд свой не отыщет путь.
Планета наша, будь нетленной,
И только мирным атом будь.







Краткое описание документа:

РАЗРАБОТКА ОТКРЫТОГО УРОКА

Тема урока:  

«Применение ядерной энергии и радиоактивных изотопов»

 

Цель урока

                  

ØИзучить и показать применение радиоактивных изотопов, ядерной энергии в различных областях;

ØРазвивать логическое мышление, память, речь, умение анализировать и сравнивать факты;

ØВоспитывать чувство сопереживания за чужую боль.

 

Тип урока              изучение нового материала

 

Вид урока:                      конференция

 

Метод обучения:   информационно-наглядный

 

Материально-техническое оснащение урока:

Øмультимедийный проектор;

Øэкран;

Øпрезентация;

Øплакат «Доза излучения»;

 

Ход урока

 

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ 

ØПроверка присутствующих;

ØЦелевая установка:   

Сегодня на уроке-конференции мы изучим новую тему и в ходе изучения должны ответить на вопросы: существует ли опасность мирного атома и опасна ли атомная станция. По окончании обсуждения подведем итог.

Для проведения конференции всем учащимся было дано задание подготовить выступление по данной теме. Из числа более подготовленных выбрали выступление врача, ученого, биолога, агронома, инженера, инженера-атомщика, эколога и сотрудника МЧС.

 

П.  ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ЗНАНИЙ.

 

         Начнем с предистории:

Øвспомним из чего состоит вещество? (из частиц).

Øкак вы думаете: это делимая частица? (да).

Øкто знает цепочку этого деления? (слайд 6).

После проведенных опытов Резерфордом была построена модель атома. 

Ø      Что представляет планетарная модель атома? (слайд  7)

 

 

Делиться на части могут только ядра тяжелых химических элементов. При этом выделяется большая энергия около 200 МэВ. С помощью ядерных реакций можно получить радиоактивные изотопы.

 

Выступление «ученого» Акмаевой Кристины (слайд 8).

 

Вопрос:  вот вы сказали, что радиоактивные изотопы широко используются в промышленности, сельском хозяйстве, это значит, что они не вызывают опасения заражения?

 

Выступление «врача» (слайд 9-10).

 

Выступление «инженера» (слайд 11-12).

 

Выступление «агронома» (слайд 13-14).

 

Вопрос:  из ваших высказываний можно сделать вывод: что мирный атом не опасен?

 

Ответ «агронома»

Нет  так нельзя говорить, что мирный атом не опасен. Он не опасен в том случает, если его использовать в малых дозах. При больших недопустимых дозах вызывает мутацию у растений, овощей, фруктов. (слайд 15).

 

Ответ «врача»

Я бы хотела добавить, если доза облучения больше нормы, то проявление мутации через несколько лет может проявиться при рождении ребенка, а также животных и птиц. Ежегодный естественный радиационный фон (от солнца) составляет 0,005 Гр. или 500 Рн. А если человек получил дозу облучения  от 3 до 10 Гр, то это смертельно! (слайд 16-18).

 

Вопрос: при изучении истории России, что в конце Второй мировой войны в  1945 году были сброшены атомные бомбы на японские города Хиросима и Нагасаки. Существует ли опасность в наше время испытание ядерного оружия?

 

Выступление «военного»

 

Вопрос: мы увидели, что атомную энергию используют в военных целях. А где можно ее использовать в мирных целях?

Выступление «инженера-атомщика» (слайд 26-33).

 

Вопрос: каковы преимущества атомной станции перед гидроэлектростанцией

 

Ответ «инженера-атомщика» (слайд 34-36).

Да, АЭС имеет ряд преимуществ. Во-первых, нет загрязнения окружающей среды угарным газом, нет золы, но и самое главное более дешевое производство электроэнергии.

 

Вопрос: какова доля АЭС к общему проценту электростанций?

 

Ответ «эколога» (слайд 37-40).

Вот посмотрите на слайд: вы видите только 15% - АЭС, 50% - тепловые станции, 25% - гидроэлектростанции и только лишь 3% - альтернативные источники. Альтернативные источники – это источники, которые работают на природном сырье: энергия ветра, солнца, тепла и энергия приливов морей. Конечно же эти источники самые экологически чистые.

 

Вопрос: в России есть такие электростанции и где они находятся

 

Ответ «эколога» (слайд 41).

Посмотрите на карту и увидите геотермальная станция находится у Кислой губы на берегу Баренцевого моря, а приливная станция – на полуострове Сахалин.

 

Вопрос: развивая ядерную энергетику в интересах экономики, иногда забываем и безопасности и здоровье людей на примере аварии Чернобыльской АЭС. Как вы можете пояснить этот факт?

 

Выступление «сотрудника МЧС» (слайд 42-44).

Всего с момента начала эксплуатации атомных станций  в 14 странах мира произошло более 150 инцидентов и аварий различной степени сложности. В 1986 году произошла трагедия, последствия которой до сих пор наводят ужас на мировую общественность – это катастрофа на Чернобыльской АЭС.  Во время аварии на блоке № 2 АЭС США практически все радиоактивные вещества были удержаны в защитной оболочке, поэтому не персонал, ни население не подверглись облучению. В результате же аварии на Чернобыле от радиации и психологического стресса пострадали сотни тысяч людей

 

Вопрос: что произошло в результате взрыва?

 

Ответ «сотрудника МЧС» (слайд 45-47).

В результате взрыва 4 блока в окружающую среду попало около 7,4 тонн радиоактивного вещества, которое распространилась на территориях Украины, Белоруссии, Ростовской области, Европы, Турции.

         Чернобыльская станция имела высоту 18-этажного здания: 9 этажей – на поверхности земли и столько же под землей. (слайд 48-50). И что осталось после взрыва? Какими оказались разрушения (слайд 51-52).

 

Вопрос: почему город Припять является мертвым городом, хотя  по заявлению СМИ радиационный фон считается нормальным?

 

Ответ «сотрудника МЧС» (слайд 53).

Сегодня город Припять – мертвый город. Его безжизненные, пустые многоэтажки, скверы, аллеи говорят о том, что люди в момент взрыва оставили все, что было когда-то им дорого. Хотя сегодня радиационный фон находится в пределах нормы, но в богатых пойменных лугах, лесных массивах, заброшенных деревнях зловеще притаились долгоживущие радионуклиды: стронций, цезий, плутоний, у которых период полураспада очень большой.

 

Вопрос: какие меры были приняты для того, чтобы в реакторе не происходил выброс радиоактивных веществ?

 

Ответ «сотрудника МЧС» (слайд 54).

Построенный над 4 энергоблоком «на скорую руку» саркофаг требует постоянного наблюдения и дополнительных мер защиты. Весной 1995 года, например, он «запылил» - стал трескаться, и появилась угроза его разрушения.

 

Вопрос: каковы последствия Чернобыльской аварии?

 

Ответ «сотрудника МЧС» (слайд 55-62).

Радиоактивное загрязнение местности вокруг станции привело к необходимости эвакуации 116 тысяч жителей из 186 населенных пунктов. Большие дозы облучения были получены действием радиоактивного йода – 131; из 1,5 млн. человек, проживающих в зоне радиоактивного загрязнения. Порядка 1,2 млн.человек взрослого населения получило дозу внутреннего облучения щитовидной железы до 30 бэр, 150 тыс. человек – от 30 до 100 бэр, около 30 тыс.человек – более 100 бэр.

 

Пришла беда на Украину
Жестокой правдою пришла.
И атомом ударив в спину,
Что содрогнулась вся страна.

Погибли люди - защищая
От огненного шара жизнь.
Так вот она какая злая
Недомыслившая мысль

Мир содрогнулся весь эфиром
Гудит на разных языках.
Не над Чернобылем - над Миром
Повис радиационных страх.

Чернобыль! Горькой полосою
Идёшь ты над моей страной.
Несметной силою людскою
Ты прикрываешь - мир собой.

Ни дня, ни часа, ни минуты
Тебе на отдых не дано.
И днём, и ночью бьются люди -
Творят великое добро.

Да! Цель одна у всех народов
Беду от Мира отвести.
Да! Цель одна - спасти природу
Чтобы садам потом цвести.

Ш. ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

 

         Подводя итоги нашей конференции, я хочу спросить у всех: так существует ли опасность мирного атома?  Да, конечно, существует, но если будем бдительно относиться к технике и технологии использования мирного атома, то такое не случиться, как с Чернобыльской аварией. И прежде чем создавать и использовать технологи применения атома нужно просчитать и предвидеть последствия, причем во множественных аспектах. Ведь создаваемые или внедряемые без учета технические установки, будь они мирного назначения или военного, а также производственные линии, могут оказать вредное воздействие на Природу, Человека – его здоровье, психическое состояние и генофонд.

 

 

По нашей жизни торным шляхом
Пролёг апрельский, чёрный дым,
Весна, отравленная страхом,
И май, родившийся седым.

Та ночь, расколотая взрывом
Пусть жертва их стучится болью
В сердца оставшихся в живых.
А мы рвачей и бюрократов

Не вправе допустить туда,
Где страшный, хоть и мирный атом
Посредством жизней и труда
В железо и бетон закован,

Как распоясавшийся враг.
Пусть станет долг для всех законом,
А знаменитый Саркофаг
Пусть уникальным будет вечно,

Одним на всей большой Земле.
Недопустима здесь беспечность,
Не то - заблудится во мгле
Земля слепая во вселенной,
Средь звёзд свой не отыщет путь.
Планета наша, будь нетленной,
И только мирным атом будь.

Автор
Дата добавления 16.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров336
Номер материала 307304
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх