306816
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспекты"Проценты" 5 класс математика

"Проценты" 5 класс математика

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

к уроку в 5классе «Проценты»

Решение задачи - есть вид творческой деятельности, а поиск решения - есть процесс изобретательства.

Важнейшим требованием к школе, заявленным в Концепции модернизации российского образования является ориентация образования не только на усвоение обучающимися определённой суммы знаний, но и на развитие его личности, познавательных и созидательных способностей, успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда.

Предмет: математика

Характеристика класса: общеобразовательный 5 класс; учащиеся данного класса умеют учиться, осознают важность образования и самообразования, способны применять полученные знания на практике, активны, умеют слушать и вести диалог, способны достигать взаимопонимания, сотрудничать для достижения целей.

Тип урока: Урок изучения нового и закрепления пройденного материала

Номер урока в системе изучаемой темы: второй урок из пяти в данной теме

Образовательные результаты, на достижение которых направлено содержание урока: изучить понятие процент, в результате чего ученик должен:

Личностные: четко выражать и объяснять свои мысли (способы решений), умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность;

Метапредметные: уметь воспроизводить смысл понятия проценты, умение обрабатывать информацию и ранжировать ее по указанным основаниям; представлять информацию в табличной форме, формировать коммуникативную компетенцию учащихся; выбирать способы решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Предметные: уметь в процессе реальной ситуации использовать определения следующих понятий: «среднее процент», «перевод процента в десятичную дробь», «обращение десятичной дроби в проценты», решать задачи.

Тип урока: урок усвоения нового материала и закрепление знаний.

В данном уроке я использовала методику организации самостоятельной работы в малых группах. В результате чего обучающиеся учатся слушать друг друга, анализируют (выбирают верный ответ), задавать друг другу вопросы, осуществлять контроль и взаимоконтроль, отстаивать свою точку зрения, публично выступать, аргументировать, взаимооценивать.

Решение задач по теме “Проценты” нельзя отнести к легко усваиваемым. Ее традиционное изучение сосредоточено в строгих временных рамках курса V—VI классов, что не позволяет расширять спектр практических приложений и полноценно учитывать возрастные возможности учащихся в формировании ряда важных практических умений в работе с процентами.

Рабочая программа составлена по учебнику 5кл Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов На изучение этой темы в 5классе отводится 5 часов. Математика в неделю5 ч., в год 175ч.



Используемое оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, документ камера, учебник по математике, раздаточный материал (технологическая карта, карточки с дополнительным заданием, карточки с домашним заданием), электронная презентация, выполненная в программе Power Point.



Используется учебно-методический комплект:



1. Учебник « Математика» . 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Авторы: Н.Я. Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков, С.И. Шварцбурд. 23-е изд. – М.: «Мнемозина», 2008. Учебник обеспечивает усвоение обязательного минимума содержания образования.

2. Рабочие тетради №1 и №2, 5 класс, Рудницкая В.Н.

  1. Дидактические материалы авторов А.С.Чеснокова, К.И. Нешкова;

4. Математический тренажер. В.И.Жохов, В.Н. Погодин.










«Проценты» в 5 классе

Предметы точных дисциплин (Раздел: математика)

Саттарова Зульфира Газизовна

Учитель математики

МБОУ «Казакларская СОШ»

Высокогорского муниципального района

Республики Татарстан




Тема

Проценты

Цель темы (учебной деятельности)

Ознакомить учащихся с задачами на нахождение процентов от числа; совершенствовать вычислительные навыки

Тип урока

Урок изучения нового и закрепления пройденного материала

Основное содержание темы, термины и понятия

Что называют процентом; как называют 1% от центнера, метра, гектара; как обратить десятичную дробь в проценты; как перевести проценты в десятичную дробь



Планируемый результат: знать, что такое процент; уметь читать, записывать и находить проценты чисел и величин, переводить десятичную дробь в проценты и обратно, решать задачи на проценты

Задачи урока по содержанию:

Метапредметные (развивающие): коммуникативные – создать условия для развития коммуникативных умений;

регулятивные – создать условия для умения делать выводы, для проявления самостоятельности и инициативности; познавательные – создать условия для формирования навыка работы с учебным материалом;

Предметные (образовательные): способствовать умению самостоятельно составлять план действий для решения задач;

Личностные (воспитательные): способствовать воспитанию позитивного отношения к учебному труду

Предметные умения, УУД:

Личностные УУД: смыслообразование, самоопределение

Познавательные УУД: практическое освоение методов познания, развитие стратегий работы с информацией и поиска решения задач

Регулятивные УУД: обобщение, аналогия, самоконтроль, коррекция

Коммуникативные УУД: практическое освоение умений, развитие речевой деятельности, передача информации



Организация пространства: учебный кабинет

Формы работы

Ресурсы

Групповая, фронтальная, индивидуальная

Учебник «Математика» 5 класс, раздаточный материал, интерактивная доска

Основные этапы урока

Задачи этапа

Методы обуче-ния

Деятельность учителя

Деятель-ность ученика

Сред-ства

Организационный момент

Психологи-ческая подготовка к общению

Словес-ный

Обеспечение благоприятного настроя (улыбка)

Настраиваются на урок


Проверка домаш-него

задания

Проверка уровня усвоения учениками изучаемого материала

Фронтальный опрос

Контроль правильности выполненных заданий

Проверка домашнего задания

документ камера

Устный счет

Проверка уровня усвоения учениками изучаемого материала

Словес-ный

Опрос и контроль

знаний учеников-Замените десятичную дробь процентом.

0,09 1,7 0,3 0,5 0,25 0,14 2

-Замените проценты десятичными дробями.

6% 13% 22% 50% 67% 230% 400%

Ответы на вопросы учителя

Стр. 240, №1587

Сообще-ние темы урока

Обеспечение деятельнос-ти по опре-делению темы и цели урока

Словес-ный

Объяснение учебной задачи и создание проблемной ситуации

-Кто догадался, какой будет тема нашего урока?

-Сформулируйте тему урока.

Формулировка учащими-ся темы урока, ответы на вопросы учителя


Работа по теме урока

Способство-вать деятель-ности учащихся по самостоя-тельному решению задач на нахождение процента от числа

Практи-ческий

Организация работы учащихся по составлению их программы действий для решения таких задач

1. На доске: 3% 6% 9% 10%

-Прочитайте. Как вы это понимаете? Во сколько раз 3% от числа больше чем 1% от того же числа? Как найти 1% от числа? Как заменить деление на 100, умножением? Подумайте, как же найти 3% от числа 5% от числа? Такие задачи называются «задачи на нахождение процента от числа». Давайте составим программу действий для решения таких задач.

2. Упражнения на нахождение процентов от числа: найти 2% от 600, 15% от 300, 25% от 800, 2,5% от 2000, 17% от 90.

Выполнение на дос-ке и в рабочей тетради упражнений на нахожде-ние процентов от числа

примеры на доске

Решение задач

Способствовать усвоению материала при решении задач

Практи-ческий

Предлагает выполнить задания

Выполняют задания

Стр. 238 №1566,1567, 1568

Повторе-ние изучен-ного матери-ала

Выявить качество усвоения материала

Фронтальный, словес-ный

Устный опрос учеников

1586: сколько процентов от числа мы находили?

1588: замените полученные десятичные дроби процентами

Ответы на вопросы учителя

Стр. 240, №1586, 1588

Самосто-ятельная работа








Выявить качество усвоения материала

Практи-ческий, само-кон-троль

Предлагает проверить степень усвоения материала посредством выполнения самостоятельной работы

Индивидуальное выполне-ние пред-ложенных заданий

Стр. 241, №1596

Подведе-ние итогов урока, домаш-нее задание

Дать оценку работы класса

Фронтальный опрос, само-оценка, словес-ный

Подведение итогов урока

-Что такое процент?

-Как найти проценты от числа?



Постановка задач на следующий урок, пояснение домашнего задания

Ответы на вопросы учителя, запись домашнего задания

Стр. 242

1600 1601; стр. 243, №1612



Краткое описание документа:


Тип урока: урок усвоения нового материала и закрепление знаний.

 

В данном уроке я использовала методику организации самостоятельной работы в малых группах. В результате чего обучающиеся учатся слушать друг друга, анализируют (выбирают верный ответ), задавать друг другу вопросы, осуществлять контроль и взаимоконтроль, отстаивать свою точку зрения, публично выступать, аргументировать, взаимооценивать.

 

 Решение задач по теме “Проценты” нельзя отнести к легко усваиваемым. Ее традиционное изучение сосредоточено в строгих временных рамках курса V—VI классов, что не позволяет расширять спектр практических приложений и полноценно учитывать возрастные возможности учащихся в формировании ряда важных практических умений в работе с процентами.

 

Общая информация

Номер материала: 309855

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация