Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Разработка урока и презентация по русскому языку "Падеж имен существительных" в 5 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Разработка урока и презентация по русскому языку "Падеж имен существительных" в 5 классе

Выбранный для просмотра документ Презентация по теме Падеж имен существительных.pptx

библиотека
материалов
Автор Жукова А.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 70 г. Уфы П...
Какой частью речи являются данные слова? Улыбка, оттепель, белизна, синева, б...
- О чем пойдет речь сегодня на уроке? В Эстонии-14, а Финляндии - 15. А вот в...
Падеж имен существительных
Пятнадцатое февраля Классная работа
 СЕГОДНЯ НА УРОКЕ
1.Падежи и вопросы к ним. 2.Находить имена существительные и определять падеж.
И.п. кто? что? Р.п. кого? чего? Д.п. кому? чему? В.п. кого? чего? Т.п. кем? ч...
Определить, в котором падеже стоит слово «дело». т.п. Велик телом, да мал дел...
Языком не спеши, а делами не смеши. По твоим делам о тебе судят. Дела как са...
Найти существительные и определить падеж.   1. Октябрь листвой калёною засыпа...
Падежи Вопросы Предлоги И.п. Кто? Что? Предлогов не имеет. Р.п. Кого? Чего? у...
Не все падежи имеют предлоги
Физминутка «Падежи». Именительный подпрыгнул, А Родительный летал. Дательный...
Работа с учебником упражнение № 524
Домашнее задание: параграф 98, упр.525
Заполните таблицу Если вы согласны с утверждением, то поставьте «+»; если сом...
 Спасибо за урок!
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Автор Жукова А.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 70 г. Уфы П
Описание слайда:

Автор Жукова А.В. учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 70 г. Уфы Презентация к уроку русского языка в 5 классе « Падеж имен существительных»

№ слайда 2 Какой частью речи являются данные слова? Улыбка, оттепель, белизна, синева, б
Описание слайда:

Какой частью речи являются данные слова? Улыбка, оттепель, белизна, синева, бирюза, коралл, береза, солнце, вершина, освещение, оттенки, улитка

№ слайда 3 - О чем пойдет речь сегодня на уроке? В Эстонии-14, а Финляндии - 15. А вот в
Описание слайда:

- О чем пойдет речь сегодня на уроке? В Эстонии-14, а Финляндии - 15. А вот в Венгрии целых 22. В Дагестане - 50. У китайцев – нет вовсе ! А в русском - 6.

№ слайда 4 Падеж имен существительных
Описание слайда:

Падеж имен существительных

№ слайда 5 Пятнадцатое февраля Классная работа
Описание слайда:

Пятнадцатое февраля Классная работа

№ слайда 6  СЕГОДНЯ НА УРОКЕ
Описание слайда:

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ

№ слайда 7 1.Падежи и вопросы к ним. 2.Находить имена существительные и определять падеж.
Описание слайда:

1.Падежи и вопросы к ним. 2.Находить имена существительные и определять падеж.

№ слайда 8 И.п. кто? что? Р.п. кого? чего? Д.п. кому? чему? В.п. кого? чего? Т.п. кем? ч
Описание слайда:

И.п. кто? что? Р.п. кого? чего? Д.п. кому? чему? В.п. кого? чего? Т.п. кем? чем? П.п. о ком? о чем?

№ слайда 9 Определить, в котором падеже стоит слово «дело». т.п. Велик телом, да мал дел
Описание слайда:

Определить, в котором падеже стоит слово «дело». т.п. Велик телом, да мал делом. и.п. Дело шуток не любит. р.п. От слова до дела целая верста. п.п. И умен, и крепок, и в деле гож. р.п. Всех дел не переделаешь. Жизнь дана на добрые дела. п.п. Умен на словах, да глуп на делах. в.п.

№ слайда 10 Языком не спеши, а делами не смеши. По твоим делам о тебе судят. Дела как са
Описание слайда:

Языком не спеши, а делами не смеши. По твоим делам о тебе судят. Дела как сажа бела. Делу время, потехе час. Дело знай, а правду помни. За делом и день пролетел незаметно. Хороша вера у дела.

№ слайда 11 Найти существительные и определить падеж.   1. Октябрь листвой калёною засыпа
Описание слайда:

Найти существительные и определить падеж.   1. Октябрь листвой калёною засыпал чёрный пруд.   2. Осень рощи подожгла.   3.Под дубом спрятался домик.   4.Грустно стоять одному у дороги.   5.Кто-то в телеге по ельнику едет.     6.Тот герой, кто за родину горой. И.п. И.п. И.п. Т.п В.п. В.п. Т.п. Р.п. П.п. Д.п. В.п. Т.п.

№ слайда 12 Падежи Вопросы Предлоги И.п. Кто? Что? Предлогов не имеет. Р.п. Кого? Чего? у
Описание слайда:

Падежи Вопросы Предлоги И.п. Кто? Что? Предлогов не имеет. Р.п. Кого? Чего? у Д.п. Кому? Чему? по В.п. Кого? Что? за Т.п. Кем? Чем? П.п. О ком?О чем? в

№ слайда 13 Не все падежи имеют предлоги
Описание слайда:

Не все падежи имеют предлоги

№ слайда 14 Физминутка «Падежи». Именительный подпрыгнул, А Родительный летал. Дательный
Описание слайда:

Физминутка «Падежи». Именительный подпрыгнул, А Родительный летал. Дательный полез на горку, А Винительный устал. Наш Творительный поплавал, А Предложный убежал. Падежи нам все нужны- И при этом все важны.

№ слайда 15 Работа с учебником упражнение № 524
Описание слайда:

Работа с учебником упражнение № 524

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Домашнее задание: параграф 98, упр.525
Описание слайда:

Домашнее задание: параграф 98, упр.525

№ слайда 18 Заполните таблицу Если вы согласны с утверждением, то поставьте «+»; если сом
Описание слайда:

Заполните таблицу Если вы согласны с утверждением, то поставьте «+»; если сомневаетесь, то «?» Утверждение Самооценка «+» или «?» Я знаю падежи Я умею определять падеж имени существительного Я умею ставить существительное в нужный падеж Я умею составлять словосочетания с существительным в нужномпадеже Я умею выписывать словосочетания и определить падеж существительного

№ слайда 19  Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

Выбранный для просмотра документ Урок 5 класс Падеж имен существительных.docx

библиотека
материалов















КОНСПЕКТ УРОКА

РУССКОГО ЯЗЫКА

в 5 классе

по теме

«Падеж имен существительных»















Разработала Жукова А.В.,

учитель русского языка и литературы

МБОУ СОШ № 70 Калининского района

городского округа город Уфа

Республики Башкортостан









«Падеж имен существительных»

УМК: «Русский язык 5-9» под редакцией Т. А. Ладыженской и др.

ТИП УРОКА: урок открытие новых знаний

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ: слово учителя, наглядный метод, метод эвристической беседы, метод самостоятельной работы

ЦЕЛИ: отрабатывать умение определять падеж имен существительных

ЗАДАЧИ УРОКА:

Образовательная:

  • развивать умение различать падежи по совокупности их признаков; развивать умение употреблять существительные в нужном падеже.

Развивающие:

  • осуществление системно-деятельностного подхода;

  • развитие критического мышления;

  • развитие внимания;

  • формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных, знаково-символических, коммуникативных):

  • развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

  • развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

  • развивать умение применять новые знания;

  • развитие творческих, речевых способностей учащихся;

  • формирование логических умений;

  • развитие умения опираться на изученный материал

Воспитательные:

  • воспитание патриотизма, интереса и уважения к родному языку;

  • воспитание ценностного отношения к слову;

  • развитие коммуникативных УУД;

  • создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

  • воспитывать самостоятельность, чувство коллективизма

Планируемые образовательные результаты

Предметные:

Отработка умения определять падеж имен существительных, актуализация знаний учащихся по особенностям несклоняемых существительных

Метапредметные:

формирование ценностного отношения к своему культурному наследию, формирование нравственных ценностей, умения работать индивидуально и в коллективе

Личностные

воспитание интереса к предмету через разнообразные виды работы; умение работать индивидуально, находить общие решения; умение соотносить свои действия с планируемым результатом, корректировать свои действия

ОБОРУДОВАНИЕ: мультимедийное оборудование (проектор, компьютер, экран, раздаточный материал (карточки), презентация по теме урока.



Ход урока:

1.Мотивация

Звучит песенка «УЛЫБКА».

-Здравствуйте, ребята!

-Как называется песенка?

-Какой частью речи является это слово?

-Надеюсь, что эта песенка вызвала у вас улыбку. Доброму делу – доброе начало.


2. Повторение теории.

- Прочитайте, пожалуйста, слова (слайд 2)

Улыбка, оттепель, белизна, синева, бирюза, коралл, береза, солнце, вершина, освещение, оттенки, улитка

-Какой частью речи являются данные слова?

  • Какая часть речи называется именем существительным? ( на доску вывешиваются таблички: часть речи, предмет, кто?, что?).

3.Актуализация знаний (слайд 3)

В Эстонии-14 падежей, а Финляндии - 15. А вот в Венгрии целых 22.

В Дагестане - 50. А вот у китайцев, нет! А в русском их 6.

- О чем пойдет речь сегодня на уроке? Какова тема урока?

- Откройте тетради и запишите число, тему (слайд 4, 5)


4.Постановка цели (слайд 6)

-По ходу урока мы будем собирать «рюкзак знаний».

-Что мы должны положить в наш рюкзак?


1.Падежи и вопросы к ним (слайд 7)

2.Умение находить имена существительные и определять падеж.

Сколько падежей в русском языке?

Давайте повторим падежи и вопросы к ним (слайд 8)

5.Первичное закрепление.

Задание 1.

  1. 1.Определить, в каком падеже стоит слово «дело» (слайд 9,10)

  2. Велик телом, да мал делом. (Т.п)

  3. Дело шуток не любит. (И.п.)

  4. От слова до дела целая верста. (Р.п)

  5. И умен, и крепок, и в деле гож. (П.п.)

  6. Всех дел не переделаешь. (Р.п.)

  7. Жизнь дана на добрые дела. (В.п.)

  8. Умен на словах, да глуп на делах. (П.п.)

  9. Языком не спеши, а делами не смеши. (Т.п.)

  10. По твоим делам о тебе судят. (Д.п.)

  11. Дела как сажа бела. (И.п.)

  12. Делу время, потехе час. (Д.п.)

  13. Дело знай, а правду помни. (В.п.)

  14. За делом и день пролетел незаметно. (Т.п.)

  15. Хороша вера у дела. (Р.п.)

По одной пословице на парту. Через 1 мин. проверяем. Ответы на слайде.

-Как вы поняли смысл пословицы «Велик телом, да мал делом».

ЛИСТ САМООЦЕНКИ. (ПОСЛЕ КАЖДОГО ЗАДАНИЯ ОЦЕНИТЕ СЕБЯ).

Задание 2.

- посчитайте, сколько существительных в данном тексте (слайд 11).

- перечислите их.

Найдите существительные и определите падеж. (1гр.-И.п., 2гр.-Р.п. и т.д.)

                      1. Октябрь листвой калёною засыпал чёрный ПРУД.

                      2. Осень рощи подожгла.

                      3. Под дубом спрятался домик.

                      4. Грустно стоять одному у дороги.

                      5. Кто-то в телеге по ельнику едет.

                      6. Тот герой, кто за родину горой.

Из предложенного текста выписать предлоги, которые употребляются с данным падежом. ( Каждая группа определяет падеж с предлогом) (слайд 12).

Падежи

Вопросы

Предлоги

И.п.



Р.п.



Д.п.



В.п.



Т.п.



П.п.



Вывод: Не все падежи имеют ПРЕДЛОГ (слайд 13).

ЛИСТ САМООЦЕНКИ.

Физминутка «Падежи» (слайд 14).

Именительный подпрыгнул,

А Родительный летал.

Дательный полез на горку,

А Винительный устал.

Наш Творительный поплавал,

А Предложный убежал.

Падежи нам все нужны-

И при этом все важны.


Задание 3.


Работа с учебником.

1.Упражнение из учебника № 524 (на доску через презентацию).


ЛИСТ САМООЦЕНКИ.


6. Полминутки для шутки.

Ленительный падеж

Спросили Лежебокина:
- А ну-ка, расскажи,
За что так ненавидишь ты,
Не любишь падежи?
Давным-давно все школьники
Их знают назубок.
Их за два года выучить
Лишь ты один не смог.
Ответил он рассерженно:
- В том не моя вина.
Пусть им сперва ученые
Изменят имена.
Ведь я падеж творительный
Нарочно не учу:
Трудиться,
А тем более
Творить
Я не хочу.
Такой падеж, как Дательный,
Я с детства не терплю:
Давать,
Делиться чем-нибудь
С друзьями
Не люблю.
Предложный ненавижу я:
Чтоб не учить урок,
Приходится выдумывать
Какой-нибудь предлог.
А на падеж Винительный
И вовсе я сердит:
Отец во всякой шалости
Всегда меня винит.
- Да, переделка, кажется,
Серьезная нужна.
А сам ты смог бы новые
Придумать имена?
- Давно придумал:
Взятельный,
Грязнительный,
Лежательный,
Грубительный,
Ленительный
И, наконец,
Простительный!
(Г. Граубин)

  • За что Лежебокин не любит падежи?

  • А для чего нужны падежи? (чтобы грамотно писать, отличать подлежащее от дополнения и правильно согласовывать слова в словосочетаниях)

-Что ещё мы с вами положим в рюкзак знаний, ребята?

7. Домашнее задание: параграф 98,упр.525

ЛИСТ САМООЦЕНКИ.

8. Рефлексия (слайд 18).

А теперь, заполните таблицу. Если вы согласны с утверждением, то напротив поставьте «+», если сомневаетесь, то «?»

Утверждение

Самооценка

«+» или «?»

Я знаю падежи


Я умею определять падеж имени существительного


Я умею ставить существительное в нужный падеж


Я умею составлять словосочетания с существительным в нужном падеже


Я умею выписывать словосочетания и определить падеж существительного




Лист самооценки

Лист самооценки__________________________________________

Задания

Оценка за работу

Задание 1


Задание 2


Задание 3


Активность на уроке




Краткое описание документа:

Предлагаю методическую разработку урока по рускому языку для учащихся 5 класса с презентацией по теме "Падеж имен существительных". Предлагаемая разработка o   развивать умение различать падежи по совокупности их признаков; развивать умение употреблять существительные в нужном падеже. Предлагаемая разработка  предполагает достижение следующих целей:

Развивающие:

üосуществление системно-деятельностного подхода;

üразвитие критического мышления;

üразвитие внимания;

üформирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных, знаково-символических, коммуникативных):

o   развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

o   развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

o   развивать умение применять новые знания;

o   развитие творческих, речевых способностей учащихся;

o   формирование логических умений;

o   развитие умения опираться на изученный материал

Воспитательные:

üвоспитание патриотизма, интереса и уважения к родному языку;

üвоспитание ценностного отношения к слову;

üразвитие коммуникативных УУД;

üсоздание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

üвоспитывать самостоятельность, чувство коллективизма

Автор
Дата добавления 21.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2549
Номер материала 142257
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх