Урок математики в 6 классе. Учебник Алдамуратова Т.А., Байшоланов Т.С.
Тема: Свойства числовых неравенств
Цель: К концу урока учащиеся знают свойства числовых неравенств и применяют их при решении неравенств. Учащиеся развивают умения работать с учебником, самостоятельно овладевать новыми знаниями, передавать полученные знания, выступать в роли докладчика и содокладчика. Воспитывают чувство ответственности за других.
Ход урока
1) Организационный момент.
Учитель: «Настроение сейчас замечательное у меня, и я надеюсь, что в течение урока у вас настроение будет таким же как у меня, а может даже лучше. Улыбнитесь соседу слева, затем справа, улыбнитесь новому дню, а теперь улыбнитесь мне.»
2) Разминка. Игра «Математический футбол»
Правила: Учитель выбрасывает мяч кому-нибудь из учеников и одновременно задает вопрос. Отвечая, ученик возвращает мяч учителю. Через несколько бросков, кто-нибудь из учащихся может заменить учителя. Выполнение задания требует от учащихся концентрации, мгновенной реакции. В случаи, когда ученик затрудняется с ответом или дает неверный ответ, вопрос повторяется и переадресовывается другому.
Вопросы: -4+ 6; -2-(-6); 2-7; -5+9; 1- 0,7; 1,3 - 2;….
3) Актуализация теоритических знаний.
Китайская пословица гласит: «Я слушаю — я забываю, я вижу — я запоминаю, я делаю — я усваиваю». А вот если тому, что вы усвоили сами, научите другого, то полученная информация остается на более длительный срок. Попробуем убедиться в этом лично.
Работа с учебником (изучение нового материала) в парах.
Параграф учебника делится на две смысловые части. Перед детьми ставится конкретная задача познакомится с частью текста, затем свою часть изложить соседу. Первые три свойства числовых неравенств самостоятельно изучают учащиеся первого варианта, а четвертое и пятое свойство учащиеся второго варианта. Время, отведенное на данный вид работы сообщается детям, переход от одного вида деятельности к другому контролируется (4 минут на изучение нового материала, по 3 минуты на взаимное обучение). Каждый по очереди объясняет свою часть параграфа своему соседу по парте.
4) Объяснение нового материала учащимися у доски.
Учитель предлагает объяснить новый материал у доски ребятам, которые работали в паре. В каждом классе найдется такая пара учащихся, которые доступно, четко, ясно и верно могут донести изученный материал. По каждому свойству нужно сформулировать правило, записать свойство и привести пример. Сделать выводы, ответить на вопросы одноклассников (если они возникают). Класс в тетрадь записывает перечисленные свойства.
1. Если а > в, то в < а .
2. Если а > в; в > с, то а > с.
3. Если а > в; с – любое число, то а+с > в+с.
4. Если а > в; с> 0, то ас > вс. Если а > в; с < 0, то ас < вс.
5.
Если а > в , то 
< 
.
5) Оценка выставляется паре. Таким образом учащиеся делят ответственность за выступление на двоих. Оценивается работа пары у доски коллективно всем классом. Критерий оценивания озвучен учителем до ответа учащихся, возможно в составлении критерий участие учащихся.
6) Закрепление свойств числовых неравенств при решении упражнений: № 911 (устно), № 912, № 914 решение у доски с комментарием, № 915 (самостоятельно с последующей самопроверкой по образцу).
7) Домашнее задание: параграф 5.3, составить три вопроса по тексту данного параграфа. № 913 по образцу, приведенному в учебнике, № 921(четные), №920 (четные) на повторение.
8) Рефлексия. Поделив доску на четыре части (условно – времена года: зима, весна, лето и осень), предлагаю учащимся оставить свой стикер в соответствии со своим настроением на уроке. Неожиданные выборы времен года можно попросить прокомментировать.
9) Итог урока
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока математики в 6 классе по теме "Свойства числовых неравенств" с использованием технологии личностно - ориентированного обучения.
Цель урока:
К концу урока учащиеся знают свойства числовых неравенств и применяют их при решении неравенств, приобрели навыки сравнения анализа и систематизации, а также умения делать выводы.
Создать условия для развития умении: самостоятельно работать с учебником, овладевать новыми знаниями, передавать новые знания другим, выступать в роли докладчика. Учащиеся формируют чувства ответственности за других, способность к риску.
6 656 290 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Андреева Светлана Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.