|
Мотивация к учебной деятельности.
Регулятивные
УУД:
Саморегуляция
как способность к мобилизации сил и энергии к преодолению препятствий
|
-Здравствуйте
ребята.
-Прозвенел,
друзья, звонок,
Начинается
урок,
Отдохнуть
вы все успели,
А теперь
вперед - за дело!
Математика
нас ждет.
Начинаем
устный счет.
Посмотрите
на слайд, решите цепочку примеров.
4+5+6-3=
5+5+7-4=
7+6+2-1=
С составом
каких чисел, вы уже знакомились на прошлых уроках?
Исходя
из этого, вы можете предложить тему урока? Чем мы будем занимать сегодня?
Молодцы.
Тема нашего урока: состав числа 14
|
12
13
14
12, 13
Изучение
состава числа 14
|
|
Актуализация опорных знаний и способов действий.
Выявление проблемы
Познавательные,
логические УУД:
Выбор
оснований и критериев для сравнения, построение логической цепи рассуждения.
Коммуникативные
УУД: желание работать в парах.
|
-
Откройте тетради, запишите дату, классная работа.
Откройте
учебник на странице 52, упр. 173
Ребята,
прочитайте учебную задачу. Вам нужно вместо многоточия поставить знак «+» или
«-«
1
вариант выполняет задание 1-го столбика,
2
вариант задания 2-го столбика.
Работаем
самостоятельно. Кто закончил, покажите посадкой.
Молодцы.
Теперь давайте проверим. Сравните то, что у вас получилось с доской. У кого
все правильно – поднимите улыбающийся смайлик, а кто затруднялся с решением и
были ошибки- сомневающийся смайлик. Молодцы те, кого нет замечаний.
Ну а
тем, у кого есть ошибки, стоит тренироваться.
-
Следующее задание :упр. 174. Прочитайте самостоятельно задание. Что нужно
сделать? (1 ребенок отвечает.)
Вам нужно
расставить знаки «<, >» или « = »вместо многоточий
1
вариант решает выражения из 1 столбика,
2
вариант из 2 столбика.
Теперь
проверим, правильно ли вы поставили знаки сравнения.
Обменяйтесь
тетрадями с соседом по парте. Если будут ошибки у соседа, исправьте их
карандашом.
Встаньте
те, у кого нет ошибок. Молодцы.
|
Решают задания
1)
9+4+7=20
2)60-8-40=12
10+4+6=20
13+30-2=41
8+5+70=83
80-2+20=94
10-3+50=
57 6+7+40=53
Работа в
парах
|
|
Логические
УУД:
Построение
логической цепи рассуждения
Познавательные
УУД:
Осознанное
и произвольное построение речевого высказывания в устной форме
Физминутка
Познавательные
УУД:
чтение текста, с выделением необходимой информации.
Регулятивные
УУД:
Целеполагание-
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата
Коммуникативные
УУД: управление
поведением соседа по парте, коррекция оценка его действий.
|
-
Ребята, посмотрите на слайд. Что вы видите?
Видите
пустой квадратик?
Что с
ним нужно сделать?
Правильно.
Давайте вместе рассмотрим 1 закономерность.
Итак,
что мы будем делать?
Если к 6
+ 7 получится 13. Это по горизонтали.
А что
нужно сделать, чтобы получить по вертикали 13?
Правильно.
Таким образом, по горизонтали числа складываем, а по вертикали вычитаем.
мы и
найдем закономерность в следующих выражениях. Кто хочет сказать, какое число
получилось во 2 выражении?
Мы
работали отлично,
Отдохнуть
не прочь сейчас,
И
зарядка к нам привычно,
На урок
приходит в класс.
Выше
руки, выше пятки.
Улыбнитесь
поскорей!
Мы
попрыгали, как зайки.
Сразу
станем всех бодрей.
Потянулись
и вздохнули.
Отдохнули?
Откройте
упражнение на стр. 53, упр. 176.
Устная
работа с экраном. Читайте для себя задание.
Первый
пример разберем вместе
Ребята,
рассмотрите рисунок. Что обозначает число 8 на рисунке?
В
треугольнике сколько должно быть кругов?
А что
обозначает число 2 на рисунке? Как они показаны?
Что обозначает
число 4 на рисунке?
Верно.
Подведем итог.
Сколько
всего кругов прибавили к 8?
Верно,
значит,сначала прибавили 2, что бы получили 10, потом оставшиеся 4 фигуры.
Кто
желает поработать со вторым рисунком, с третьим?
2)
Сколько
всего прибавили к 7?
Как к 7
прибавить 7?
3)Сколько
всего прибавили к 6?
Как к 6
прибавить 8?
Ребята,
как можно получить число 14?
|
- числа
в квадратах
- найти
закономерность и поставить число в квадрат.
- Нужно
найти число
- 13
Выполнить
вычитание
- из 20
– 7
Ищут закономерность
в выражениях.
К
9прибавить 4 получится 13
Из 43
вычесть 30 получится 13
- отдохнули
количество
кругов на рисунке
-10
Количество
кругов, что нужно вставить в треугольник. Выделены в овал.
Количество
кругов вне треугольника
14
- 6
- 14
Желающие
отвечают
7
Сначала
прибавить 3, что бы получили 10, потом оставшиеся 4 фигуры.
8
Сначала
прибавить 4, что бы получить 10, затем остальные 4 круга
8+6;
7+7; 6+8
|
|
Организация самостоятельной работы
Регулятивные
УУД: выделение и осознание того, что уже усвоено.
|
А теперь
ребята, поработайте у доски.
Откройте
зад.177 и выполните его.
Выполним
первое задание вместе.
Чему
равна длинна отрезка АЕ?ЕК?
А чему
равна длинна АК? Как найдем?
Как
можно проверить, правильно ли мы вычислили?
2. 7+7=14
3.
8+6=14
4. 5+9=14
Кто
выполнит, покажите посадкой, что вы готовы к проверке.
А почему
результатом равенств, является число 14?
Значит
число 14 это сумма-
Молодцы.
|
1 ученик
решает у доски, остальные выполняют письменно в тетради
9; 5
9+5
Сосчитать
деления на рисунке
Тема
нашего урока
9 и 5; 7
и 7; 8 и 6; 5 и 9
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.