- 27.11.2014
- 912
- 2
РАЗРАБОТКА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ
«РОЖДЕСТВО РУССКОЙ ПОЭЗИИ»
Учитель русского языка и литературы ГБОУ СОШ 771 (СП2 с углубленным изучением иностранных языков)
Тимонина Валентина Юрьевна
Москва 2014
Аннотация
Данная работа представлена в традиционной форме. Тема данного урока очень актуальна в наши дни, так как обращается к вечным ценностям: вере, любви, надежде, благородству, прощению, вниманию к близким. При разработке урока использовались ресурсы классической литературы, Интернета. На уроке активно используется раздаточный материал, который также представлен в конспекте урока.
Данный урок можно использовать как в урочной, так и во внеурочной деятельности. Данный урок развивает интеллектуальные, коммуникативные компетенции. Рекомендуется проводить в 5-6 классах.
РОЖДЕСТВО В РУССКОЙ ПОЭЗИИ
5 класс
1. Учитель читает стихотворение
В Рождество на земле наступает
Благодати и мира пора,
Тихой радостью нас наполняет,
Открывая сердца для добра…
Накануне событья святого
Ожидаем мы дивных вестей.
Рождество прославляя Христово,
Дорогих приглашаем гостей!
-??? Как звучит тема нашего урока?
- Наш урок проходит в преддверии Рождества, и тема нашего урока – Рождество в русской поэзии.
- Цель: сегодня на уроке мы познакомимся со стихотворениями русских поэтов о Рождестве, поразмышляем о том, что хотели выразить поэты в своих стихотворениях, донести до нас, читателей. И сегодня на уроке мы с вами будем готовиться к будущим олимпиадам по литературе: и школьным, и окружным – то есть будем выполнять олимпиадные задания.
-??? Когда в России празднуют Рождество? (7 января, в Европе – 25 декабря).
- ??? А что обозначает слово Рождество? Обратимся к Толковому словарю.
- ??? Что вы знаете об истории этого праздника?
Тот факт, что весь мир ведет свое летоисчисление с Рождества Христова, доказывает важность этого события для современного человека.
Давным – давно это было. У нас трещали зимние морозы. Лежали пушистые сугробы, искристый иней окутывал белоснежные деревья. А далеко- далеко от нашей родины, в жаркой стране Палестине, где никогда не бывает зимних холодов, родился младенец Христос.
Он появился на земле неподалеку от города Вифлеем, в пещере, куда во время непогоды пастухи загоняли скот. Поздно вечером, накануне этого события, добрались до Вифлеема Мария и Иосиф. Случилось так, что в городе их никто не пустил на ночлег. И тогда они нашли себе пристанище в пещере, куда пастухи иногда загоняли скот в ненастную погоду. И Мария спеленала и положила родившегося святого Младенца в ясли, куда кладут корм для скота. По преданию, Богомладенца согревали своим дыханием от холода зимней ночи два животных – вол и осел, которые были привязаны к яслям.
Тем временем в Иерусалим прибыли из далекой восточной страны волхвы – мудрецы, ученые люди, занимавшиеся наблюдением и изучением звезд. Они увидели, как на небе засияла новая необычная звезда. Звезда указала им путь и остановилась над тем местом, где родился младенец Иисус.
Звезда стала символом Рождества, и ею украшают дома, она сияет на рождественских елках. Отсюда пошла традиция считать началом праздника Рождества первую звезду, появившаяся на небе в Рождественскую ночь, олицетворяющую собой Вифлеемскую звезду.
- Рождество – один из самых любимых праздников.
-??? Знаете ли вы, какие места в Москве названы в честь Рождества?
Поэтому в Москве в честь Рождества названы Рождественский бульвар, улица Рождественка.
- Скажите, какие чувства испытываем мы в Рождественские дни?
- Такая значимая для людей тема не могла не найти своего отражения в поэзии. Стихи, посвящённые Рождеству, условно можно разделить на две группы: стихи, описывающие библейский сюжет, и стихи, отражающие настроение, ощущения человека.
2. Работа с текстами.
- Познакомимся со стихотворением Саши Чёрного
Саша Чёрный
(Александр Михайлович Гликберг)
1880-1932гг
Русский поэт, прозаик, сатирик, переводчик
Рождественское
В яслях спал на свежем сене
Тихий крошечный Христос.
Месяц, вынырнув из тени,
Гладил лён Его волос…
Бык дохнул в лицо Младенца
И, соломою шурша,
На упругое коленце
Засмотрелся, чуть дыша.
Воробьи сквозь жерди крыши
К яслям хлынули гурьбой,
А бычок, прижавшись к нише,
Одеяльце мял губой.
Пёс, прокравшись к тёплой ножке,
Полизал её тайком.
Всех уютней было кошке
В яслях греть Дитя бочком…
Присмиревший белый козлик
На Чело его дышал,
Только глупый серый ослик
Всех беспомощно толкал:
«Посмотреть бы на ребёнка
Хоть минуточку и мне!»
И заплакал звонко-звонко
В предрассветной тишине…
А Христос, раскрывши глазки,
Вдруг раздвинул круг зверей
И с улыбкой, полной ласки,
Прошептал: «Смотри скорей!»
- Какую обстановку создаёт поэт? (Уютную, ласковую, домашнюю, очень добрую)
- ??? Каким образом создаётся такая мягкость? (Использование уменьшительно-ласкательных суффиксов – приведите примеры).
- ??? Где происходит действие в стихотворении? (В вертепе, в яслях, где родился Христос, вокруг домашние животные).
- ??? Почему именно ель является символом Рождества? (Об этом мы узнаем из стихотворения Ивана Алексеевича Бунина)
Иван Алексеевич Бунин
1870-1953гг
Русский писатель, поэт, лауреат Нобелевской премии по литературе 1933 г.
Рождественская ёлка
Великое чудо в ту ночь совершалось:
Спасителя Бог нам послал.
В забытой пещере, в заброшенных яслях,
Младенец, Сын Божий, лежал.
Звезда над пещерой, как свет путеводный,
Сияла учёным волхвам,
И громкая песнь пастухов величаво
И стройно неслась к небесам.
С людьми вся природа в ту ночь ликовала:
Шумя на деревьях, листы
Таинственным шёпотом славили Бога,
И пахли сильнее цветы.
Три дерева – пальма, маслина и ёлка –
У входа в пещеру росли;
И первые дни в горделивом восторге
Младенцу поклон принесли.
Прекрасная пальма его осенила
Зелёной короной своей,
А с нежных ветвей серебристой маслины
Закапал душистый елей.
Лишь скромная ёлка печально стояла:
Она не имела даров,
И взоры людей не пленял красотою
Её неизменный покров.
Увидел то ангел Господень
И ёлке с любовью сказал:
«Скромна ты, в печали не ропщешь,
За это от Бога награда тебе суждена».
Сказал он – и звёздочки с неба
Скатились на ёлку одна за другой,
И вся засияла, и пальму с маслиной
Затмила своей красотой.
Младенец от яркого звёздного света
Проснулся, на ёлку взглянул,
И личико вдруг озарилось улыбкой
И ручки он к ней протянул.
-??? Ответим на вопрос. Как вы поняли текст? Почему именно ель стала символом Рождества? За что она была вознаграждена?
За скромность, смирение и доброту ёлочка была избрана Божиим Сыном среди других деревьев и отмечена чудесными сверкающими огнями.
С тех пор в Рождественскую ночь именно елка — самое главное дерево. Про нее поют песни, сочиняют сказки, рядом с ней кладут подарки друг для друга, ее огнями любуются в каждом доме в ожидании праздника. Конечно, если бы та самая елочка в ту самую ночь не вела бы себя так смиренно, а стала бы распихивать и колоть всех направо и налево, пытаясь пролезть вперед, тогда, конечно же, чудо не случилось бы и ёлочка не была бы избрана главной гостьей на Рождественском празднике.
3. Сравнительный анализ текстов
Обратимся к другой группе стихотворений. Сопоставим два поэтических текста.
Александр Александрович Блок
1880-1921гг
Русский поэт
Рождество
Звонким колокол ударом И пойдёшь ты дальше с мамой
Будит зимний воздух. Покупать игрушки
Мы работали недаром, И рассматривать за рамой
Будет светел отдых. Звёзды и хлопушки…
Серебрится лёгкий иней Сёстры будут куклам рады,
Около подъезда. Братья просят пушек,
Серебристые на синей А тебе совсем не надо
Ясной тверди звезды. Никаких игрушек.
Как прозрачен, белоснежен Ты сама нарядишь ёлку
Блеск узорных окон! В звёзды золотые
Как пушист и мягко нежен И привяжешь к ветке колкой
Золотой твой локон! Яблоки большие,
Как тонка ты в красной шубке, Ты на ёлку бусы кинешь.
С бантиком в косице! Золотые нити.
Засмеёшься – вздрогнут губки, Ветки крепкие раздвинешь,
Задрожат ресницы. Крикнешь: «Посмотрите!»
Веселишь ты всех прохожих – Крикнешь ты, поднимешь ветку
Молодых и старых, Тонкими руками…
Некрасивых и пригожих, А уж там смеётся дедка
Толстых и поджарых. С белыми усами.
Подивятся, улыбнутся,
Поплетутся дале,
Будто вовсе, как смеются
Дети, не видали.
Алексей Николаевич Плещеев
1825-1893гг
Русский писатель, поэт, переводчик, литературный и театральный критик
Ёлка в школе
В школе шумно, раздаётся
Беготня и шум детей…
Знать, они не для ученья
Собрались сегодня в ней.
Нет, рождественская ёлка
В ней сегодня зажжена;
Пестротой своей нарядной
Деток радует она.
Детский взор игрушки манят
Здесь лошадки, там волчок,
Вот железная дорога,
Вот охотничий рожок.
А фонарики, а звёзды,
Что алмазами горят!
А орехи золотые!
А прозрачный виноград!
Будьте ж вы благословенны,
Вы, чья добрая рука
Выбирала эту ёлку
Для малюток бедняка!
Редко, редко озаряет
Радость светлая их дни,
И весь год им будут сниться
Ёлки яркие огни.
-??? Какой темой объединены эти два стихотворения? (Темой Рождества)
- ??? Какое настроение преобладает в обоих текстах? (Радостное, праздничное, ощущение веселья)
- ??? Как вы думаете, каково мироощущение авторов? Радуются ли они жизни или грустят, тоскуют? (Светлые ощущения, радуются празднику Рождества, символизирующего добро и любовь)
- ??? Каковы основные образы стихотворений? (Дети, ёлка, игрушки)
- ???Посмотрим на поэтический синтаксис. Какие синтаксические конструкции объединяют оба стихотворения? (Восклицательные предложения, отражающие радостное, приподнятое настроение)
- ??? Проанализируем изобразительно-выразительные средства:
Эпитеты:
Лёгкий иней, узорные окна; добра рука, светлая радость
Олицетворения:
Колокол будит воздух; ёлка радует
-??? Что подчёркивают средства художественной выразительности? (Ощущение праздника)
- Звукопись:
- Аллитерация
Звонким колокол ударом Редко, редко озаряет
Радость светлая их дни
Будит зимний воздух.
- ??? Какова роль аллитерации? (звук З подчёркивает звон колокола, звук, зычный, звучный, слышимый далеко; звук Р подчёркивает эмоциональность стихотворения)
- ??? Какова рифма в обоих стихотворениях? (Перекрёстная)
-??? Скажите, пожалуйста, а какие цвета объединяют эти стихотворения? (Зелёный, блестящий, яркие цвета, символизирующие праздничное настроение.)
- ??? Различие
Место действия – школа и улица города.
Социальный мотив – о детях бедняков
4. Олимпиадное задание. Вспомните авторов этих стихотворных отрывков. Все они встретились сегодня на нашем уроке.
|
Цитата из стихотворения |
Автор |
|
Ты сама нарядишь ёлку В звёзды золотые И привяжешь к ветке колкой Яблоки большие…
|
|
|
Три дерева – пальма, маслина и ёлка – У входа в пещеру росли; И первые дни в горделивом восторге Младенцу поклон принесли.
|
|
|
Бык дохнул в лицо Младенца И, соломою шурша, На упругое коленце Засмотрелся, чуть дыша.
|
|
|
Детский взор игрушки манят Здесь лошадки, там волчок, Вот железная дорога, Вот охотничий рожок.
|
|
5. Задание – сюрприз
Посмотрите внимательно на это стихотворение. Как вы думаете, в чём его особенность?
РОЖДЕСТВО
Радость в доме – праздник настаёт.
Очень много к празднику забот.
Ждали этот праздник целый год.
Дом наш чист, пирог готов вполне,
Елочные огоньки горят,
Свечку зажигаем на окне.
Торжество седьмого января –
В
церкви служба вечером идёт,
О Христе – младенце хор поёт.
- Перед нам акростих –
6. И в конце нашего урока нас ждёт поэтический творческий конкурс.
- Игра в буриме
- Тавтограмма
Напомним, что буриме – это весёлая литературная игра. Возникла она во Франции в первой половине ХУ11 века, когда некий поэт Дюкло заявил, что потерял рукопись с з00 сонетами. Стихи потерял, но заготовленные для них рифмы остались. Друзья поэта были весёлые люди, они взяли заготовленные рифмы и сочинили новые сонеты. Даются 2 пары слов, вы должны сочинить четверостишие. Можете работать в паре, можете индивидуально. Записываете на красивом листе.
Тавтограмма – игровые короткие стихи, в которых все слова начинаются с одной и той же буквы.
Оцепенение
Один остался…
Осень опять обняла
Оцепененьем
- Сочиняем на выбор – буриме или тавтограмму. Определяем лучшие. Наши гости тоже участвуют в конкурсе.
Слова для буриме:
Рождество – волшебство
Кружится – веселится
Тавтограмма
Рождество
Рождение радости – Рождество.
Разукрашивает, раздаёт, раздаривает.
Рисунок рассвета раннего.
7. Подведение итогов. Награждение грамотами. Оценки.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данная разработка представлена в традиционной форме. Тема данного урока очень актуальна в наши дни, ак как обращается к вечным ценностям: вере, любви, надежде, благородству, вниманию к близким. При разработке урока использовались ресуры классической литературы, Интернета. Активно используется раздаточный материал, который также представлен в конспекте урока. Данный урок можно использовать как в урочной, так и во внеурочной детятельности. Данный урок развивает интеллектуальные, коммуникативные компетенции. Урок рекомендуется для проведения в 5- 6 классах средней школы.
6 661 524 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Тимонина Валентина Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.