Разработка урока математики на тему "Виды треугольников" (3 класс)

Предпросмотр материала:

Тема: Виды треугольников.

Цель: Формирование представления учащихся о разных видах треугольников.

Задачи:

§ Научить классифицировать треугольники по видам углов;

§ Выявить названия треугольников;

§ Развивать логическое мышление, внимание,

Планируемые результаты: к концу урока дети должны узнать виды треугольников, знать их названия, умнеть их классифицировать по видам углов

Формы организации работы детей: групповая и фронтальная работа.

Оборудование: 1ПК, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока

I. Организационный момент. (слайд 1)

Я пришел сюда учиться,

Не лениться, а трудиться!

Только тот, кто много знает

В жизни что-то достигает.

- Как вы понимаете эти строки? Вы с ними согласны?

II. Проверка Д/з. (слайд 2)

1). № 7 записать только решение у доски (1 - ученик, 1 - контролёр); (слайд 3)

2). - Как называется эта фигура?(слайд 4)

- Что вы про неё знаете? (слайд 5)

- Выпишите № углов .(на доске углы разных видов)

3) Кто такой Пифагор?

III. Мотивация. (слайд 6)

- Я предлагаю вам оправиться сегодня на острова «Геометрии » вместе с Пифагориком.

Мы разбились на команды и выбрали себе обязанности: командир, штурман, бортинженер, журналист.

Прочитайте свои обязанности.

IV. Актуализация знаний.

(каждая группа получает карточку с заданием)

1) Устный счёт

Для того, чтобы узнать тему урока , вы должны правильно выполнить задание на карточках (в группах)

2).- Пифагорику приснился сон, что он знаменитый путешественник. Он путешествует к островам страны Геометрии. Он плыл на лодочке вокруг красивого острова. Здесь он увидел треугольные дома, деревья и даже человечки были треугольные. Вдруг появился стражник и спроси Пифагорика: «А знаешь ли ты какие бывают треугольники?» Пифагорик хотел только что-то сказать, как на него стали надвигаться разные треугольники с разных сторон и спрашивать: «Какой я треугольник?» «А я?» «Как я называюсь?» Растерялся Пифагорик.(слайд7- 8)

- Поможем ему

Карточка 1.

40 ∙ 80 : 100

3 ∙ 26 – 18

250 + 700

4 + 96 : 2

560 : 7 ∙ 4

902 – 348

200 ∙ 7 – 300

649 – 40 – 19

88 : 44 ∙ 9

482 – 60

300 ∙ 9 – 200

60	18	110	950	52	32	320	2500	590	422	554

Карточка 2.

Найди значение выражений, расположи ответы в порядке возрастания и прочти слово:

Т - 40 · 8 : 10 = Е – 25 · 2 + 10 =

К – 250 + 700 = Р – 4 + 80 : 2 =

Г – 560 : 7 · 2 = Н – 500 + 50 =

У – 20 · 5 – 30 = И – 649 – 40 – 9 =

О – 88 : 44 · 90 = Ь – 423 – 1 =

Л – 249 + 1 =

Карточка 3.

Найди значение выражений, расположи ответы в порядке возрастания и прочти слово:

У - 35 + 20 =

Р - 40 – 16 =

И - 59 + 41 =

Г - 100 – 38 =

О - 24 + 44 =

Н - 16 + 74 =

К - 120 – 1 =

Е - 90 – 47 =

Ь - 63 + 17 =

Т - 50 – 29 =

Л - 49 + 39 =

Е	У	Т	Г	Р	О	Ь	К	Н	И	Л
43	55	21	62	34	78	80	119	90	100	88

- Какое слово получилось? (Треугольник)

- Думаю, вы догадались с какой фигурой мы будем сегодня работать.

- Какая тема нашего урока?

- Что нового мы сегодня узнаем? (слайд 9-10)

V. Самоопределение к деятельности..

Работа в группах. (слайд 11)

- Что общего у всех этих фигур?

- Задание: Подумайте на сколько групп можно разделить эти фигуры?

- Проверяем.

- По какому признаку вы их разделили? (по типу углов)

- Давайте попытаемся дать имена данным треугольникам.

VI. Работа с учебником. (слайд 12)

VII Физминутка.(слайд 13)

Итак, подведём итог.

«Найди лишнее» (слайд 14)

- Даны карточки с треугольниками, найдите лишнее.

- Как узнать какой это треугольник?

-С помощью чего?

(слайд 15)

VIII. Самостоятельная работа.

Начертите в тетради 3 разных видов треугольников.

IX. Взаимопроверка.

X. Работа в группах. (слайд 16)

Группа №1, №4, № 5 – выполняют задание на карточке (Найди периметр треугольника);

Группа № 3 – выполняет задание №8, стр. 4;

Группа № 2, №6 – выполняют задание на карточке (Вычисли значение выражения)

XI. Коллективная творческая работа. . (слайд 17)

«Составьте памятки для третьеклассника «Виды треугольников»»

XII. Дом. задание.(слайд 18 )

• Стр. 4, №9; стр. 4, № 12;

• Творческое задание – придумать задание для своих одноклассников по теме «Виды треугольников»

XIII. Рефлексия. .(слайд 19)

- Какова была цель нашего урока?

- Урок цели достиг? Докажи.

- Какое задание вам больше всего понравилось?

- Оцени свою работу.

- Чью работу вы хотели бы отметить?

Краткое описание материала

Урок математики на тему "Виды треугольников" (3 класс) УМК "Школа России". Цель урока: формирование представления у обучающихся о видах треугольников. Урок построен на принципах деятельностного обучения, включает практическую работу, работу в группе, самостоятельную работу с использованием приёма взаимопроверки, творческую работу. На уроке формируются предметные результаты, личностные (рефлексивная самооценка, взаимооценка; умение анализировать свои действия, навыки сотрудничества) и метапредметные (умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия).

Разработка урока математики на тему "Виды треугольников" (3 класс)

Начальные классы

3 класс

Конспекты

DOCX

23.11.2014

1393

Начальные классы

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Савосик Вера Максимовна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 46992
Подписчики: 0
Всего материалов: 21

46992
просмотров
21
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Савосик Вера Максимовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.