Разработка урока математики в 5 классе на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

Урок математики в 5 классе. Учебник Виленкина Н.Я.

Повтоительно-обобщающий урок.

ТЕМА: Сложение и вычитание десятичных дробей.

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Оборудование: мультимедийный проектор.

Дидактическая цель учителя: Создать условия для формирования умений выполнять сложение, вычитание, сравнение и округление десятичных дробей; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, критического мышления и воспитанию культуры общения при групповой, фронтальной и индивидуальной работе.

Цели ученика: закрепить умения выполнять сложение, вычитание, сравнение и округление десятичных дробей и учиться оценивать правильность выполнения действий, согласно критериям.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: уметь сравнивать, складывать, вычитать, округлять десятичные дроби; уметь применять десятичные дроби при решении предметных и жизненных задач

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности; проявлять интерес к учебному материалу; осознавать ответственность за общее дело.

Метапредметные: регулятивные – уметь определять и формулировать цель урока; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимы коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;

коммуникативные – уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; уметь выражать свои мысли полно и точно; уметь договариваться в совместном общении;

познавательные – уметь использовать схемы и таблицы; выполнять действия по алгоритму; преобразовывать информацию из одной формы в другую.

Ход урока.

1. Виды дробей.

2. Десятичная запись дробных чисел.

3. Как сложить (вычесть) десятичные

дроби) ?

4. Как сравнить две десятичные дроби ?

I. Организационно-мотивационный момент. Определение темы и целей урока (2 мин).

На экране вопросы по теме

(слайд 1)

Цели урока:

На основании поставленных вопросов учащимся предлагается назвать: 1) тему урока, 2) сформулировать цели урока.

1. Повторить ….

2. Закрепить …

2. Изучить …

3. Сформировать…

4. Углубить свои знания по …

5. Лучше подготовиться к …

(слайд 2)

2. Актуализация опорных знаний. Устные упражнения ( 10 мин).

1) Рассказ по опорному конспекту (слайд 4)

2) Выполнение устных упражнений (слайд 5)

3. Самостоятельная работа. Выполнение обучающимися заданий обобщающего и систематизирующего характера (15 мин). В ходе работы обучающиеся узнают имя самаркандского астронома, который разработал теорию десятичных дробей .

(слайд 7)

4. Самопроверка выполнения работы. Корректировка (если необходимо).

Историческая справка.

В XV веке теорию десятичных дробей разработал самаркандский астроном Джемшид аль-Каши в трактате «Ключ к арифметике» (1427 год).

Возможно, аль-Каши не знал о том, что десятичные дроби издавна применялись в Китае, он считал их своим изобретением.

Независимо от него, в 80-тых годах XVI века десятичные дроби были “открыты” заново в Европе голландским математиком Симоном Стевином. В книге «Десятая», опубликованной в 1585 году, Стевин ввел десятичные дроби, разработал для них правила арифметических операций и одновременно предложил десятичную систему денежных единиц, мер и весов.

В России учение о десятичных дробях впервые изложил Леонтий Филиппович Магницкий в своей «Арифметике» (1703 г).

Запятую как знак дробности ввел знаменитый математик, физик и астроном И. Кеплер (1571 - 1630).

5. Решение задач на применение умений складывать, вычитать десятичные дроби, сравнивать.

1) Задача 1 (слайд 9) .

2) Задача 2 (слайды 10-14 ) .

3) Проверка домашнего задания ( слайды 15,16,17)

6. Формулирование выводов по изученному материалу (Рефлексия) (3 мин).

7. Подведение итогов урока (3 мин).

Притча.

- Шел мудрец, а навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки с камнями для строительства. Мудрец остановился и задал каждому по вопросу. У первого спросил: «Что ты делал целый день?» И тот с ухмылкой ответил, что целый день возил проклятые камни. У второго мудрец спросил: « А что ты делал целый день?», и тот ответил: «А я добросовестно выполнял свою работу».

А третий улыбнулся, его лицо засветилось радостью и удовольствием: «А я принимал участие в строительстве храма!»

- Ребята! Давайте мы попробуем с вами оценить каждый свою работу на уроке.

Поднимите руки те, кто работал так как первый человек.

А теперь те, кто работал добросовестно .

Кто принимал участие в строительстве храма?

8. Оценка работы обучающихся на уроке (2 мин)

1/20

Разработка урока математики в 5 классе на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Разработка урока математики в 5 классе на тему "Сложение и вычитание десятичных дробей"

Биология

5 класс

Презентации

RAR

18.03.2015

2104

Биология

5 класс

Презентации

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Лапченкова Татьяна Ивановна

учитель математики

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 102293
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

102293
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лапченкова Татьяна Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.