1631334
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыРазработка урока литературного чтения на тему

Разработка урока литературного чтения на тему

Лабиринт
библиотека
материалов

Дата: 16.12.14

Предмет: литературное чтение

Тип урока: открытие новых знаний

Тема: А.П.Чехов« Ванька»

Цели урока:

  • Продолжение знакомства с творчеством А.П. Чехова, с особенностями произведения «Ванька»;

  • Работа над навыками чтения, вырабатывать умения работать с текстом;

  • Развитие словарного запаса, творческих способностей, памяти, мышления, интеллекта, грамотной доказательной речи;

  • Формирование гражданской и нравственной позиции учащихся, личностное отношение к окружающей действительности


Формы организации : групповая, индивидуальная, фронтальная.


Оборудование: раздаточный материал для индивидуальной и групповой работы;

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД





Мотивация

(самоопределение)

к учебной деятельности.





Актуализация знаний.





Постановка учебной задачи.



















Открытие нового знания.









































Первичное закрепление с комментированием









































Физминутка





















Самостоятельная работа









Подведение итогов.































Рефлексия.













Домашнее задание

Ход урока:

1. Организационный момент

Пусть этот урок принесёт нам радость общения и наполнит наши сердца добрыми чувствами



2. Введение в тему урока.

- Мы сегодня совершим небольшое путешествие в прошлое.

Портрет какого писателя вы видите? О чём писал Чехов?( о природе, о животных, о людях)







Чтобы узнать с каким произведением сегодня будем знакомиться вам предстоит

разгадать кроссворд, тогда определим тему урока, но сначала нужная информация о жизни

писателя)

(Сообщения детей).













Кроссворд

Как звали отца Антона Чехова?

Где родился Антон Павлович Чехов?

Под каким псевдонимом подписывался Чехов?

Сколько было детей в семье Чехова?

В каком журнале было опубликовано первое произведение Чехова?

Где построил дачу А.П. Чехов?



(Ребята делают вывод сами.)

3. Сообщение темы урока

Сегодня на уроке мы познакомимся с произведением Антона Павловича Чехова «Ванька»

4. Первичное восприятие текста.

Голод и тяжелая жизнь в деревне вынуждали многих крестьян посылать в город своих детей. Крестьянские дети шли работать на заводы, фабрики, их отдавали в ученье к сапожникам, портным, парикмахерам… О жизни одного из таких детей писал великий русский писатель Антон Павлович Чехов.

(Читает учитель и подготовленные ученики, Ребята следят по листкам.)

5.- Я вам буду задавать вопросы, насколько вы были внимательны.

  • Как звали главного героя?

  • Сколько ему лет?

  • К кому он был отдан в ученье?

  • Из чего же состоит «ученье» Ваньки? (Ваньку не учат ремеслу, а используют в качестве подсобных рабочих; его обижают и над ним издеваются)

  • Почему же Ванька не ложился спать?

  • В каком чувстве Ванька пребывал, живя там? (страх, нервозность, одиночество).

  • Как автор относится к герою? (Жалеет)

  • Почему Чехов назвал рассказ «Ванька», а не «Ваня» или «Ванечка».

(К простым людям в годы царизма обращались так неуважительно, чтобы подчеркнуть их бесправное положение и свое господство над ними. )



  • Какие чувства испытали?

  • Что взволновало?

  • К какому жанру относится это произведение? (рассказ) Докажите.

(Рассказ – небольшое произведение, повествующее о каком-либо эпизоде из жизни героя.)

6.- А теперь пришло время отдохнуть.

Руки вверх – пришли учиться,

Руки вниз – а не лениться.

Сели, встали дружно вместе,

Покружились все на месте.

На любой вопрос коварный

Сами мы ответ найдём!

К цели мы своей придем!

7. .Работа в парах.(толкование слов) отметить знакомые слова

8.Работа в группах.(Каким представляете мальчика?)





9.Итог урока.

Представьте, что вы встретились с Ванькой. Что бы вы ему сказали?

(Сценка про двух почтальонов)

1). – Смотри, какой странный адрес!

2). – Дай, посмотрю. Это написал какой-нибудь шутник. Давай выбросим!

1). – Да как-то неловко получается, ты внимательно посмотри – адрес написан детской рукой. Наверное, он сирота.

2). – Давай спросим у старосты в ближайшей деревне, а вдруг там есть Константин Макарович?

1). – Да, ты прав. Завтра в эту деревню почту Савелий Иванович везет. Он всё и выяснит.

Получит ли дед Константин Макарович письмо Ваньки? Почему? (нет адреса)



Зажигаем звёзды



Зелёная звезда - мне было интересно

Жёлтая- скучно на уроке , красная - было сложно



 - Подготовь краткий рассказ о Ваньке Жукове по плану, данному в учебнике на стр. 173.
































Объясняют собственное понимание высказывания.









Уметь слушать и воспринимать информацию





Ставят учебную задачу урока.















Разгадывают кроссворд, опираясь на полученные знания.

















Слушают учителя, следят за чтением















Отвечают на вопросы учителя после прочитанного.















































Выполняют самостоятель-ную работу,















Высказывают своё мнение











Проявляют творческие способности















Анализируют собственную деятельность на уроке,


































































Мотивация к учебной деятельности.















Умение принимать и сохранять учебную задачу.









































Планирование деятельности.



























Умение сотрудничать с

учителем и сверстниками



























Пошаговый и итоговый взаимо- и самоконтроль.















Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия.
















Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала. Построен в соответствии с требованиями ФГОС.Разработка включает в себя планируемые результаты с формируемыми УУД

Цели урока:

  •  Продолжение знакомства с творчеством А.П. Чехова, с особенностями произведения «Ванька»;
  • Работа над навыками чтения, вырабатывать умения работать с текстом;
  • Развитие словарного  запаса, творческих способностей, памяти, мышления, интеллекта, грамотной доказательной речи;
  • Формирование гражданской и нравственной позиции учащихся, личностное отношение к окружающей действительности. 

 

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.