Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Физика / Конспекты / Разработка урока "Источники света. Распространение света."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Разработка урока "Источники света. Распространение света."

библиотека
материалов


Тема: Источники света. Распространение света.

Тип урока: Объяснение нового материала.

Цели урока:

Образовательные: дать понятие оптики как раздела физики, изучающего световые явления; выявить естественные и искусственные источники света; дать понятие светового луча; выявить особенности распространения света.

Воспитательные: раскрыть роль света в жизни человека и природы; показать объективное проявление законов физики в производстве и быту;

Развивающие: развитие мышления учащихся при формировании умений сравнивать и анализировать.

Оборудование: две одинаковые свечки, белый шарик на высокой стойке, непрозрачный диск, спички, стекло, два штатива с муфтами и лапками, метр, географический глобус, непрозрачный шар с отверстиями, коллекция электрических ламп накаливания, люминесцентная лампа, карманный фонарь, фосфоресцирующий экран, лазер и т.д.;

План урока:

  1. Организационный момент (2 мин);

  2. Объяснение нового материала (25 мин);

  3. Закрепление (10 мин);

  4. Подведение итогов урока и домашнее задание (3 мин).

Объяснение нового материала:

Деятельность человека в начальные периоды его существования и зависимость ее от дневного света. Использование (впоследствии) огня как источника света при освещении жилища и охоте (с факелами).

Свет как важнейшее средство познания природы (95 % информации об окружающем нас мире мы получаем с помощью зрения). Исследование световых явлений и создание (на основе их изучения) оптических инструментов (микроскопов и телескопов).

Источники света.

Опыт 1. Демонстрируют различные источники света: свечу, коллекцию электрических ламп накаливания, люминесцентную лампу, фосфоресцирующий экран, лазер и т.д.;

Источники света мы видим потому, что создаваемое ими излучение попадает к нам в глаза.

Опыт 2. В затемненном помещении пучок света, идущий от карманного фонаря, направляют на различные предметы.

Тела, не относящиеся к источникам света, мы видим только тогда, когда они освещены источниками света.

Создание искусственного освещения и его применение.

Нагревание тел при падении на них света, то есть передача светом этим телам энергии. Связь этого явления с одним из видов теплопередачи – излучением.

Свет – видимое излучение. Оптика – раздел физики, изучающий световые явления.

Естественные и искусственные источники света.

Видение предметов при попадании светового излучения непосредственно в глаза отраженного от поверхностей предметов излучения.

Понятие точечного источника света и светового луча.

Если размеры светящегося тела намного меньше расстояния, на котором оценивают его действие, то это тело называют точечным источником света.

Световой луч – это линия, вдоль которой распространяется энергия от источника света.

Распространение света.

Опыт 3. Свет из фонарика направляют вдоль белого экрана. Там, где он попадает на экран, последний называют освещенным, т.е. направление распространения света становится видимым.

Опыт 4. Электрическую лампу помещают внутрь непрозрачного шара, в поверхности которого сделаны отверстия. Воздух вокруг шара «запыляют». При включении шара становятся видны пучки света, выходящие из отверстий в шаре.

Свет распространяется от источника во все стороны прямолинейно.

Закон прямолинейного распространения света.

Образование тени.

Опыт 5. На экран направляют свет от осветителя, на пути его распространения помещают непрозрачный диск: на экране возникает четкая тень.

Пространство, в которое не попадает свет от источника света, называется тенью.

Источник света приближают к непрозрачному диску, а затем удаляют от него. Внимание учащихся обращают на размеры тени.

Размеры тени зависят от расстояния от предмета до источника света: при приближении источника они возрастают, при удалении – уменьшаются до размеров предмета.

Зависимость размеров тени от расстояния между предметом и источником света.

Образование полутени.

Опыт 6. Непрозрачный диск освещают двумя рядом расположенными осветителями. На экране видны область, куда не попадает свет ни от одного осветителя, и бледные тени диска.

Частично освещенное пространство называют полутенью.

Получение четкой тени на экране только в случае точечного источника света.

Опыт 7. Повторяют опыт 5, использовав вместо осветителя электрическую лампу с короткой нитью накала. На экране видна четкая тень от непрозрачного диска.

Надевают на лампу чехол из полупрозрачной бумаги: тень диска на экране становится расплывчатой и окруженной полутенью.

Четкая тень предмета получается в случае точечного источника света.

Объяснение возникновения солнечных и лунных затмений.

Опыт 8. На географический глобус направляют свет от проекционного аппарата. Имитирующий Луну белый шарик на высокой стойке перемещают вокруг глобуса. Когда шарик находится между осветителем и глобусом, его тень падает на поверхность глобуса

В том месте Земли, куда попадает тень Луны, наблюдается солнечное затмение.

Когда шарик при перемещении вокруг глобуса входит в его тень, он перестает освещаться источником света.

Если Луна при своем обращении вокруг Земли попадает в ее тень, то наблюдается лунное затмение.

Роль наблюдений солнечных затмений в изучении света звезд и солнечной атмосферы.

Практическое использование закона прямолинейного распространения света в Древнем Египте.

Закрепление изученного материала:

  1. Разбор вопросов к параграфу;

  2. Заполните таблицу:

Естественные источники света

Искусственные источники света




Д/З § 62, Упр. 29.

А – 1, 2. Задание 12 (2).

В – 3. Задание 12 (1, 2).

Для желающих (3).

Итоги урока:

  • Я могу ответить на все вопросы темы

  • Моя активность на уроке

  • Сообщения, ответы, выступления

  • Ставлю себе оценку!


Краткое описание документа:

Тип урока: Объяснение нового материала.  

Цели урока:

Образовательные: дать понятие оптики как раздела физики, изучающего световые явления; выявить естественные и искусственные источники света; дать понятие светового луча; выявить особенности распространения света.

Воспитательные: раскрыть роль света в жизни человека и природы; показать объективное проявление законов физики в производстве и быту;

Развивающие: развитие мышления учащихся при формировании умений сравнивать и анализировать.

Оборудование: две одинаковые свечки, белый шарик на высокой стойке, непрозрачный диск, спички, стекло, два штатива с муфтами и лапками, метр, географический глобус, непрозрачный шар с отверстиями, коллекция электрических ламп накаливания, люминесцентная лампа, карманный фонарь, фосфоресцирующий экран, лазер и т.д.;

Автор
Дата добавления 11.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров433
Номер материала 379626
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх