Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / История / Конспекты / РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ НА ТЕМУ: «ПЕТР I: ГЕНИЙ ИЛИ ЗЛОДЕЙ»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • История

РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ НА ТЕМУ: «ПЕТР I: ГЕНИЙ ИЛИ ЗЛОДЕЙ»

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

с. БЕРДЮЖЬЕ»















РАЗРАБОТКА УРОКА ИСТОРИИ

НА ТЕМУ:

«ПЕТР I: ГЕНИЙ ИЛИ ЗЛОДЕЙ»





ПОДГОТОВИЛА УЧИТЕЛЬ ИСТОРИИ

ФАДЕЕВА И.С.

















БЕРДЮЖЬЕ

2014

Тема урока: «Петр I: гений или злодей?»

Цели урока:

  1. Сформировать у обучающихся представление об эпохе правления Петра I$

  2. Научить обучающихся правильно анализировать информацию;

  3. Выработать навыки работы с историческими источниками;

  4. Выработать навыки и умение подводить итоги и делать выводы по изученному материалу

1. Образовательные задачи:

  • поверить знания учеников и степень усвоения материала о периоде правления Петра I;

  • показать, что именно к 18 веку сложились объективные предпосылки для проведения преобразований;

  • акцентировать внимание на противоречивую личность Петра и её значение в своей эпохе;

  • подвести учащихся к итогу о том, что реформы способствовали укреплению самодержавия, установлению абсолютной монархии и возвышению международного статуса России.

2. Развивающие задачи:

  • развивать отработку навыков применения сравнительного анализа и умения мыслить историческими категориями;

  • развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, умение и навыки самостоятельной работы;

  • умение выделять главные и второстепенные факты, обобщать и делать выводы.

  • развивать логическое мышление путем анализа источников грамотно строить свое выступление, правильно формулировать выводы.

3. Воспитательные задачи:

  • развитие интереса к истории России, чувство патриотизма, гуманизма на примере исторической личности;

  • через показ и анализ жизни русского народа воспитывать гордость за своих предков, за свою культуру;

  • заинтересованность в дальнейшем углубленном изучении материала.

Форма организации урока: групповая, индивидуальная, фронтальная

Метод обучения: частично-поисковый, исследовательский, наглядно-иллюстративный

Метод познания: обобщение, анализ, проектирование, проблемный

Средства обучения: учебник, исторические источники, таблицы, статистические данные, иллюстрации к реформам, ватманы, клей, маркеры, вкладыши в учебнике. Репродукции картины В.И.Сурикова "Утро стрелецкой казни", скульптурного портрета Петра I М. Фальконе "Медный всадник", компьютер, проектор.

Эпиграф: «Нет не чародей, а Гений Петр I» М. Погодин

Подготовительный этап: класс разбит на группы, выбрали определенный раздел темы, поиск материала, подготовка презентации к защите




Ход урока:

I.Организационный момент.

-Ребята, внимание на экран (на слайде – памятник Петру Великому – «Медный всадник»), перед вами памятник, кому он?

Ответ учащихся.

-Этот памятник, созданный Этьеном Фальконе и установленный на Сенатской площади Санкт-Петербурга.

-Что вам известно о Петре I?

Ответ учащихся.

-Мы с вами видим плюсы и минусы внутренней политик Петра Первого. На сегодняшнем уроке мы должны выяснить: Петр I: гений или злодей? Для того, чтобы это сделать проведем свое собственное журналистское расследование. Ваша задача – издать специальный выпуск газеты, посвященный исследованию данной темы. Каждая группа должна презентовать свой номер и доказать тот или иной вывод. Все что нужно, у вас на столе, начиная с исторических источников, статистических данных, иллюстраций по теме, заканчивая ватманами, клеем, маркерами.

Деление класса на пять групп:

-личность Петра I;

-военная реформа;

-реформа государственного управления;

-«культурная революция"

После каждой защиты учитель делает вывод и переход к другому направлению.

-Итак, реформы проведены, меры для достижения поставленных цели были жесткими:

-ужесточение крепостного права;

-войны;

-строительство городов, дорог унесло жизни тысячи людей

-Таким образом, жизнь не стала легче.

-Кто же он Петр I, может быть все-таки злодей

Ответ учащихся

Домашнее задание: п. 16, ответить на вопросы

Рефлексия

Многое изменилось в нашей стране, но остался город, построенный Петром Великим. Санкт-Петербург - культурная столица нашей Родины, многие российские писатели воспевали и воспевают его в своих произведениях, в том числе замечательный поэт А.С. Пушкин

На фоне видеоролика о Санкт-Петербурга - чтение стихотворения Пушкина А.С. «Люблю тебя Петра творенье…»





Этапы урока

Этап работы над проектом

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

1.Оргмомент

 

Подготовка рабочего места для проекта

Проверяет готовность учащихся к уроку

2.Целеполагание
мотивация

Цель

Ответственный группы называет цель проекта своей группы

Делает вывод, акцентируя внимание на главном

3.Первичное усвоение

Защита проекта

Каждая группа защищает проект, ей задают вопросы, участники группы отвечают

Слушает защиту проектов, корректирует, дополняет. Помогает делать выводы

4.Осознание и осмысление учебного материала

Обмен информацией

Другие группы слушают защиту, отмечают то, что их заинтересовало, новая информация

 

5.Закрепление учебного материала

Оформление результатов работы

Группы разделены по  разделам темы

 

6.Проверка и оценка результатов

Экспертиза проекта

Ответственный группы оценивает деятельность каждого участника проекта

Помогает анализировать деятельность и оценку учащихся

7.Подведение итогов

рефлексия

Проверочная работа по теме

Высказывает суждение о достижении цели урока, отмечает лучшие презентации урока

После каждой защиты учитель делает вывод и переход к другому направлению.

-Итак, реформы проведены, меры для достижения поставленных цели были жесткими:

-ужесточение крепостного права;

-войны;

-строительство городов, дорог унесло жизни тысячи людей

-Таким образом, жизнь не стала легче.

-Кто же он Петр I, может быть все-таки злодей

Ответ учащихся

Домашнее задание: п. 16, ответить на вопросы

Рефлексия

Многое изменилось в нашей стране, но остался город, построенный Петром Великим. Санкт-Петербург - культурная столица нашей Родины, многие российские писатели воспевали и воспевают его в своих произведениях, в том числе замечательный поэт А.С. Пушкин

На фоне видеоролика о Санкт-Петербурга - чтение стихотворения Пушкина А.С. «Люблю тебя Петра творенье…»





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Разработка урока истории в 7 классе, тема которого "Пётр I: гений или злодей". Данный урок показывает применение метода проектов на уроке.

Цели урока:

1. Сформировать у обучающихся представления об эпохе Петра I.

2. Научить обучающихся правильно анализировать информаци.

3. Выработать навыки работы с историческими источниками.

4. Выработать навыки и умения подводить итог и делать выводы по изученному материалу.

5. За время данное на уроке создать проект.

Этот урок поразумевает и групповую работу.Задачей каждый группы и будет создание проекта.

Методы обучения: частично-поисковый, исследовательский.

 

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров550
Номер материала 302044
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх