Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Разработка урока математики на тему
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Разработка урока математики на тему

библиотека
материалов

Урок математики в 4 классе.

(учитель МАОУ «Курганская ООШ» Микова Надежда Николаевна)

(Пермский край, Чердынский муниципальный район)

Тема: Умножение на числа, оканчивающиеся нулями (закрепление).


Цель: Закреплять приёмы письменного умножения чисел, оканчивающихся

нулями.


Задачи: 1. Совершенствовать навыки устного счёта в пределах 1000.

2. Воспитывать чувство взаимопомощи.

3. Развивать познавательный интерес к математике, активность и

внимание учащихся.


Оборудование: Компьютер, мультимедийный проектор, экран;

рисунок щуки, капли.


Ход урока.

І. Организационный момент.

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.


II. Устный счёт.


У. Вы готовы?

Д. Да.

У. Мы отправляемся в сказку! А в какую, вы узнаете, если откроете замок на замке. ( На экране появляется замок, но он на замке. Ниже расположены ключи с примерами). Давайте подберём подходящий ключ. Шифр замка – 360. Итак, быстрее за счёт. ( Дети называют ответы и выбирают нужный ключ).

4 x 50 = 200

6 x 60 = 360

9 x 80 = 720

3 x 90 = 270

У.Открываем замок. В какую сказку попали? ( На экране – рисунок к сказке « По щучьему велению»).

Д. Мы попали в сказку « По щучьему велению».

У. На чём путешествовал Емеля?

Д. На печке.

У. Мы тоже будем путешествовать вместе с Емелей.

( На экране - печь, на ней сидит Емеля).

Чтобы печка задымилась, загорелся в ней огонь, что нужно сделать?

Д. Нужно затопить печь.

У. Давайте затопим печь. А что нужно, чтобы затопить печь?

Д. Дрова. ( Учитель показывает поленья).

У. Поиграем в игру «Компьютер».


Игра « Компьютер».

hello_html_m2966aad2.png









hello_html_79254aeb.gif


Тhello_html_m25668e88.pngеперь мы можем затопить печь.



III. Сообщение темы и цели урока.


У. Итак, растопили печь, теперь отправляемся в путь в царство Марьи – царевны. По дороге мы повторим письменные приёмы умножения на числа, оканчивающиеся нулями, порешаем задачи. Мы должны помочь Емеле встретиться с Марьей – царевной.


IV. Закрепление пройденного материала.


У. Ой, что это там такое? ( На экране водяной).

Я Водяной, я Водяной,

Никто не водиться со мной.

По кочкам печку я пущу,

В болоте всех я утоплю.

Ребята, давайте решим примеры, записанные на болотных кочках, тогда он нас пропустит.

478 x 500

806 x 400

1800 x 200

5907 x 90


V. Физминутка.


Болото мы разом все одолели.

Вот бы пора уж всем и устать.

Будем сейчас мы все отдыхать.


Мы с болота вышли,

Поднимая ноги выше,

Через кустики и кочки,

Через ветки и пенёчки.

Кто высоко так шагал-

Не споткнулся, не упал.


VI. Закрепление пройденного материала.


У. Вот наша печка к речке подходит

Где же здесь плот? Нигде не находим,

Чтобы на речку плот опустить,

Надо задачу решить.


Емеля на печке проедет за 2 ч такое же расстояние, какое домчат его сани за 3 ч. Чему равна скорость печки, если известно, что скорость саней 60 км/ч?



VII. Самостоятельная работа.


Вот мы к царству уже подошли

Но Марью-царевну ещё не нашли.

Наплакала речку,

Наплакала море,

Давайте поможем царскому горю

И решим примеры.

(Учитель раздаёт каждому ученику карточки-слезинки. На них записаны примеры на умножение чисел, оканчивающихся нулями.)


2390 x 300

6900 x 80

7450 x 30


Марья-царевна перестала плакать.

(На экране появляется Марья-царевна.)


VIII. Подведение итогов урока (фрагмент кукольного театра).


Марья. Ой, как я рада, что вы помогли высушить слезу на моём лице.

Емеля. Низкий поклон вам, ребята,

Все так решали, все отвечали.

Сколько препятствий смогли вы пройти,

Счастье моё помогли мне найти!

Марья и Емеля. В знак благодарности щуку примите,

Будет она в ваших книгах лежать.

И все примеры, и все задачи

Будет всегда помогать вам решать.


IX .(Учитель раздаёт каждому щуку-картинку, на обратной стороне которой записано домашнее задание).


2400 x 30 6500 x 40 740 x 80

450 x 600 550 x 50 920 x 700


X. Рефлексия.


У вас на партах лежат фишки.

1. Если на уроке было интересно, то положите свою фишку весёлому человечку.

2. Если урок был скучным и неинтересным, положите фишку грустному человечку.

А моя оценка вашей работы на уроке (на экране весёлый человечек).

Спасибо за урок.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

  Урок начинается со стихотворения                  

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

 Устный счёт.

  У. Вы готовы?

  Д. Да.

    У.  Мы отправляемся в сказку! А в какую, вы узнаете, если  откроете замок на замке. ( На экране появляется замок, но он на замке. Ниже расположены ключи с примерами). Давайте подберём подходящий ключ. Шифр замка – 360. Итак, быстрее за счёт. ( Дети называют ответы и выбирают нужный ключ).

У.Открываем замок. В какую сказку попали? ( На экране – рисунок к сказке « По щучьему велению»).

 Д. Мы попали в сказку « По щучьему велению».

 У. На чём путешествовал Емеля?

 Д. На печке.

 У. Мы тоже будем путешествовать вместе с Емелей.

 ( На экране - печь, на ней сидит Емеля).

 

Чтобы печка задымилась, загорелся в ней огонь, что нужно сделать?

Общая информация

Номер материала: 385029

Похожие материалы