Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Разработка урока magic English
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Разработка урока magic English

библиотека
материалов

Theme: “Magic English”

Aims: Личностные:

  1. Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

  2. Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

  3. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

  1. Овладение способностью договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

  2. Формирование умений пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

  3. Овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Предметные:

  1. Введение новой лексики.

  2. Развитие навыков аудирования, чтения, говорения.

  3. Развитие навыков употребления Present Continuous.

  4. Развитие умений извлекать нужную информацию из аутентичных текстов.

Оборудование: карточки с заданиями, смайлики для оценивания работы на уроке, интерактивная доска, УМК.

Ход урока.

I.Организационный момент:

  • Good morning, dear children!

  • I am glad to see! Sit down, please.

II.Речевая разминка:

  • What date is it today?

  • What day is it today?

  • What is the weather like today?

III.Работа по теме урока:

  • Now you’ll see a presentation and you are to tell me the theme of our lesson.(презентация - 1мин)

  • Well, who can tell me what we are going to talk about?

  • Right you are, the theme of out lesson is fairy tales

IV. Развитие навыков говорения:

  • Do you like fairy tales? What fairy tale have we been studying? That’s right, “Goldilocks and the three bears”. Now you’ll see a fragment from this story and then answer my questions.

  • Who is Goldilocks?

  • Where does she go?

  • What does happen later? Good of you, thanks. Today we are going to get acquainted with another part of this story.

V. Введение новой лексики:

- Before we start listening to the recording, let’s have a look at the new words. Repeat after me: (never mind, need, sweet, dream, soft, stay warm). That is ok.

VI. Развитие навыков аудирования и чтения:

- Let’s listen to the tape recorder. Now I give you two minutes to read it by yourself.

- Well, who wants to start reading? Well done, thank you. I would like you to translate my sentences from Russian into English finding them in the text: (фронтальня работа).

  1. Бог со стулом.

  2. Мне нужна кровать.

  3. Я поднимусь наверх.

  4. Кровать, которую она нашла красивая и маленькая.

  5. Засыпай сладким сном.

  6. Засыпай на мягкой кровати.

  7. Оставайся в мягкой постели и посыпайся с улыбкой на лице.

VII. Динамическая пауза

- Well done! Now let’s have a rest.

VIII. Продолжение работы:

- That is good, continue working.

- Look at the whiteboard and I give you these cards. The task is to read and complete the sentences.

1. Read and complete.

  1. She goes to sleep … no time.

  2. Think … your porridge.

  3. Sleep … the soft bed.

  4. Sleep … a while.

  5. Stay warm … bed.

  6. Wake … a smile.

  • Let’s check it. Now, please, count how many points you get and write it down on the card. For each right sentence you get one point.

The second task is to find out one wrong word.

2. There is one wrong word in each sentence. Correct it.

  1. Goldilocks says, “I need a chair.”

  2. The bed is nice and big.

  3. Think of your porridge with lots of milk.

  4. Sleep with a smile.

  • Let’s see how you’ve done it. Please, count your points.

  • The third task is to rewrite the sentences which are given in Present Simple in Present Continuous. But before you start doing it, let’s revise what the form of this tense is. That’s right, the verb “to be” plus a verb with “ing” ending.

3.Rewrite these sentences in Present Continuous Tense.

  1. Goldilocks goes upstairs. –

  2. She looks for bed.-

  3. Goldie goes to sleep.-

  4. She sleeps on the soft bed.-

  • Very well! Now, count your points.

  • And we’ll work in groups. ( групповая работа). The task is to make up words from the letters:



4.Guess the words.

  • rachi

  • merad

  • lisme

  • hiknt

  • dinm

  • mite

  • Let’s check what words you’ve got. Excellent, I’m satisfied. For this task you get one point.

IV. Рефлексия:

  • Summing up I would like you to tell me what you’ve learnt today.

  • What have we done?

  • What new words do you know? Now, please, count all your points and give a mark to yourself according to the total amount. And at last, if you like our lesson, raise green smiley, if you don’t, raise the red one.

  • Well, your home task is to tell about Goldie’s dream and draw it

  • Your mark for today are…

  • Thanks, the lesson is over, good bye!









Краткое описание документа:

Theme: “Magic English”

Aims: Личностные:

1.     Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

2.     Развитие навыков сотрудничества со сверстниками, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

3.     Формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные:

1.     Овладение способностью договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, осуществлять взаимный контроль.

2.     Формирование умений пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала.

3.     Овладение начальными формами познавательной и личностной рефлексии.

Предметные:

1.     Введение новой лексики.

2.     Развитие навыков аудирования, чтения, говорения.

3.     Развитие навыков употребления PresentContinuous.

4.     Развитие умений извлекать нужную информацию из аутентичных текстов.

 

Оборудование: карточки с заданиями, смайлики для оценивания работы на уроке, интерактивная доска, УМК.

Общая информация

Номер материала: 466620

Похожие материалы