Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока математики в 6 классе "Столбчатые диаграммы".

Разработка урока математики в 6 классе "Столбчатые диаграммы".

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Тема урока №3. Столбчатые диаграммы


Цели урока:

  1. Обучающаянаучить учащихся строить и читать столбчатые диаграммы, отвечающие условиям задачи.

  2. Развивающая – развитие интеллекта, получение дополнительных знаний из наук естественного цикла.

  3. Воспитательная – воспитание самостоятельности и коллективизма.


Тип урока: применение знаний, умений, навыков.


Ход урока


I. Проверка домашнего задания


Консультанты собирают и проверяют диаграммы у учащихся. У доски тем временем учащийся решает задачу.


Задача.


На животноводческой ферме 180 животных. Из них 30 – коз, 90 – коров, 60 – свиней.

Составить круговую диаграмму.


II. Актуализация опорных знаний


Учитель отмечает, что для решения одной и той же задачи можно построить как круглую, так и столбчатую диаграмму. На примере одной задачи показать.


Задача.


В классе 9 учащихся изучают французский язык, 15 – английский и 12 – немецкий. Круговая диаграмма показывает распределение учащихся соответственно тому, какой язык они изучают (см. рисунок).


hello_html_m79b319fd.gifhello_html_e9bc530.gif












Столбчатая диаграмма Круговая диаграмма


Назовите градусные меры, которые соответствуют секторам: Английский, Немецкий, Французский.



III. Изучение нового материала


Учитель отмечает, что в некоторых случаях для наглядности удобнее представлять информацию в виде столбчатых диаграмм. Например, если хотят показать, как с течением времени изменяется некоторая величина.

Учитель предлагает учащимся построить столбчатую диаграмму по данным задачи, которая уже была рассмотрена на уроке.


Алгоритм построения столбчатых диаграмм:


  1. Выбрать масштаб (1 мм = _________ единиц величины).

  2. Изобразить величины прямоугольниками с одинаковыми основаниями, высота которых – соответствует значению данной величины в выбранном масштабе.


Задача.


В классе 9 учащихся изучают французский язык, 15 учащихся – английский и 12 – немецкий.

Если число 1 изобразить прямоугольником с высотой 1 мм, то 9 учащихся следует изобразить прямоугольником с высотой 9 мм, 15 учащихся – прямоугольником с высотой 15 мм, 12 учащихся – прямоугольником с высотой 12 мм. Име­ем столбчатую диаграмму (см. рисунок).

hello_html_m49db9972.gif


















IV. Формирование умений

Построение диаграмм


(С) 1. Постройте столбчатую диаграмму, которая изображает распределение суши Земли по частям света.

Азия – 29,5%

Африка – 20,3%

Северная Америка – 16,2%

Южная Америка – 12%

Антарктида – 9%

Европа – 7%

Австралия – 6%

СЛАЙД №1


2. Длины рек:


Днестр – 1400 км.

Днепр – 2200 км.

Дунай – 2800 км

Волга – 3500 км.


Постройте столбчатую диаграм­му, которая изображает длины данных рек.


(Д) 1. Врачи рекомендуют дневную норму питания (в процентах) распределить так:


Утренний завтрак – 25%

Второй завтрак – 15%

Обед – 45%

Ужин – 15%.

Постройте круговую и столбчатую диаграммы распределения дневной нормы еды.


2. Постройте диаграмму длины судов:


Пассажирский лайнер – 320 м.

Паром – 100 м.

Подводная лодка – 130 м.

Военно-морской корабль – 250 м.

Траулер – 40 м.

Супертанкер – 300 м.

Контейнеровоз – 280 м.


  1. Постройте диаграмму длины морских млекопитающих:


СЛАЙД №2


Китовая акула – 12 м.

Тигровая акула – 9 м.

Морская лисица – 6 м.

Катран – 1 м.

Голубой кит – 24 м.

Кашалот – 25,6 м.


СЛАЙД №3


4. Учитель: для улучшения почвы на участке необходимо высевать растения, которые своими длинными корнями рыхлят почву, обогащая ее кислородом. Такие растения называются сидератами. К ним относятся: рожь, редька масличная, фацелия, люпин, житница, люцерна и др. Постройте столбчатую диаграмму длин их корней.


Люпин – 180 см.

Редька масличная – 120 см.

Рожь – 80 см.

Люцерна – 100 см.

Житница – 110 см.

СЛАЙД №4


5. Возраст самых старых деревьев:


Северо-американская сосна – 4700 лет

Северо-американская сосна – 5100 лет

Секвойя гигантская – 3500 лет (в США)

Дуб – 2000 лет (Литва)

Платан – 2000 лет (Азербайджан, г. Нахичевань)

Арча – 1900 лет (Памир)

Тисс ягодный – 1200 лет (Крым, г. Ай-Петри)

Шелковица – 1000 лет (Таджикистан)

Липа – 500 лет (Калининградская обл.)


(В) Бегущий человек достигает скорости приблизительно 40 км/ч, жираф – 50, лев – 60, лошадь – 64, борзая – 72, гепард – 120 км/ч. На рисунке показана часть столбчатой диаграммы.

а) Измерьте высоту столбиков и определите, какую скорость! изображает отрезок длиной 1 мм.

б) Достройте диаграмму скоростей.

hello_html_761b5238.gif

















Последняя задача предполагает к работе в паре. Учитель раздает каждой паре лист с диаграммой.


V. Подведение итогов урока


Учитель просит учащихся:

  • Объяснить алгоритм построения столбчатых и круговых диаграмм.

  • Что нового узнали на уроках?

  • Что больше всего понравилось?

  • Совпали ли ваши интересы с сообщенными вам сведениями?


  1. Творческое домашнее задание


Составить столбчатую диаграмму используя сведения из природоведения и политики.

Работу сделать на альбомных листах.

СЛАЙД №1


hello_html_m1d743adb.jpg

























СЛАЙД №2



hello_html_m2ae21afd.jpghello_html_m27880829.jpg






















СЛАЙД №3


hello_html_7ae012f3.jpg




Люпин – 180 см.





Редька масличная – 120 см.





Рожь – 80 см.





Люцерна – 100 см.






Житница – 110 см.








СЛАЙД №4


hello_html_m568d9665.jpghello_html_m3b6f68b.jpg

Краткое описание документа:

 Ежедневно нам приходится работать с огромным количеством информации. Всю информацию, которая к нам поступает, запомнить невозможно. Поэтому самую необходимую для нас мы записываем. Причем стараемся записывать таким образом, чтобы впоследствии нам этой информацией было легко воспользоваться – выбрать нужные данные, что-то сравнить.
Таблица - самый простой способ упорядочить данные. С некоторыми таблицами мы уже знакомы (таблица умножения, расписание уроков, страница дневника).Чтобы построить круговую диаграмму надо найти центральные углы соответствующие данным величинам. 

Общая информация

Номер материала: 399875

Похожие материалы