Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Разработка урока информатики для 11 класса "Электронные таблицы"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Разработка урока информатики для 11 класса "Электронные таблицы"

Выбранный для просмотра документ Лабораторная работа.doc

библиотека
материалов

Практическая работа «Знакомство с электронной таблицей»


  • Ввести в диапазон ячеек А1:В10 два ряда чисел (числа должны быть разные: однозначные, двузначные, трёхзначные).

  • Выделить всю таблицу, произвести перенос таблицы таким образом, чтобы освободить первую строку и первый столбец.

  • В диапазоне А1:D1 ячеек первой строки записать: «Наименование товара, Цена, Количество, Стоимость». Использовать при необходимости возможность увеличения ширины и высоты ячеек.

  • В первом столбце записать наименование товара, соответствующего заявленной цене на современном рынке.

  • В ячейке D1 записать формулу для вычисления стоимости товара, и скопировать её на весь диапазон D1:D10.

  • Найти общую стоимость всего товара.

  • Построить круговую диаграмму цены товаров.

  • Используя предварительный просмотр, сделать заголовок таблицы: «Товарная ведомость». Отредактировать таблицу так, чтобы она находилась на центре листа.















Практическая работа «Знакомство с электронной таблицей»


  • Ввести в диапазон ячеек А1:В10 два ряда чисел (числа должны быть разные: однозначные, двузначные, трёхзначные).

  • Выделить всю таблицу, произвести перенос таблицы таким образом, чтобы освободить первую строку и первый столбец.

  • В диапазоне А1:D1 ячеек первой строки записать: «Наименование товара, Цена, Количество, Стоимость». Использовать при необходимости возможность увеличения ширины и высоты ячеек.

  • В первом столбце записать наименование товара, соответствующего заявленной цене на современном рынке.

  • В ячейке D1 записать формулу для вычисления стоимости товара, и скопировать её на весь диапазон D1:D10.

  • Найти общую стоимость всего товара.

  • Построить круговую диаграмму цены товаров.

  • Используя предварительный просмотр, сделать заголовок таблицы: «Товарная ведомость». Отредактировать таблицу так, чтобы она находилась на центре листа.


Выбранный для просмотра документ Лото.ppt

библиотека
материалов
Лото Электронные таблицы
Программа Microsoft Excel –предназначена для работы с: 1. файлами и папками 2...
В ячейке В1 записана формула = 2*$A1 + A$1. Какой вид приобретает формула пос...
Как обозначены столбцы на рабочем поле программы Exсel? 1. Цифрами 2. Рисунка...
Что означает символ $ в записи имени ячейки $B2 ? Это ссылка на диапазон ячее...
В ячейке A1 записана формула =$D$8 + B2. С помощью маркера заполнения формулу...
Как нужно записать формулу суммирования диапазона ячеек от b5 до b8? 1. =сумм...
Дан фрагмент электронной таблицы: В ячейку D1 введена формула =A2 + B$3*$C$3....
В электронной таблице значение формулы = СУММ(А2:А4) равно 12, а значение фор...
В ячейке А1 размещено значение скорости V, а в ячейке В1 – значение пройденно...
В электронных таблицах выделен диапазон ячеек А2:В6. Сколько ячеек входит в э...
Дан фрагмент электронной таблицы: Какое числовое значение появится в ячейке D...
Дан фрагмент электронной таблицы: Какое числовое значение появится в ячейке С...
Дан фрагмент электронной таблицы: Формулу в ячейке С1 скопировали в ячейки С2...
Дан фрагмент электронной таблицы: После выполнения вычислений была построена...
Ответы 1	2	3	4	5	6	7 2	1	4	3	2	2	1 8	9	10	11	12	13	14 3	3	3	1	2	3	4
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Лото Электронные таблицы
Описание слайда:

Лото Электронные таблицы

№ слайда 2 Программа Microsoft Excel –предназначена для работы с: 1. файлами и папками 2
Описание слайда:

Программа Microsoft Excel –предназначена для работы с: 1. файлами и папками 2. электронными таблицами 3. презентациями. 4. текстовыми документами Вопрос №1

№ слайда 3 В ячейке В1 записана формула = 2*$A1 + A$1. Какой вид приобретает формула пос
Описание слайда:

В ячейке В1 записана формула = 2*$A1 + A$1. Какой вид приобретает формула после того, как ячейку В1 скопируют в ячейку D2? 1. = 2*$A2 + С$1 2. = 2*$D1 + D$1 3. = 2*$A1 + D$2 4. = 2*$D2 + C$2 Вопрос №2

№ слайда 4 Как обозначены столбцы на рабочем поле программы Exсel? 1. Цифрами 2. Рисунка
Описание слайда:

Как обозначены столбцы на рабочем поле программы Exсel? 1. Цифрами 2. Рисунками 3. Точками 4. Буквами Вопрос №3

№ слайда 5 Что означает символ $ в записи имени ячейки $B2 ? Это ссылка на диапазон ячее
Описание слайда:

Что означает символ $ в записи имени ячейки $B2 ? Это ссылка на диапазон ячеек, где начало диапазона строго зафиксировано и при копировании изменяться не будет в адресе не будет изменяться только номер строки в адресе не будет меняться только номер столбца имя ячейки останется неизменным Вопрос №4

№ слайда 6 В ячейке A1 записана формула =$D$8 + B2. С помощью маркера заполнения формулу
Описание слайда:

В ячейке A1 записана формула =$D$8 + B2. С помощью маркера заполнения формулу размножили на ячейки А2:А10. Какая формула будет записана в ячейке А7? 1. $A$7 + B7 2. $D$8 + B8 3. $A$8+ B2 4. $D$7 + B8 Вопрос №5

№ слайда 7 Как нужно записать формулу суммирования диапазона ячеек от b5 до b8? 1. =сумм
Описание слайда:

Как нужно записать формулу суммирования диапазона ячеек от b5 до b8? 1. =сумм(b5+b8) 2. =сумм(b5:b8) 3. =сумм(b5,b8) 4. =сумм(b5;b8) Вопрос №6

№ слайда 8 Дан фрагмент электронной таблицы: В ячейку D1 введена формула =A2 + B$3*$C$3.
Описание слайда:

Дан фрагмент электронной таблицы: В ячейку D1 введена формула =A2 + B$3*$C$3. Затем эта формула скопирована в ячейку D2. Какое значение в результате появится в ячейке D2? 1) 32 2) 36 3) 105 4) 47 Вопрос №7 A B C D 1 4 8 6 2 6 5 9 3 2 3 10

№ слайда 9 В электронной таблице значение формулы = СУММ(А2:А4) равно 12, а значение фор
Описание слайда:

В электронной таблице значение формулы = СУММ(А2:А4) равно 12, а значение формулы = СРЗНАЧ(А1:А4) равно 5. Чему равно значение в ячейке А1? 1. 4 2. 6 3. 8 4. 12 Вопрос №8

№ слайда 10 В ячейке А1 размещено значение скорости V, а в ячейке В1 – значение пройденно
Описание слайда:

В ячейке А1 размещено значение скорости V, а в ячейке В1 – значение пройденного пути S. Какая формула должна быть внесена в ячейку С1 для вычисления количества времени t по формуле (t=S/V)? 1. = U/R 2. С1=A1/B1 3. =В1/A1 4. I=U/R Вопрос №9

№ слайда 11 В электронных таблицах выделен диапазон ячеек А2:В6. Сколько ячеек входит в э
Описание слайда:

В электронных таблицах выделен диапазон ячеек А2:В6. Сколько ячеек входит в этот диапазон? 1. 12 2. 3 3. 10 4. 6 Вопрос №10

№ слайда 12 Дан фрагмент электронной таблицы: Какое числовое значение появится в ячейке D
Описание слайда:

Дан фрагмент электронной таблицы: Какое числовое значение появится в ячейке D1 после вычисления формулы? 1. 18 2. 36 3. 15 4. 38 Вопрос №11 A B C D 1 5 =A1*3 =A2 –A1 +2 =A2+B1–C1 2 =B$2 + 4 8 =B1

№ слайда 13 Дан фрагмент электронной таблицы: Какое числовое значение появится в ячейке С
Описание слайда:

Дан фрагмент электронной таблицы: Какое числовое значение появится в ячейке С6 после вычисления формулы? 1. 25 2. 72 3. 27 4. 45 Вопрос №12 A B C 1 15 7 = ПРОИЗВЕД(A4:B4;A5) 2 20 28 = СУММ(A2:B2) 3 12 13 19 4 5 5 17 5 3 29 18 6 = МАКС(A1:C4) – МИН(A3:C5)

№ слайда 14 Дан фрагмент электронной таблицы: Формулу в ячейке С1 скопировали в ячейки С2
Описание слайда:

Дан фрагмент электронной таблицы: Формулу в ячейке С1 скопировали в ячейки С2:С4. Какое числовое значение появится в ячейке С5 после вычисления формулы? 1. 11 2. 9 3. 10 4. 12 Вопрос №13 A B C 1 2 4 = ЕСЛИ(И(A1 > B1; A1 > 5); B1; A1 + 3) 2 8 5 3 6 3 4 7 9 5 = МАКС(С1:С4)

№ слайда 15 Дан фрагмент электронной таблицы: После выполнения вычислений была построена
Описание слайда:

Дан фрагмент электронной таблицы: После выполнения вычислений была построена диаграмма по значениям диапазона ячеек В1:В4. Укажите получившуюся диаграмму. Вопрос №14 А В 1 7 =$A$1+10 2 = B1 - 5 3 = A1 + B2 4 = B3 – B2+ A1

№ слайда 16 Ответы 1	2	3	4	5	6	7 2	1	4	3	2	2	1 8	9	10	11	12	13	14 3	3	3	1	2	3	4
Описание слайда:

Ответы 1 2 3 4 5 6 7 2 1 4 3 2 2 1 8 9 10 11 12 13 14 3 3 3 1 2 3 4

Выбранный для просмотра документ Электронные таблицы.ppt

библиотека
материалов
Электронные таблицы Урок информатики 11 класс. Мурмилова Е. С.
Электронная таблица – это работающее в диалоговом режиме приложение, хранящее...
Мощное наглядное вычислительное средство, позволяющее производить огромные вы...
Рабочая книга состоит из рабочих листов, количество которых можно задавать са...
Блок ячеек - совокупностью всех ячеек, за­полняющих некоторый прямоугольник....
текст (последовательность символов, состоящая из букв, цифр и пробелов), чис...
Общий вид окна редактора Excel Строка формул Поле имени Заголовок столбца Заг...
числовой - 2 десятичных знака после запятой: 2,37, экспоненциальный - для бо...
Формула начинается со знака равенства и может содержать числа, имена ячеек,...
1. Относительные – ссылки вида А1, В3. Используются для указания адреса ячейк...
2. Абсолютные – ссылки вида $A$1. Используются для указания фиксированного ад...
СУММ(диапазон ячеек) – вычисление суммы СРЗНАЧ(диапазон ячеек)  – вычисление...
- - копирует функцию или формулу по всему диапазону. - переносит объект из о...
Для чего служат ЭТ? Что может храниться в ячейке таблицы? Какие конфигурации...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Электронные таблицы Урок информатики 11 класс. Мурмилова Е. С.
Описание слайда:

Электронные таблицы Урок информатики 11 класс. Мурмилова Е. С.

№ слайда 2 Электронная таблица – это работающее в диалоговом режиме приложение, хранящее
Описание слайда:

Электронная таблица – это работающее в диалоговом режиме приложение, хранящее и обрабатывающее большие массивы числовых данных в таблицах. Пересечение строки и столбца образует клетку – ячейку. Каждая ячейка получает адрес, состоящий из обозначения столбца и номера строки. Ячейка, с которой производятся какие-то действия, выделяется рамкой и называется активной.

№ слайда 3 Мощное наглядное вычислительное средство, позволяющее производить огромные вы
Описание слайда:

Мощное наглядное вычислительное средство, позволяющее производить огромные вычислительные эксперименты и на основе обработанных данных доказывать целесообразность их применения. Назначение электронных таблиц

№ слайда 4 Рабочая книга состоит из рабочих листов, количество которых можно задавать са
Описание слайда:

Рабочая книга состоит из рабочих листов, количество которых можно задавать самостоятельно и переименовывать (через контекстное меню), рабочий лист состоит из ячеек, каждая из которых имеет имя, например, А8; АС5; В230. Максимальное число столбцов – 256, а строк – 65 536 (после столбца Z, начинается AA, AB, AC и т.д., после AZ – BA, BB, BC). Структура документа ЭТ

№ слайда 5 Блок ячеек - совокупностью всех ячеек, за­полняющих некоторый прямоугольник.
Описание слайда:

Блок ячеек - совокупностью всех ячеек, за­полняющих некоторый прямоугольник. Обозначается: через двоеточие указываются адреса ячеек, стоящих в ле­вом верхнем и правом нижнем углах прямоугольника. Операции над блоком ячеек: суммирование содержимого блока ячеек, поиск максимального или мини­мального элемента, расчет среднего значения и т. д. Блок ячеек можно скопировать или перенести в другое место таблицы. Блок ячеек

№ слайда 6 текст (последовательность символов, состоящая из букв, цифр и пробелов), чис
Описание слайда:

текст (последовательность символов, состоящая из букв, цифр и пробелов), число, формула сообщение об ошибке. Данные в ЭТ

№ слайда 7 Общий вид окна редактора Excel Строка формул Поле имени Заголовок столбца Заг
Описание слайда:

Общий вид окна редактора Excel Строка формул Поле имени Заголовок столбца Заголовок строки Ярлычки листов Полосы прокрутки – горизонтальная и вертикальная

№ слайда 8 числовой - 2 десятичных знака после запятой: 2,37, экспоненциальный - для бо
Описание слайда:

числовой - 2 десятичных знака после запятой: 2,37, экспоненциальный - для больших чисел, не умещающихся в ячейке 2000000000 = 2,00Е + 09, денежный - 120,00 р, дата и время - 15.02.2011 и 12:30:00. Форматы представления данных

№ слайда 9 Формула начинается со знака равенства и может содержать числа, имена ячеек,
Описание слайда:

Формула начинается со знака равенства и может содержать числа, имена ячеек, знаки операций, круглые скобки, имена функций. Каждая формула пишется в одну строку. Порядок выполнения операций в формуле такой же, как и в математике. Формулы в ячейках таблицы не отображаются, а отображается результат, полученный при её вычислении. Формулы редактируются в строке формул. Формулы в ЭТ

№ слайда 10 1. Относительные – ссылки вида А1, В3. Используются для указания адреса ячейк
Описание слайда:

1. Относительные – ссылки вида А1, В3. Используются для указания адреса ячейки, вычисляемого относительно ячейки, в которой находится формула. При перемещении или копировании формулы из активной ячейки, они автоматически обновляются в зависимости от нового положения формулы. типы ссылок:   А В С D Е 1     =А1*В1     2       =В2*С2   3          

№ слайда 11 2. Абсолютные – ссылки вида $A$1. Используются для указания фиксированного ад
Описание слайда:

2. Абсолютные – ссылки вида $A$1. Используются для указания фиксированного адреса ячейки. В абсолютных ссылках перед неизменяемыми значениями адреса ячейки ставится знак доллара. При перемещении или копировании абсолютные ссылки не изменяются. типы ссылок:   А В С D Е 1     =$А$1*$В$1     2       =$А$1*$В$1   3          

№ слайда 12 СУММ(диапазон ячеек) – вычисление суммы СРЗНАЧ(диапазон ячеек)  – вычисление
Описание слайда:

СУММ(диапазон ячеек) – вычисление суммы СРЗНАЧ(диапазон ячеек)  – вычисление среднего арифметического значения МАКС, МИН(диапазон ячеек)  – нахождение наибольшего и наименьшего значения Условная функция ЕСЛИ(<условие>; <выражение1>; <выражение2>) <условие> - это логическое выражение. Если <условие> истинно, то значение ячейки определяет <выражение1>, если ложно - <выражение2> Функции в ЭТ

№ слайда 13 - - копирует функцию или формулу по всему диапазону. - переносит объект из о
Описание слайда:

- - копирует функцию или формулу по всему диапазону. - переносит объект из одной ячейки в другую. - выделяет диапазон или несколько диапазонов. Курсор в ЭТ

№ слайда 14 Для чего служат ЭТ? Что может храниться в ячейке таблицы? Какие конфигурации
Описание слайда:

Для чего служат ЭТ? Что может храниться в ячейке таблицы? Какие конфигурации может принимать курсор в ЭТ, и какие операции ими выполняют? Итоги урока

Выбранный для просмотра документ конспект.doc

библиотека
материалов

Открытый урок по теме «Электронные таблицы» в 11 классе.


Раздел программы: «Обработка числовой информации».

Класс: 11 «А»

Тема урока: Структура электронных таблиц. Типы и формат данных.

Цель урока: Углубить ранее полученные знания учащихся об электронных таблицах.

Задачи урока:

Образовательные:

  • Ввести основные понятия электронной таблицы: ячейка и её адрес, диапазон ячеек (строка, столбец, матрица), формула.

  • В ходе решения практической задачи доказать, что электронные таблицы являются мощным наглядным вычислительным средством работы с данными, представленными в виде таблиц.

  • Изучить и закрепить основные навыки работы с электронными таблицами, для создания расчетных таблиц.

  • Выработать умения применения полученных знаний на практике;

  • Подготовка учащихся к Единому Государственному Экзамену.

Развивающие:

  • Развивать алгоритмическое мышление, умение выделять главное;

  • Расширить кругозор учащихся;

  • Развитие логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях;

  • развитие познавательного интереса на уроках информатики

Воспитательные:

  • Воспитывать в учащихся умение участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию, стремление к взаимопониманию

  • Побуждать учеников к взаимоконтролю, вызвать потребность в обосновании своих высказываний.

  • воспитание коммуникативных качеств для рациональной и продуктивной работы;

  • воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

  • Воспитывать культуру работы на ПК.

Тип урока: комбинированный.

Используемые технологии:

  • Информационно-коммуникационные технологии (процесс подготовки и передачи информации обучаемому, средством осуществления которых является компьютер),

  • личностно-ориентированное обучение (характеризуются гуманистической и психотерапевтической направленностью и имеют целью разностороннее, свободное и творческое развитие учащегося, форми рование у него положительной «Я» - концепции);

  • Разноуровневое обучение (это педагогическая технология организации учебного процесса, в рамках которого предполагается разный уровень усвоения учебного материала, то есть глубина и сложность одного и того же учебного материала различна в группах уровня А, Б, C, что дает возможность каждому ученику овладевать учебным материалом по отдельным предметам школьной программы на разном уровне (А, В, С), но не ниже базового, в зависимости от способностей и индивидуальных особенностей личности каждого учащегося; это технология, при которой за критерий оценки деятельности ученика принимаются его усилия по овладению этим материалом, творческому его применению),

  • проблемно-исследовательская технология.

  • Здоровьесберегающие технологии;

  • Обучение в сотрудничестве.

Формы организации работы: комбинированная форма работы, урок-практикум

Оборудование:

Технические средства обучения: Персональный компьютер, Проектор.

Программное обеспечение: OC Windows XP; Приложения MS Office


Дидактический материал: презентация к уроку (слайды с иллюстрациями к объяснению новой темы, методические указания к практической работе), текст с лабораторной работой, бланк ответов для игры в «Лото»

























План урока

  1. Орг. момент

  2. Проверка домашнего задания и формулировка домашнего задания на следующий урок.

  3. Объяснение нового материала и самостоятельная работа учащихся на компьютерах.

  4. Закрепление знаний - Выполнение практической работы.

  5. Закрепление знаний – игра «Лото»

  6. Подведение итогов урока и выставление оценок.


Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учеников

1. Орг. момент

Здравствуйте, ребята! Садитесь.

Сегодня мы начинаем изучение новой темы «Электронные таблицы». Вы с ней знакомились в курсе 8 класса, сегодня мы вспомним ранее изученный вами материал и постараемся его углубить. Начнем урок мы с теоретической части, некоторые определения вы зафиксируете в тетради, затем вы выполните практические задания на компьютере и закрепим полученные знания, играя в игру «Лото», в которой будут также включены задания из ЕГЭ. Давайте сначала порассуждаем, зачем вообще нужны таблицы. Какие преимущества обеспечивают табличные модели по сравнению со словесным описанием? А какие преимущества у электронных таблиц перед бумажными?

Учащиеся встают и садятся.








Учащиеся отвечают на вопросы, рассуждают о преимуществах электронных таблиц.

2. Проверка домашнего задания

Для чего в электронном калькуляторе служит клавиша MS?

Что нужно нажать в меню электронного калькулятора, чтобы включить панель с расширенными расчетами, например cos, log и т.д.?

Что используют для структуризации текста?

Из каких двух частей состоит гиперссылка?



Домашнее задание: §10.2., кроссворд.

Ответ 1: записать в память промежуточное число

Ответ 2: меню – вид - инженерный

Ответ 3: гипертекст

Ответ 4: адресная часть и указатель ссылки

Учащиеся записывают в дневники домашние задания.

3 Изложение нового материала в виде лекции по плану

  • Таблица – это совокупность строк и столбцов. Электронная таблица – это работающее в диалоговом режиме приложение, хранящее и обрабатывающее большие массивы числовых данных в таблицах. Пересечение строки и столбца образует клетку – ячейку. Столбцы электронной таблицы обычно поименованы буквами латинского алфавита, а строки – перенумерованы. Таким образом, каждая ячейка получает адрес, состоящий из обозначения столбца и номера строки. Ячейка, с которой производятся какие-то действия, выделяется рамкой и называется активной. Ширину столбцов можно менять, выбирая наиболее подходящую для различных данных, а некоторые строки пропускать. Это позволяет красиво оформить документ.

  • Назначение: мощное наглядное вычислительное средство, позволяющее производить огромные вычислительные эксперименты и на основе обработанных данных доказывать целесообразность их применения.

  • Структура документа ЭТ: рабочая книга состоит из рабочих листов, количество которых можно задавать самостоятельно и переименовывать (через контекстное меню), рабочий лист состоит из ячеек, каждая из которых имеет имя, например, А8; АС5; В230. Максимальное число столбцов – 256, а строк – 65 536 (после столбца Z, начинается AA, AB, AC и т.д., после AZBA, BB, BC). Часто при расчетах удобно работать не с каждой ячейкой в отдельности, а с блоком ячеек - совокупностью всех ячеек, за­полняющих некоторый прямоугольник. Для того чтобы электронная таблица знала, с каким блоком ей иметь де­ло, указывают через двоеточие адреса ячеек, стоящих в ле­вом верхнем и правом нижнем углах прямоугольника. У электронной таблицы есть много разных операций над блоками ячеек. Это суммирование содержимого блока ячеек, поиск максимального или мини­мального элемента, расчет среднего значения и т. д. Блок ячеек можно скопировать или перенести в другое место таблицы.

  • Данные в ЭТ: содержимым ячейки может быть текст (последовательность символов, состоящая из букв, цифр и пробелов), число, формула или сообщение об ошибке.

























































































































Учащиеся смотрят презентацию с теоретическим материалом, записывают в тетради основные определения.


  • Форматы представления данных: числовой (2 десятичных знака после запятой: 2,37), экспоненциальный (для больших чисел, не умещающихся в ячейке 2000000000 = 2,00Е + 09), денежный (120,00 р), дата и время (15.02.2011 и 12:30:00).

  • Формула начинается со знака равенства и может содержать числа, имена ячеек, знаки операций, круглые скобки, имена функций. Каждая формула пишется в одну строку. Порядок выполнения операций в формуле такой же, как и в математике. Формулы в ячейках таблицы не отображаются, а отображается результат, полученный при её вычислении. Формулы редактируются в строке формул.

  • Числа используются целые (25; -56) или вещественные (десятичная запятая в разных версиях может изображаться точкой или запятой). Вещественные константы могут записывать двумя способами: с фиксированной (4,7) или с плавающей запятой (-1,3Е12).

  • Режимы отображения ЭТ: отображение формул и отображение значений.

  • В формулах используются ссылки на адреса ячеек. Существует 2 основных типа ссылок:

  1. Относительные – ссылки вида А1, В3. Используются для указания адреса ячейки, вычисляемого относительно ячейки, в которой находится формула.

При перемещении или копировании формулы из активной ячейки, они автоматически обновляются в зависимости от нового положения формулы.



А

В

С

D

Е

1



=А1*В1



2




=В2*С2


3






(скопировали формулу из С1 в D2)

  1. Абсолютные – ссылки вида $A$1. Используются для указания фиксированного адреса ячейки. В абсолютных ссылках перед неизменяемыми значениями адреса ячейки ставится знак доллара. При перемещении или копировании абсолютные ссылки не изменяются.

































А

В

С

D

Е

1



=$А$1*$В$1



2




=$А$1*$В$1


3







  • Функции

СУММ(диапазон ячеек) – вычисление суммы

СРЗНАЧ(диапазон ячеек)  – вычисление среднего арифметического значения

МАКС, МИН(диапазон ячеек)  – нахождение наибольшего и наименьшего значения

Условная функция

ЕСЛИ(<условие>; <выражение1>; <выражение2>)

<условие> - это логическое выражение. Если <условие> истинно, то значение ячейки определяет <выражение1>, если ложно - <выражение2>

  • Дополнительные записи

hello_html_760519bd.gif

-- выделяет диапазон или несколько диапазонов.


hello_html_m1fb34dc8.gif

-- копирует функцию или формулу по всему диапазону.

hello_html_m643dfbd1.gif

--переносит объект из одной ячейки в другую.






4. Практическая работа на ПК под руководством учителя.

  • Знакомство с программой ЭТ Microsoft Excel, её структурой и панелями инструментов.

  • Ввести в диапазон ячеек А1:В10 два ряда чисел (числа должны быть разные: однозначные, двузначные, трёхзначные).

  • Выделить всю таблицу, познакомить с переносом объектов из одного места в другое. Произвести перенос таблицы таким образом, чтобы освободить первую строку и первый столбец.

  • В диапазоне А1:D1 ячеек первой строки записать: «Наименование товара, Цена, Количество, Стоимость». Познакомить с возможностью увеличения ширины и высоты ячеек.

Учащиеся получают методические указания к выполнению практической работы и начинают выполнять задания за компьютером.







5. Закрепление знаний

Выполнение практических заданий.

  • В первом столбце записать наименование товара, соответствующего заявленной цене на современном рынке.

  • В ячейке D1 записать формулу для вычисления стоимости товара, и скопировать её на весь диапазон D1:D10.

  • Найти общую стоимость всего товара.

  • Построить круговую диаграмму цены товаров.

  • Сделать заголовок таблицы: «Товарная ведомость». Отредактировать таблицу так, чтобы она находилась на центре листа.


На Рабочих столах учащихся находятся тексты лабораторной работы.

Учащиеся получают методические указания к выполнению практической работы и начинают выполнять задания за компьютером.


6. Закрепление знаний

Игра «Лото»

Вопросы игры в презентации.

Учащиеся записывают ответы на вопросы лото в специальных бланках. После всех вопросов, соседи по парте меняются бланками и проверяют ответы друг друга. Учащийся, правильно ответивший на большее количество вопросов, получает «5».

7. Подведение итогов урока

  • Для чего служат ЭТ?

  • Что может храниться в ячейке таблицы?

  • Какие конфигурации может принимать курсор в ЭТ, и какие операции ими выполняют?

  • Выставление оценок.

Учащиеся отвечают на вопросы, задают вопросы учителю по пройденному материалу, чтобы не осталось «пробелов» в знаниях.


Краткое описание документа:

Тема урока:Структура электронных таблиц. Типы и формат данных.

Цель урока: Углубить ранее полученные знания учащихся об электронных таблицах.

Задачи урока:

Образовательные:

·       Ввести основные понятия  электронной таблицы: ячейка и её адрес, диапазон ячеек (строка, столбец, матрица), формула.

·       В ходе решения практической задачи доказать, что электронные таблицы являются мощным наглядным вычислительным средством работы с данными, представленными в виде таблиц.

·           Изучить и закрепить основные навыки работы с электронными таблицами, для создания расчетных таблиц.

·           Выработать умения применения полученных знаний на практике;

·           Подготовка учащихся к Единому Государственному Экзамену.

Развивающие

·       Развивать алгоритмическое мышление, умение выделять главное;

·       Расширить кругозор учащихся;

·       Развитие логического мышления, памяти, внимания, творческого воображения, умения применять учебную информацию в нестандартных ситуациях;

·       развитие познавательного интереса на уроках информатики

Воспитательные:

·           Воспитывать в учащихся умение участвовать в диалоге, отстаивать свою позицию, стремление к взаимопониманию

·           Побуждать учеников к взаимоконтролю, вызвать потребность в обосновании своих высказываний.

·           воспитание коммуникативных качеств для рациональной и продуктивной работы;

·           воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости;

 

·           Воспитывать культуру работы на ПК.

Автор
Дата добавления 13.11.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1664
Номер материала 111958
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх