Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока "Казахское ханство в первой трети XVIII века".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока "Казахское ханство в первой трети XVIII века".

библиотека
материалов

Султанова Батчай Зайнулловна, учитель истории

hello_html_7b91b307.gifИстория Казахстана Класс 8

Тема занятия:

Казахское ханство в первой трети XVIII века.

Ссылки:

Учебник История Казахстана 8 кл. ,политическая карта, карта Казахстана, рабочая тетрадь,

Презентация, ватман, маркеры

Цели:

Ученики знают о внутреннем и внешнем положении Казахского ханства в начале XVIII в.

Понимают причины усиления взаимного интереса России и Казахского ханства. Применяют полученные знания на уроке при выполнении заданий.

Результаты обучения:

Учащиеся знают и понимают политическую ситуацию в Казахском ханстве. Применяют полученные знания, приводя примеры дипломатии в современном мире.

Ключевые идеи:

Внутренне и внешнее положение Казахского ханства. Отношения Казахского ханства с соседними государствами.

Время

Содержание урока

Деятельность учителя: что я буду делать?


Деятельность учащихся


2 мин.

Тренинг"приветствие"

Цель упражнения: разминка, каждый ученик называет свое имя и прилагательное, которое характеризует его.


Учащиеся называют свое имя и прилагательное, которое их характеризует. Настраиваются на рабочий лад.


2 мин

Разделить учащихся на группы по выбранным ими историческим предметам: карта, меч и щит, продовольствие (Приложение 1).

Учащиеся деляться на групы в соотвествии выбранного предмета и объясняют причину выбора.




10 мин




Актуализация знаний: учащиеся через восстановление средневековой истории Казахстана по картинкам на хронологической линейке подойдут к новой теме.

(Приложение 2).

  1. «Тюркские памятники» -тюркская эпоха (6-12 вв.)

  2. Портрет Чингисхана – Монгольская эпоха (13-15 вв.)

  3. Карта Казахстана в 13-15 вв.

  4. Мавзолей Ходжа Ахмеда Йассауи

  5. Памятник Жанибеку и Керею

  6. 1680-1715 гг.

Таким образом, мы подошли к новой теме.

Каждая группа по очереди выбирают карточку, где на обратной стороне изображена картинка. В их задачу входит определить, что изображено, к какому времени относится и какие события связаны с данной картинкой. После восстановления хронологической линейки, ученики устанавливают взаимосвязь между картинками.






Ученики формулируют название темы.

5 минут

Инсерт – чтение с пометками параграф 2 с. 12

«ü» – уже знал

«+» – новое

«» – думал иначе

«?» – есть вопросы

Работа с контурной картой –

Ученики работают с текстом

Знакомятся с презентацией




обозначить территории жузов и их ханов после смерти хана Тауке. Обозначить соседей Казахского ханства.


10 минут

Группы, используя Диаграмму Венна выявляют общее и различное в жизни казахов и русских, казахов и джунгар в начале 18 века.

Группы выполняют задания

6 минут

На основе диаграммы Венна определите какие будут складываться взаимоотношения у приведенных народов?





Ученики правильно обозначив взаимоотношения между казахами и джунгарами, более подробно знакомятся с фактами из истории казахско-джунгарских войн, ведя хронограф в тетради.

Учащиеся анализируют, высказывают мнения и приходят к тому, что так как казахи и джунгары вели идентичный образ жизни, то между ними будут столкновения из-за пастбищ. А Россия была заинтересована в установлении дипломатических, торговых отношениях. Казахстан –плацдарм для международной торговли.

Ученики используя учебник, выписывают факты в тетрадь.

5 мнут

Для закрепления пройденного материала, ученикам предлагается выполнить задание на установление соответствия ( Приложение 3).

Ученики выполняют задание

2 минуты

Д/З Параграф 2 читать, к новым терминам составить ребусы, нанести на контурную карту битвы казахско-джунгарских войн.

Ученик А выполняет опережающее задание- подготовить сообщение о «Годах Великого бедствия»

3 минут

Оценивание учеников.

Рефлексия: на стикере ответить на вопросы:

  1. Меня удивило……

  2. Мне было сложно…….

  3. Мне было интересно……..


Учащиеся отвечают на вопросы



































Приложение 1.

hello_html_5b3b1599.pnghttp://im2-tub-kz.yandex.net/i?id=bfdec4423d263bfea597edb0cdeaba8d-61-144&n=21Казахское ханство Википедия - Сдаем сессию на 5 - Банк лучших рефератов

Приложение 2.

  1. «Тюркские памятники» -тюркская эпоха (6-12 вв.)

  2. Портрет Чингисхана – Монгольская эпоха (13-15 вв.)

  3. Карта Казахстана в 13-15 вв.

  4. Мавзолей Ходжа Ахмеда Йассауи

  5. Памятник Жанибеку и Керею

  6. 1680-1715 гг.

C:\Users\Елена\Pictures\Памятник-эпитафия Бильге-кагана.jpgC:\Users\Елена\Pictures\Чингисхан.jpghttp://im2-tub-kz.yandex.net/i?id=0cda0cdbbbbe4e7c6269440b365803da-123-144&n=21

C:\Users\Елена\Pictures\мавзолей ХА.jpgC:\Users\Елена\Pictures\жанибек керей 1.jpg













Прложение 3.

Установите соответствие:

1. 1680-1715 гг.

1.Курултай казахской знати в Каракуме

2. 1700-1721 гг.

2. джунгары совершили крупный поход из Семиречья к рекам Арысь, Бугун, Чаян, Аягуз

3. 1716-1720 гг.

3.Время правления хана Тауке

4. 1698 г.

4. Северная война России со Швецией

5. 1710 г.

5. 40-тысячная джунгарская армия совершила опустошительный набег на кочевья Старшего жуза.


6. 1718 г.

6. Возведение военных крепостей на правобережье Иртыша


Краткое описание документа:

Цели:

Ученики знают о внутреннем и внешнем положении Казахского ханства в начале XVIII в.

Понимают причины усиления взаимного интереса России и Казахского ханства. Применяют полученные знания на уроке при выполнении заданий.

Результаты обучения:

Учащиеся знают и понимают политическую ситуацию в Казахском ханстве. Применяют полученные знания, приводя примеры дипломатии в современном мире.

Ключевые идеи:

Внутренне и внешнее положение Казахского ханства. Отношения Казахского ханства с соседними государствами. 

Разработка урока  в соответствии с требованиями современного образования, с примемнением интерактивных методов обучения

Автор
Дата добавления 21.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров1373
Номер материала 324194
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх