- 29.03.2015
- 7878
- 49
Тема: Тема чести и милосердия в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
(религиозно-нравственный смысл «Капитанской дочки» А.С. Пушкина)
Цель: обобщить и систематизировать знания по изученной повести, особое внимание уделить теме милосердия, развивать способности анализа художественного текста, умение работать в группах, индивидуально; воспитывать чувство милосердия, чести, сострадания.
Эпиграф: Молодой человек! Если записки мои попадут в твои руки,
вспомни, что лучшие и
прочнейшие изменения суть те,
которые происходят от улучшения
нравов, без всяких насильственных
потрясений.
А.С. Пушкин
Оборудование: иллюстрации к повести «Капитанская дочка», кластер.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Ход урока:
1. Психологический тренинг.
Предлагаю ответить на несколько вопросов, поднимая большой палец вверх («хорошо») или опуская большой палец вниз («плохо»). Положительный ответ сопровождается восклицанием: «Во!»
-Какие у вас друзья?
-а школа?
-а учителя?
-класс?
-как ваши дела?
-как настроение?
2. Вступительное слово учителя.
Сегодня мы проводим заключительный урок по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка», которую автор написал за несколько месяцев до смерти. Я не случайно выбрала именно эту тему для вас, ведь вы находитесь на пороге взрослой жизни ,и именно сейчас перед вами встают вопросы: что такое честь? Совесть? Милосердие? За что держаться в этой жизни? Что не подведёт?
В повести нигде честь не противоречит совести. Так за что же держаться? Ответ «Капитанской дочки» понятен: держаться надо за свою совесть, за честь в глазах Бога, за Бога. Это поможет сохранить честь и в глазах людей. «Держаться надо за милосердие»- такой ответ даёт Пушкин. Глубоко христианский ответ.
Вся последняя повесть Пушкина настолько проникнута духом милосердия, что её можно было бы назвать повестью о милосердии. Центральная сюжетная линия повести – история взаимоотношений Гринёва и Пугачёва- есть прежде всего история милосердия.
Во всех четырёх встречах милосердие является как бы нервом отношений наших героев. С милосердия начинается эта история, им и кончается.
Гринев
Пугачев |
 |
…твёрдо держащийся чести и совести… нравственные законы преступить сумевший...
2. Работа в группах:
1. Первая встреча Гринёва с Пугачёвым.
- Как обращается Гринёв к Пугачёву? ( Брат… уже в этом обращении от дворянина к босяку, нарушаются социальные условности. Люди, пережившие только что опасность, чувствуют особую общность: все смертны, все под Богом ходим…
- Услышано ли это Пугачёвым? Докажите.
- Как раскрылся, почти исповедался Пугачёв? (« - Как не прозябнуть в одном худеньком армяке! Был тулуп, да что греха таить? Заложил вечор у целовальника, мороз показался, не велик»)
- Как Гринёв отблагодарил Пугачёва?
Как ни странно, но именно Савельич подчёркивает контраст в отношении к Пугачёву. Два отношения к человеку - Савельича и Гринёва.(сцена с заячьим тулупом).
В благодарности Гринёва больше: тут жалость, милосердие и …уважение. Уважение к человеку, его достоинству. И человеку холодно. А человеку не должно быть холодно. Потому что образ Божий. И если мы безразлично проходим мимо человека, которому холодно, это кощунственно. Это и понял Пугачёв.
- Какое тёплое напутствие даёт Пугачёв Гринёву?(« Спасибо, ваше благородие! Награди вас господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей»)
И завязались таинственные отношения между нашими героями.
- Чем можно ответить на милость, милосердие?
- Чем его измерить? – только милосердием!
2 группа. Вторая встреча Гринёва с Пугачёвым.
- Почему Пугачёв помиловал Гринёва?
- Соразмерны ли услуга и воздаяние: стакан вина, заячий тулуп и … жизнь, подаренная офицеру войска, с которым ведётся беспощадная война? Каким законом управляется поведение Пугачёва?
- Законом милосердия. Разглядел однажды Гринёв человека в Пугачёве, обратился к этому внутреннему человеку и не может уже забыть этого Пугачёв.
3 группа. Третья встреча Гринёва с Пугачёвым.
Пугачёв не верит в помилование для себя, и в этом неверии уже начало смерти, пророчество о ней… Гринёв,- наоборот, сама вера, сама надежда в добрые начала, которые живы в душе Пугачёва.
- О чём просит Гринёв Пугачёва? (« …отпусти меня с бедной сиротой, куда нам бог путь укажет. А мы, где бы ты ни был и что бы с тобой ни случилось, каждый день будем бога молить о спасении грешной твоей души…»)
- Кто же может устоять перед такой мольбой? Разве только уж очень одичавшее во зле сердце… Пушкинскому же Пугачёву, преступному и верующему, радостно возвращаться к себе милующему, к себе истинному.
- О чём мечтает, чего страстно желает в этот момент Гринёв? («…Не могу изъяснить то, что я чувствовал, расставаясь с этим ужасным человеком, извергом, злодеем для всех, кроме одного меня. Зачем не сказать истины? В эту минуту сильное сочувствие влекло меня к нему. Я пламенно желал вырвать его из среды злодеев, которыми он предводительствовал, и спасти его голову, пока ещё было время…»)
- Что отравляет радость Гринёва, когда восстание было подавлено? (« Емеля, Емеля! – думал я с досадой, Зачем не наткнулся ты на штык или не подвернулся под картечь? Лучше ничего не мог бы ты придумать»)
4 встреча – во время казни Пугачёва.
-Приведите примеры милосердия из повести (Урядник Максимыч, милосердие Гринева по отношению к Швабрину, прощение Гринёва императрицей.)
По степени авторской сознательности в изображении темы милосердия повесть «Капитанская дочка» является одним из самых христианских произведений в мировой литературе.
3.Составление синквейна по повести:
ЧЕСТЬ
ДВОРЯНСКАЯ, ОБЩЕЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ
БЕРЕЧЬ, ОТСТАИВАТЬ, ЗАЩИЩАТЬ
БЕРЕГИ ЧЕСТЬ СМОЛОДУ.
ДОСТОИНСТВО.
4. Рефлексия.
-На что, по вашему мнению, направлено главное внимание автора? ( На открытие внутреннего мира человека.)
5. Домашнее задание: «Что такое милосердие? (по страницам повести «Капитанская дочка» А.С.Пушкина).
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема: Тема чести и милосердия в повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка».
(религиозно-нравственный смысл «Капитанской дочки» А.С. Пушкина)
Цель: обобщить и систематизировать знания по изученной повести, особое внимание уделить теме милосердия, развивать способности анализа художественного текста, умение работать в группах, индивидуально; воспитывать чувство милосердия, чести, сострадания.
Эпиграф: Молодой человек! Если записки мои попадут в твои руки,
вспомни, что лучшие и
прочнейшие изменения суть те,
которые происходят от улучшения
нравов, без всяких насильственных
потрясений.
А.С. Пушкин
Оборудование: иллюстрации к повести «Капитанская дочка», кластер.
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Ход урока:
1. Психологический тренинг.
Предлагаю ответить на несколько вопросов, поднимая большой палец вверх («хорошо») или опуская большой палец вниз («плохо»). Положительный ответ сопровождается восклицанием: «Во!»
-Какие у вас друзья?
-а школа?
-а учителя?
-класс?
-как ваши дела?
-как настроение?
2. Вступительное слово учителя.
Сегодня мы проводим заключительный урок по повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка», которую автор написал за несколько месяцев до смерти. Я не случайно выбрала именно эту тему для вас, ведь вы находитесь на пороге взрослой жизни ,и именно сейчас перед вами встают вопросы: что такое честь? Совесть? Милосердие? За что держаться в этой жизни? Что не подведёт?
В повести нигде честь не противоречит совести. Так за что же держаться? Ответ «Капитанской дочки» понятен: держаться надо за свою совесть, за честь в глазах Бога, за Бога. Это поможет сохранить честь и в глазах людей. «Держаться надо за милосердие»- такой ответ даёт Пушкин. Глубоко христианский ответ.
Вся последняя повесть Пушкина настолько проникнута духом милосердия, что её можно было бы назвать повестью о милосердии. Центральная сюжетная линия повести – история взаимоотношений Гринёва и Пугачёва- есть прежде всего история милосердия.
Во всех четырёх встречах милосердие является как бы нервом отношений наших героев. С милосердия начинается эта история, им и кончается.
Гринев Пугачев
…твёрдо держащийся чести и совести… нравственные законы преступить сумевший...
2. Работа в группах:
1. Первая встреча Гринёва с Пугачёвым.
- Как обращается Гринёв к Пугачёву? ( Брат… уже в этом обращении от дворянина к босяку, нарушаются социальные условности. Люди, пережившие только что опасность, чувствуют особую общность: все смертны, все под Богом ходим…
- Услышано ли это Пугачёвым? Докажите.
- Как раскрылся, почти исповедался Пугачёв? (« - Как не прозябнуть в одном худеньком армяке! Был тулуп, да что греха таить? Заложил вечор у целовальника, мороз показался, не велик»)
- Как Гринёв отблагодарил Пугачёва?
Как ни странно, но именно Савельич подчёркивает контраст в отношении к Пугачёву. Два отношения к человеку - Савельича и Гринёва.(сцена с заячьим тулупом).
В благодарности Гринёва больше: тут жалость, милосердие и …уважение. Уважение к человеку, его достоинству. И человеку холодно. А человеку не должно быть холодно. Потому что образ Божий. И если мы безразлично проходим мимо человека, которому холодно, это кощунственно. Это и понял Пугачёв.
- Какое тёплое напутствие даёт Пугачёв Гринёву?(« Спасибо, ваше благородие! Награди вас господь за вашу добродетель. Век не забуду ваших милостей»)
И завязались таинственные отношения между нашими героями.
- Чем можно ответить на милость, милосердие?
- Чем его измерить? – только милосердием!
2 группа. Вторая встреча Гринёва с Пугачёвым.
- Почему Пугачёв помиловал Гринёва?
- Соразмерны ли услуга и воздаяние: стакан вина, заячий тулуп и … жизнь, подаренная офицеру войска, с которым ведётся беспощадная война? Каким законом управляется поведение Пугачёва?
6 656 218 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дюйсенова Людмила Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.