Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока математики на тему "Виды треугольников" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Разработка урока математики на тему "Виды треугольников" (3 класс)

библиотека
материалов

Тема: Виды треугольников.

Цель: Формирование представления учащихся о разных видах треугольников.

Задачи:

  • Научить классифицировать треугольники по видам углов;

  • Выявить названия треугольников;

  • Развивать логическое мышление, внимание,

Планируемые результаты: к концу урока дети должны узнать виды треугольников, знать их названия, умнеть их классифицировать по видам углов

Формы организации работы детей: групповая и фронтальная работа.

Оборудование: 1ПК, мультимедийный проектор, экран.

Ход урока

I. Организационный момент. (слайд 1)

Я пришел сюда учиться,

Не лениться, а трудиться!

 Только тот, кто много знает

     В жизни что-то достигает.

- Как вы понимаете эти строки? Вы с ними согласны?

II. Проверка Д/з. (слайд 2)

1). № 7 записать только решение у доски (1 - ученик, 1 - контролёр); (слайд 3)

2). - Как называется эта фигура?(слайд 4)

- Что вы про неё знаете? (слайд 5)

- Выпишите № углов .(на доске углы разных видов)

3) Кто такой Пифагор?

III. Мотивация. (слайд 6)

- Я предлагаю вам оправиться сегодня на острова «Геометрии » вместе с Пифагориком.

Мы разбились на команды и выбрали себе обязанности: командир, штурман, бортинженер, журналист.

Прочитайте свои обязанности.

IV. Актуализация знаний.

(каждая группа получает карточку с заданием)

1) Устный счёт

Для того, чтобы узнать тему урока , вы должны правильно выполнить задание на карточках (в группах)


2).- Пифагорику приснился сон, что он знаменитый путешественник. Он путешествует к островам страны Геометрии. Он плыл на лодочке вокруг красивого острова. Здесь он увидел треугольные дома, деревья и даже человечки были треугольные. Вдруг появился стражник и спроси Пифагорика: «А знаешь ли ты какие бывают треугольники?» Пифагорик хотел только что-то сказать, как на него стали надвигаться разные треугольники с разных сторон и спрашивать: «Какой я треугольник?» «А я?» «Как я называюсь?» Растерялся Пифагорик.(слайд7- 8)

- Поможем ему

Карточка 1.

О

Т

У

Г

Л

К

40 ∙ 80 : 100

3 ∙ 26 – 18

250 + 700

4 + 96 : 2

560 : 7 ∙ 4

902 – 348


Е

Н

Р

И

Ь

200 ∙ 7 – 300

649 – 40 – 19

88 : 44 ∙ 9

482 – 60

300 ∙ 9 – 200




60

18

110

950

52

32

320

2500

590

422

554













Карточка 2.

Найди значение выражений, расположи ответы в порядке возрастания и прочти слово:

Т - 40 · 8 : 10 = Е – 25 · 2 + 10 =

К – 250 + 700 = Р – 4 + 80 : 2 =

Г – 560 : 7 · 2 = Н – 500 + 50 =

У – 20 · 5 – 30 = И – 649 – 40 – 9 =

О – 88 : 44 · 90 = Ь – 423 – 1 =

Л – 249 + 1 =



Карточка 3.

Найди значение выражений, расположи ответы в порядке возрастания и прочти слово:

У - 35 + 20 =

Р - 40 – 16 =

И - 59 + 41 =

Г - 100 – 38 =

О - 24 + 44 =

Н - 16 + 74 =

К - 120 – 1 =

Е - 90 – 47 =

Ь - 63 + 17 =

Т - 50 – 29 =

Л - 49 + 39 =


Е

У

Т

Г

Р

О

Ь

К

Н

И

Л

43

55

21

62

34

78

80

119

90

100

88


- Какое слово получилось? (Треугольник)

- Думаю, вы догадались с какой фигурой мы будем сегодня работать.

- Какая тема нашего урока?

- Что нового мы сегодня узнаем? (слайд 9-10)


V. Самоопределение к деятельности..

Работа в группах. (слайд 11)

- Что общего у всех этих фигур?

- Задание: Подумайте на сколько групп можно разделить эти фигуры?

- Проверяем.

- По какому признаку вы их разделили? (по типу углов)

- Давайте попытаемся дать имена данным треугольникам.

VI. Работа с учебником. (слайд 12)

VII Физминутка.(слайд 13)

Итак, подведём итог.

«Найди лишнее» (слайд 14)

- Даны карточки с треугольниками, найдите лишнее.

- Как узнать какой это треугольник?

-С помощью чего?

(слайд 15)

VIII. Самостоятельная работа.

Начертите в тетради 3 разных видов треугольников.

IX. Взаимопроверка.

X. Работа в группах. (слайд 16)

Группа №1, №4, № 5 – выполняют задание на карточке (Найди периметр треугольника);

Группа № 3 – выполняет задание №8, стр. 4;

Группа № 2, №6 – выполняют задание на карточке (Вычисли значение выражения)

XI. Коллективная творческая работа. . (слайд 17)

«Составьте памятки для третьеклассника «Виды треугольников»»

XII. Дом. задание.(слайд 18 )

  • Стр. 4, №9; стр. 4, № 12;

  • Творческое задание – придумать задание для своих одноклассников по теме «Виды треугольников»



XIII. Рефлексия. .(слайд 19)


  • Какова была цель нашего урока?

  • Урок цели достиг? Докажи.

  • Какое задание вам больше всего понравилось?

  • Оцени свою работу.

  • Чью работу вы хотели бы отметить?




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Урок математики на тему "Виды треугольников" (3 класс) УМК "Школа России". Цель урока: формирование представления у обучающихся о видах треугольников.  Урок построен на принципах деятельностного обучения, включает практическую работу, работу в группе, самостоятельную работу с использованием приёма взаимопроверки, творческую работу. На уроке формируются предметные результаты, личностные (рефлексивная самооценка, взаимооценка; умение анализировать свои действия, навыки сотрудничества) и метапредметные (умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия).

 

Автор
Дата добавления 23.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров658
Номер материала 148981
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх