Тема урока: Кодирование изображения
Тип урока: Изучение нового материала
Цели:
Обучающие:
сформировать у
учащихся представление о том, как кодируется в компьютере графическая
информация;
находить
информационный объем графического изображения;
Развивающие:
развивать навыки
решения задач учащихся по кодированию изображения;
развитие
познавательного интереса у учащихся, повышение творческой активности;
Воспитательные:
воспитание
информационной культуры у учащихся и интерес к учению;
Изучаемые вопросы:
1) пространственная
дискретизация, палитра цветов, глубина цвета;
2) принцип
кодирования графической информации;
3) связь
между количеством цветов в палитре и глубиной цвета;
4) находить
информационный объем графического изображения.
Оборудование:
компьютеры, экран,
мультимедиа, презентация по теме «Кодирование изображения» в Power Point,
набор ЦОР, пакет заданий, документ камера.
План урока:
1.
Организационный момент.
-1,5 мин
2.
Проверка знаний учащихся
по теме «Компьютерная графика»; 10 мин (работа в паре по интерактивному слайду
создать кроссворд.)
3.
Объяснение нового
материала.(работа с учебником § 20 и цор №9, 4) -10 мин
4.
Закрепление нового
материала. (решение задач) - 15 мин.
5.
Практическая
часть.
- 7-8 мин
6.
Итоги урока и домашнее
задание. – 3- мин.
7.
Рефлексия-2 мин.
Формы организации работы:
§ Лекция с элементами
дискуссии;
§ Парная;
§ Самостоятельная
работа учащихся за компьютером;
План – конспект урока
|
Этапы
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Использованные ЦОР
|
|
1. Организационный
момент
|
Приветствие учеников. Проверка готовности
учащихся к уроку.
Повторение предыдущего
материала
По демонстрационному слайду (спроектированному
на экран)
составить
кроссворд. У учащихся на партах листочки формата А4 для составления
кроссворда. Проверка осуществляется через документ – камеру проецируется на
экран.
Объявление цели урока:
Раздает пакет с заданиями на каждого, делает
объяснение. Учитель
предлагает учащимся по ходу урока заполнять лист рефлексии личной
деятельности каждого учащегося .
Откройте тетради,
запишите дату и тему урока «Кодирование графической информации», по своей
работе составьте краткий конспект.
|
Приветствие
учителя.
составляют
кроссворд (работа в парах).
Оценивают работу
остальных групп.
Изучает содержимое
пакета, работает, по инструкции:
знакомятся
с листом рефлексии деятель-ности каждого учащегося
|
http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/dbb6722f-b729-42e3-a599-3717f28ba804/view/
|
|
2. Объяснение
нового материала.
|
Проблемный вопрос:
Как рассчитать
объем памяти для хранения цветного изображения?
Можно ли в 1 бит
записать информацию о цветах палитры?
Сколько цветов
можно сохранить, используя 2 бита памяти?
А если для
кодирования использовать 3 бита?
Формула К=2b
К – количество
цветов на палитре,
b – количество бит
для хранения информации об одном пикселе.
Отвечает на вопросы учащихся
|
1) Изучить § 20.
Как кодируется изображение, изучает дополнительную информацию данную в
пакете.
2) самостоятельно
изучить
ЦОР №9, ЦОР №4 по
заданным гиперссылкам
3) Записывают дату
и тему урока, делает краткий конспект
|
1)http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/d32eac10-61d6-46af-a766-adefa94bfb4a/view/
2) http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/8fb82fac-7d62-4350-aaf9-84466348b112/view
|
|
3. Закрепление материала
|
Работа с интерактивным
задачником.
Индивидуально подходит к
каждому ученику, помогает с возникшими трудностями.
|
4) решает задачи по
теме: «Представление графической информации», работает в двух режимах
а) тренировка
б) зачет
(решение сложных
задач приводит в тетради)
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/8373fc5f-4171-4552-8a46-a7d80762e65e/view/
|
|
4. Практическая
работа
|
Отвечает на вопросы
учащихся
по практической
работе № 10
|
Находит ссылку
предложенную в пакете и работает по ней
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/aad60cf0-54ce-4afa-a112-02a3bfe1a90b/view/
|
|
5. Домашнее задание
|
Учебник: § 20
Демонстрация
бланк-задания на экране проектора.
Объяснение
домашнего задания №13.
Подготовить
презентации (мини-проект), в которых рассмотреть более подробно принципы
графического представления информации (работа по группам учащихся во
внеурочное время).
Темы:
«Компьютерная
графика и основные графические редакторы»
«Аналоговая и
дискретная форма представления информации.»
«Почему в CMYK
четыре цвета, а в RGB три?»
«Палитра цветов в
системе цветопередачи HSB»
|
Домашнее задание
записывают в дневник
|
http://school-collection.edu.ru/catalog/res/46cf23a4-54ee-42e3-92a7-e6c444816a88/view/
|
|
6.Итоги урока
|
Учитель задает вопросы:
Выполнили мы все
поставленные задачи? Что нового вы узнали на этом уроке?
Какой материал
поняли полностью или частично?
Насколько активно
работали?
|
Учащиеся
анализируют выполнение поставленных задач, делятся своими впечатлениями.
|
|
|
7. Рефлексия
|
Напоминает учащимся
о том , что они должны заполнить оценочный лист
|
1. Оценивание своей
деятельности на уроке.
2. Заполнение листа «Рефлексия деятельности учащегося»
|
|
Лист рефлексии учащегося
|
|
Характеристика видов деятельности
|
отлично
|
Хорошо
|
Удовлетворительно
|
Не могу
|
|
1
|
Работа в группе по созданию кроссворда
|
|
|
|
|
|
2
|
Писк информации для самостоятельного изучения темы
|
|
|
|
|
|
3
|
Работа с интерактивным задачником
|
|
|
|
|
|
4
|
Выполнение практической работы
|
|
|
|
|
|
5
|
Умение работать с гиперссылками
|
|
|
|
|
|
6
|
Понравилась ли работа на уроке Да __ Нет___?
|
|
Использованная
литература:
1.Информатика и ИКТ :
учебник для 8 класса
Авторы: Семакин И. Г., Залогова Л. А., Русаков С. В., Шестакова Л. В.
Год издания: 2007
2.Информатика и ИКТ.
Задачник-практикум. ч. 1
Авторы: под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера
Год издания: 2006
3.Информатика и ИКТ.
Задачник-практикум. ч. 2
Авторы: под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера
Год издания: 2006
4.Преподавание
базового курса информатики в средней школе : методическое пособие
Авторы: Семакин И. Г., Шеина Т. Ю.
Год издания: 2007
5. Угринович Н.Д. и
др. « Информатика и ИТ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.