Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Разработка урока "Литосфера. Обобщающее повторение" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Разработка урока "Литосфера. Обобщающее повторение" (6 класс)

библиотека
материалов



УРОК 27-28 ДАТА ___________

Литосфера.


ТЕМА: Обобщающее повторение. Контрольная работа № 1.







Цели урока:

- Сформировать систему знаний о литосфере и ее особенностях;

- Закрепить навыки работы с картами атласа, умение сравнивать и анализировать материал;

- Воспитывать экологическую культуру школьника, чувство ответственности за природу.

Оборудование:

Атлас, учебник, физическая карта полушарий, мультимедийная система (презентация к уроку), ТПО.

Тип урока:

Проверка и систематизация знаний, оценивания учебных достижений учащихся.


СТРУКТУРА


УРОКА

1 * 30 мин, 2 * 30 мин.

I. Организационный момент.

II. Актуализация опорных знаний учащихся.

III. Обобщение и систематизация изученного материала.

Проверка Д/З :

- цель:

- виды опроса:


- список учащихся для обязательного опроса:


- беседа по вопросам:













- итог:



Проверить уровень и качество полученных знаний.

Устный- индивидуальный. Письменно – составление ассоциативного куста.



- Работа с терминами. Дать определения: шельф, материковый склон, ложе океана, глубоководный желоб, подводные котловины, СОХ.

- Сравните формы рельефа суши и дна Мирового океана. Найдите черты сходства и отличия между ними.

- Покажите на физической карте формы рельефа дна Атлантического и Тихого океанов.


- Составьте ассоциативный куст «Литосфера»:

hello_html_m445e19bf.gifhello_html_5789e2f7.gifhello_html_m64554563.gif


ЛИТОСФЕРА



hello_html_37862b01.gifhello_html_4641c3ba.gifhello_html_m31963839.gif



Результаты опроса, количество оценок по разным УУД.

Обобщение изученного материала.

План обобщающего повторения:

  1. Внутренние оболочки Земли.

  2. Литосферные плиты.

  3. Земная кора материкового и океанического типов.

  4. Полезные ископаемые.

  5. Внутренние и внешние силы Земли.

  6. Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана.

Формы и методы работы:

Индивидуальная работа и работа в мини-группах (2 чел.); устные и письменные ответы. Работа с терминами и номенклатурой; установление ПСС; анализ карт атласа.

Внутренние оболочки Земли.

Устная работа со схемой и терминами.

Работа с презентацией.

Задания:

- По схеме расскажите о внутреннем строении Земли.

-Дайте определения: ядро, мантия, астеносфера, земная кора, литосфера.


СТРУКТУРА


УРОК

А

Литосферные плиты.

Устная работа с терминами, атласом и картосхемой.

Задания:

- Дайте определение: литосферная плита.

- Сравните карту литосферных плит в атласе и картосхему, представленную в презентации. Перечислите названия плит, которые обозначены в картосхеме цифрами 1-7.

Ответы:

1 – Североамериканская плита; 2 – Южноамериканская; 3 – Тихоокеанская; 4 – Евразийская; 5 – Африкано-Аравийская; 6 – Индо-Австралийская; 7 – Антарктическая.

Земная кора материкового и океанического типов.

Устная работа по рисунку.


Письменная работа в тетради.

Задание. Расскажите, что изображено на рисунке? Сравните между собой земную кору материкового и океанического типов.



Задание. Установите соответствие: подберите к каждому пункту верное определение. Ответы запишите в тетрадь.

Ответы:

А – 5,6,7, 10 ; Б – 4; В – 2; Г – 3,8,9; Д - 1

Полезные ископаемые.

Устная работа с терминами. Письменная работа с атласом в мини-группе (по 2 чел.).

Задания:

- Дайте определение: полезные ископаемые.


- Определите по карте названия полезных ископаемых. Ответы запишите в тетрадь.

Ответы: топливные: каменный уголь, нефть, бурый уголь; рудные: железная руда, марганцевая руда, полиметаллы, алюминиевая руда; поваренная соль, фосфориты; известняк.

Внутренние и внешние силы Земли.

Фронтальная беседа.

Задание. Закончите предложения.

Ответы:

  1. Движения литосферных плит, землетрясения, вулканизм.

  2. Создают.

  3. Выветривание, работа воды, ветра, ледников и др.

  4. Разрушают.

  5. Горы.

  6. Океаны.

  7. Движения литосферных плит.

  8. Физическое, химическое, органическое.

  9. Ветра.

  10. Эрозия.


СТРУКТУРА


УРОК

А

Основные формы рельефа суши и дна Мирового океана.

Устная работа с терминами и блок-схемой.



Картографический практикум в мини-группе (по 2 -4чел.).



Устная работа с рисунком и терминами.

Задания:

- Дайте определения: равнины, низменности, возвышенности, плоскогорья, горы.

- Дополните схемы «Классификация равнин», «Классификация гор».

- На физической карте полушарий покажите крупные равнины и горные системы на разных материках.


По физической карте полушарий определите названия горных вершин, которые имеют следующие координаты:

А) 62 град. с.ш., 150 град. в.д. (Мак-Кинли);

Б) 31 град. ю.ш., 70 град. з.д. (Аконкагуа);

В) 3 град. ю.ш., 38 град. в.д. (Килиманджаро);

Г) 29 град. с.ш., 87 град. в.д. (Эверест).


Задания:

- Расскажите о рельефе дна Мирового океана.

- Дайте определения: шельф, материковый склон, ложе океана, глубоководный желоб, СОХ.

Итог:

Общие выводы.


3 * 30 мин.

V. Оценивание учебных достижений учащихся.

VI. Итог урока.

VII. Домашнее задание.

Формы и методы работы:

Индивидуально.

Письменная работа - выполнение комплексного задания в ТПО.

Главные компетенции:

Умение работать с картографическим материалом; устанавливать ПСС; анализировать и сравнивать материал из разных источников географических знаний.

Беседа по вопросам:





- Разгадайте ребусы, в которых зашифрованы слова, связанные с темой «Литосфера».

Ответы: лава, олово, подошва, кварц, подножие, нагорье.


- Выполнение заданий в ТПО.


Итог урока:

Я узнал… Я научился… Я умею…Мне понравилось… Я разочарован… Я бы хотел…

Домашнее задание:

Придумать ребусы и кроссворды к теме «Литосфера»; повторить определения.




















Краткое описание документа:

     К данному уроку ранее помещена презентация ("Литосфера. Обобщающее повторение" 6 класс).

     Разработка расчитана на урок, проводимый по модульной технологии (3*30 мин.) и состоит из двух частей:

- повторение материала (презентация;

- выполнение контрольной работы (текст работы дается в тетради с печатной основой, поэтому в разработке его нет).

     Разработка урока и презентация идут как одно целое. В конспекте представлены основные моменты урока, формы и методы работы, ответы к заданиям, представленным в презентации. 

Автор
Дата добавления 16.11.2014
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров507
Номер материала 115857
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх