Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Конспекты / Разработка урока на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • История

Разработка урока на тему

библиотека
материалов

МОБУ «Рассветская СОШ имени В.В. Лапина»










Методическая разработка урока

«Реформа 1861 года: за и против» (10 класс)


















Учитель истории

Климова Надежда Викторовна









Цель урока: 1. Обобщить знания учащихся о причинах отмены крепостного права в России, о сущности крестьянской реформы 1861 года;

 Задачи урока:

   образовательные:

   – создать условия для деятельностного усвоения значимости одного из ключевых событий российской истории – отмены крепостного права;

- обеспечить в ходе урока повторение и закрепление  изученного материала;

 способствовать формированию представления о противоречивом характере проведенной реформы;

   развивающие:

   – создать условия для развития таких аналитических способностей учащихся, как умение анализировать, сопоставлять, сравнивать, обобщать познавательные объекты, делать выводы;

   – развивать информационные компетенции учащихся (умение извлекать информацию из текста, схемы и для решения проблемы);

   воспитательные:

   – воспитывать уважение к отечественной истории и народу своей страны, развивать интерес к истории;

     способствовать развитию умения отстаивать свою точку зрения;

способствовать развитию культуры взаимоотношений при работе в группах, коллективе;

- содействовать воспитанию культуры общения;

Используемое оборудование:          Компьютер;         Мультимедийный проектор.

Используемые ЦОР:          Мультимедиа-презентация урока в PowerPoint;         Видеофрагмент. «Россия в XIX веке» 


Основные понятия: реформа, выкупные платежи,

временнообязанные крестьяне, отрезки, отработки

Форма урока: урок-суд с применением ИКТ.

Участники процесса: судья, адвокат, прокурор, свидетели:

(крестьянин Богородицкого уезда Тульской губернии, помещица Семенецкая, свидетельница из зала, зажиточный крестьянин, крестьянин - бедняк, помещик Энгельгардт, секретарь господина Н.А. Милютина, присяжные заседатели.

План урока:

1. Вступительное слово учителя.

2. Открытие слушаний. Выступление судьи на тему: Реформа 1961 года, ее основные положения».

3. Выступление прокурора: « Я докажу, что реформа провалилась». 4. Выступления свидетелей обвинения. Подведение итогов выступления прокурором.

5. Выступление адвоката: «Какую пользу принесла реформа 1861 года России?»

6. Выступление свидетелей защиты. Подведение итогов их выступления адвокатом.

7. Совещание присяжных заседателей. ( В классе в это время демонстрируется видеофрагмент «Россия в XIX веке» 

8. Выступление представителя присяжных заседателей. Присяжные выносят вердикт.

9. Заключительное слово судьи. Чтение приговора.

10. Подведение итогов урока. Заполнение карточек результативности игры.

11. Подведение итогов.

1. Вступительное слово учителя о реформе 18 61 года.

В истории России XIX века аграрный вопрос стал самой острой и болезненной проблемой. Это был период разложения феодальных отношений, которые задерживали развитие капитализма. И главным из феодальных пережитков было крепостное право.  К середине XIX в. окончательно созрели предпосылки отмены крепостного права.

Крепостническая система изжила себя экономически. Помещичье хозяйство, переживая упадок, вынуждало правительство материально поддерживать его.

Крепостное право препятствовало накоплению капиталов, формированию рынка свободной рабочей силы. Мы знаем, что одной из причин поражения России в Крымской войне стала её экономическая и политическая отсталость, для ликвидации которой необходимы были серьёзные реформы. Вспомним слова В. О. Ключевского: «Севастополь многим открыл глаза».

Поэтому 19 февраля 1861 года Александр II подписал два документа: Манифест об отмене крепостного права и “Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости”.

Это был исторический момент в истории России. Реформа привела к серьезным изменениям в общественной и экономической жизни страны, стала толчком для последовавших за ней реформ. Именно поэтому изучение этой темы представляет большой интерес и актуальность.

На уроках мы много внимания уделили причинам отмены крепостного права, основным положениям реформы, ее достоинствам и недостаткам. Сегодня мы обобщим изложенные на уроках факты и   закрепим наши знания в форме необычного урока. Это урок – суд «Крестьянская реформа 1861 года: «за и против».

2. Открытие слушаний. Выступление судьи на тему: Реформа 1961 года, ее основные положения».

Судья: Встать, суд идет! Прошу садиться. Судебное заседание объявляется открытым. Слушается дело: «Реформа 1861 года: за и против».

19 февраля 1861 года Александр II подписал Манифест и Положение о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости». (Слайд № 5, 6).

Реформа проводилась с целью отмены крепостного права и создание условий для развития промышленности, торговли и сельского хозяйства.

(Слайд № 7) Реформа содержала следующие положения:

1. Личное освобождение крестьян и наделение их гражданскими правами;

2. Наделение крестьян землей за выкуп;

3. Порядок совершения выкупной сделки;

4. Организация крестьянского самоуправления;

Господа! На скамье подсудимых сегодня реформа 1861 года. Суду предстоит выяснить, почему в России произошла отмена крепостного права, проследить отрицательные и положительные стороны реформы, ее методы и ее влияние на последующее развитие страны.

Мы должны ответить на вопрос, в чьих же интересах была проведена реформа: в интересах крестьян или помещиков? (Слайд № 8). Суд приступает к рассмотрению дела. Слово представляется обвинению. Какие факты вы можете предоставить против реформы?

3. Выступление прокурора: «Я докажу, что реформа провалилась».

Прокурор: Уважаемый суд! Господа присяжные! Вам предстоит рассмотреть и вынести свое решение по делу: » Реформа 1861 года: за и против». Обвинение намерено доказать вам, что реформа, которая была необходима России, проводилась крепостническими методами и принесла народу немало горя и страданий.

Итак, после 1861 года сделала крестьяне стали лично свободными, но и после реформы они оставались неравноправным сословием: они должны были выплачивать подушную подать, их подвергали телесным наказаниям.

Обратимся к документам. Как же решался вопрос о наделении крестьян землей?

Обратите внимание, господа присяжные, реформа сохраняла право собственности помещиков на землю.

( слайд 9) Территория России была разделена на 3 зоны: В каждой зоне были установлены различные нормы размера земельного надела.

( слайд 10) У многих крестьян до реформы участки земли были больше тех наделов, которые предусматривались новым законом. И тогда в ходе реформы были проведены «отрезки». Если до реформы 1861 года средний крестьянский надел был равен 4,4 десятины, то после реформы он сократился до 3,6 десятины. Особенно уменьшились до двух и менее десятин крестьянские наделы в черноземных губерниях.

(слайд11) Прошу суд и присяжных заседателей обратить внимание на таблицу «Помещичье и крестьянское хозяйство в пореформенный период». Она наглядно показывает, что если общее количество крестьянских и помещичьих земель было примерно равным, то ее распределение приводило к огромному несоответствию между размерами одного крестьянского и одного помещичьего хозяйства. Выясняется, что одна крестьянская семья пользовалась в среднем семью десятинами земли, тогда как на одно помещичье хозяйство приходилось более 2300 десятин. Таким образом, делаем вывод о том, что крестьянство теряло землю, причём налицо так называемое растущее малоземелье.

(Слайд 12) Крестьяне получали землю за выкуп. Выкупная операция - это наглый обман, ограбление крестьянина в пользу помещика. Размер выкупа определялся таким образом, чтобы помещик не лишился тех денег, которые он получал от крестьян в форме оброка. Крестьянин должен был уплатить помещику25% стоимости земли. 75% стоимости земли помещику возмещает государство. Крестьянин же должен был отдавать этот долг в течение

49 лет с начислением 6% годовых.

Уважаемый суд! Господа присяжные! Перед вами схема, которая наглядно подтверждает этот факт. Рыночная стоимость крестьянской земли составляла 544 млн.руб., выкуп за нее установили в 867 млн. руб., а с учетом выкупных платежей сумма, которую уплатили крестьяне, составила 1 млрд. 570 млн. руб. Надо напомнить, что крестьяне ещё платили подушную подать и различные косвенные налоги. Таким образом, земля была оценена в 3 раза выше её реальной рыночной стоимости.

(слайд 13) Господа присяжные, возникает вопрос: Кто же получил самую большую выгоду в результате выкупных операций?

(слайд 14) До завершения выкупа реформа вводила временнообязанное состояние крестьян, т.е. крестьяне должны были в пользу помещиков отбывать барщину или платить оброк. По закону такое состояние должно было продолжаться 9 лет, но фактически для многих крестьян растянулось на 20 лет.

(слайд 15) Испытывая нужду в земле, крестьяне вынуждены были брать у помещиков землю в аренду.

(слайд 16) Все это разоряло крестьянское хозяйство и к 80-м годам XIX века 50% крестьян в деревне были бедняками.

Правительство сохранило общину, она получила статус сельского общества и должна была выполнять налоговые и полицейские обязанности. Прав был господин Ульянов (Ленин), говоря о том, что « пресловутое «освобождение» крестьян было бессовестным грабежом крестьян, было рядом насилий и сплошным надругательством над ними». Кроме того, реформа вела к разорению помещиков. В европейской части России число дворянских имений сократилось с 123,6 тыс. в 1861 г. до 101,9 в 1892 г. Чтобы убедить суд и присяжных заседателей в отрицательных сторонах реформы, я прошу суд приступить к допросу свидетелей.

4. Выступления свидетелей обвинения.

Судья: Приступаем к допросу свидетелей обвинения. Для дачи свидетельских показаний вызывается крестьянин Макаров. Назовите суду ваше местожительство.

Крестьянин: Проживаю в Богородицком уезде Тульской губернии. Судья: Каким количеством земли вы владели до реформы? Крестьянин: 5 десятин.

Судья: А сколько земли вы получили после реформы.

Крестьянин: 3 десятины. Земля у нас плодородная, вот и отрезали ее в пользу помещика. Маловато земли-то. Что сделал наш помещик? Из наших земель выбрал себе самые лучшие места, вырезал для себя 300 десятин, а нам отдали землю, что похуже. Выйдешь с сохою, а что пахать и не знаешь. Сосед кричит: « Макар, мою полоску зацепил». Вот она реформа! Вот какое стеснение!

Прокурор: Какой вы должны заплатить выкуп за землю? Крестьянин: 300 рублей, а сразу внести своему помещику около 120 рублей.

Прокурор: Прошу суд и присяжных заседателей обратить внимание: эти деньги - немыслимая цена для крестьян. Ведь лошадь стоит 100 рублей, корова -50 руб., свинья -30, плуг -20 руб. А на поденщине за день можно заработать за день только 60 копеек. Учтите также постоянные налоги, которые должны платить крестьяне.

Адвокат: Милейший, но вы могли получить так называемый дарственный надел без выкупа.

Крестьянин: Да, мы получили такое предложение от нашего помещика, нам при этом оставалось только 1 /4 часть надела. Мы, крестьяне, прозвали этот надел «кошачьим». Некоторые односельчане взяли такой надел, хотелось быстрее стать хозяином своей земли. В результате разорились. Лично я отказался. Присяжные: Как вы решаете проблему нехватки земли? Крестьянин: Вынужден арендовать землю у помещика. За это приходиться своим инвентарем и со своей лошадкой обрабатывать господское поле так, как заплатить за аренду денег нет.

Прокурор: Прошу принять во внимание, что крестьяне Тульской губернии за аренду одной десятины земли обязаны были обработать полторы десятины земли для помещика.

Судья: У суда вопросов больше нет. Вы свободны.

Голос из зала: «Прошу слова!»

Судья: Назовите ваше имя, фамилию, род занятий.

Свидетель: Я – студент, являюсь членом организации «Земля и воля». Мы видим, что после реформы народ находится в состоянии полного рабства, он закован в цепи. Реформа обманула крестьян. Мы полагаем, что каждый земледелец имеет право на землю в том количестве, которую он своими руками может обработать. Поэтому мы требуем перехода всей земли в руки крестьян и равномерного ее распределения.

Адвокат: Протестую! Это антиправительственный заговор!

Судья: Протест принят. Свидетель вы лишаетесь слова. Для дачи свидетельских показаний вызывается помещица Семенецкая.

Судья: Как вы отнеслись к идее отмены крепостного права? Помещица: Отрицательно, так же как и многие мои соседи -помещики. Мы полагали, что отмена крепостного права ударит по нашему благосостоянию. В крайнем случае, надо было освободить крестьян без земли.

Прокурор: А что произошло с вашим поместьем после реформы? Помещица: Мое поместье до реформы было барщинным. Я привыкла к обязательному труду своих крестьян. Вести хозяйство в новых условиях становится невыносимым. Теперь в моем хозяйстве получила распространение отработочная система. Но крестьяне работают из рук вон плохо, урожайность низкая. Но выхода пока нет, только благодаря отработкам и существую.

Адвокат: Свидетель, вы же получили большие средства во время выкупной сделки. Вы могли бы вложить их в улучшение своего имения!

Помещица: Нам казалось, что все будет продолжаться по-прежнему, с той разницей, что вместо крепостных будут работать вольнонаемные. Поэтому большие средства были истрачены на развлечения, на поездку за границу.

Судья: У суда больше вопросов нет. Слово представляется

представителю обвинения.

Прокурор: Господин судья! Господа, присяжные! Выступления

свидетелей создали картину нищеты деревни, страданий крестьян,

разорения части помещиков.

Господа присяжные, после опубликования Манифеста во многих губерниях начались крестьянские бунты против грабительских положений реформы. Особенно сильны были массовые волнения в селе Бездна Казанской губернии и в селе Кандеевка Пензенской губернии. При подавлении восстания в Бездне погиб 91 крестьянин, в Кандеевке — 19 крестьян.

Надеюсь, что суд учтет эти показания и даст объективную оценку реформе.

5. Выступление адвоката: «Какую пользу принесла реформа 1861 года России?»

Судья: Слово имеет представитель защиты. Какие факты вы можете

привести в защиту реформы?

Адвокат: Уважаемый суд! Господа присяжные! Представитель

обвинения только что назвал отрицательные стороны реформы и ее последствия. Мы же докажем Вам, что реформа была необходима и имела цель сделать Россию великой державой. Мы намерены показать, что реформа способствовала развитию страны.

(слайд 17) Обратите внимание на то, что реформа долго и тщательно готовилась.

19 февраля 1861 г. Великая реформа совершилась. Крестьянин был объявлен юридически свободным. Было освобождено 20 млн. крестьян.

(слайд18) Из рабского состояния, из «крещеной» собственности помещиков, он превращался в личность, имевшую права, помещик уже не мог распоряжаться им и вмешиваться в его личную жизнь. Крестьянин получал и общегражданские права: мог выступать как юридическая личность - заключать сделки, предъявлять иски, торговать, владеть движимостью, открывать фабрики, ремесленные заведения. Крестьяне имели право поступать в учебные заведения, наниматься на военную службу, переходить в другие сословия.

Государство не оставило крестьян без своей защиты. В Положении говорится о том, что «если крестьянский надел меньше установленного низшего размера, то помещик может дать недостающее количество земли или понизить повинности крестьян». Государство помогло крестьянину заплатить выкуп. Крестьяне платили помещику 1/5 суммы, а остальное выплачивало государство. Этот долг нужно было вернуть в течение 49 лет.

(слайд 19) Споры между помещиками и крестьянами занимались мировые посредники. Так что крестьянин был защищен от возможных злоупотреблений.

Я прошу вызвать свидетелей для дачи показаний в защиту реформы.

6. Выступление свидетелей защиты.

Судья: Для дачи свидетельских показаний вызывается секретарь господина Н.А. Милютина. Свидетель, мы хотим услышать ваше мнение о том, почему правительство решилось пойти на реформу?

Секретарь: Крепостная зависимость была причиной нищеты крестьян. Они не имели средств для улучшения обработки земли, не были заинтересованы в результатах своего труда. Отсюда низкая урожайность крестьянских хозяйств. Крепостное право замедляло развитие промышленности, грозило отставанием от развитых европейских стран.

(слайд 20 ) Обратите внимание на схему: «Выплавка чугуна». Она наглядно показывает, что в России в 1850 году выплавлялось 0,23 млн. тонн чугуна, то в Англии в этот же период выплавлялось 2,2 млн. тонн. Это одно из многих доказательств в пользу необходимости реформы.

Необходимость отмены крепостного права показало поражение России в Крымской войне. В конце 50-60 годов XIX века усиливается крестьянское движение.

В первое половине XIX века страны Европы смотрели на Россию, как на страну, где существует рабство. Поэтому отмены крепостного права требовала необходимость усиления международного престижа России.

Прокурор: Почему реформа учитывала интересы только помещиков?

Секретарь: Ничего подобного. Крестьяне получили свободу, их освободили с землей, государство помогло заплатить выкуп, предоставило им самоуправление. Теперь все зависело от умения и желания крестьян работать.

Адвокат: На ваш взгляд, можно ли было дать крестьянам больше земли без выкупа?

Секретарь: Нет. В России начался бы хаос. Ведь основную массу товарного хлеба давали все-таки помещичьи хозяйства. Нельзя сразу разрушить то, что сложено веками.

Судья: У суда больше нет вопросов. Для дачи показаний вызывается зажиточный крестьянин Максимов.

Адвокат: Оправдались ли ваши надежды на реформу?

Зажиточный крестьянин: Да, после реформы я почувствовал силу, сумел прикупить землицы у своих односельчан и даже у помещицы. Хозяйство мое теперь большое. Имею 50 десятин земли, сеялку, молотилку.

Присяжные: Кто работает на ваших землях?

Крестьянин: Как кто! В первую очередь вся моя семья, постоянно 2-3 батрака, иногда нанимаю поденщиков.

Адвокат: Доходы большие?

Крестьянин: Немалые! Хочу открыть мельницу. Тогда денежки рекой потекут. Реформа мне помогла окончательно встать на ноги. Прокурор: А как вы относитесь к общине?

Крестьянин: Вот она - то не дает мне развернуться по- настоящему. Переделы земли происходят часто, налоги плати за всякую бедноту и лодырей.

Прокурор: Вы считаете, что община мешает развитию вашего хозяйства?

Крестьянин: Да.

Прокурор: Прошу суд учесть эти показания при вынесении приговора.

Судья: У суда вопросов нет. Вы свободны.

Адвокат: Обвинитель критикует общину, а у защиты есть свидетель в защиту этого исконно русского явления.

Судья: Для дачи показаний вызывается временнообязанный крестьянин – бедняк Степанов. Свидетель, что вы можете сказать по существу дела.

Крестьянин - бедняк: Я благодарен царю - батюшке за то, что сохранил общину. Без нее мы бы погибли. У соседа дом сгорел, так всем миром строили. Я не смог заплатить налог, все собрали по копеечке. Куда уж нам без общины.

Присяжные: А почему вы не могли заплатить налог?

Крестьянин - бедняк: Да как сказать. В общем, урожай был плохой. Прокурор: Вот. Община для таких лодырей только и хороша! Адвокат: Я протестую. Это уже оскорбление личности!

Судья: Протест принят.

Присяжные: Вас представили суду как временнообязанного крестьянина. Что это значит?

Крестьянин-бедняк: Барин наш сказал, что пока мы не начнем платить деньги за землю, мы будем работать на его поле, платить оброк. Мне это не совсем понятно.

Присяжные: Вы же лично свободный человек, могли ли вы покинуть деревню и уйти в город?

Крестьянин: Нет, пока не расплатился с выкупом, не могу покинуть деревню, община не отпустит.

Прокурор: Вот еще одно доказательство издевательства над крестьянами. Община не отпускала крестьянина в город, так как по принципу круговой поруки за эту землю рассчитываться должна была община. И если общинник уходил в город, его платёж распределялся на всю общину. Естественно, другие крестьяне не хотели платить лишние деньги и не отпускали односельчан. Господа присяжные, обратите на это внимание.

Судья: У суда вопросов нет. Свидетель, займите свое место. Для дачи свидетельских показаний вызывается помещик Смоленской губернии Энгельгардт.

Адвокат: Господин Энгельгардт, ваше имение является образцовым. Как удалось вам достигнуть таких результатов. Помещик Энгельгардт: После отмены крепостного права я изменил всю систему хозяйства. В моем хозяйстве сейчас 500 десятин земли. Значительную часть работ выполняют батраки и поденщики. О найме работников забочусь заранее, привлекаю их выдачей денег и хлеба под работы. Сею новые культуры, закупил за границей сельскохозяйственные машины. Урожайность сразу же возросла. Прокурор: Где вы взяли средства для таких изменений?

Помещик Энгельгардт: Я получил большие деньги в результате выкупных операций. Вот и вложил их в свое хозяйство.

Прокурор: Как вы думаете, почему многие поместья разоряются? В чем вы видите недостатки реформы?

Помещик Энгельгардт: Малоземелье крестьян, нехватка средств у них на улучшение хозяйства. Очень вредят отработки, производительность здесь низкая. Многие помещики не умеют, а подчас, и не желают вести хозяйство в новых условиях, поэтому многие помещичьи хозяйства год от года сокращаются.

Судья: У суда больше нет вопросов к свидетелю.

Адвокат: Господин судья, господа присяжные! Показания свидетелей доказывают, что реформа 1861 г. была необходима и

способствовала развитию промышленности и сельского хозяйства. Надеюсь, что суд примет во внимание эти показания и вынесет объективное решение.

Судья: Господа присяжные заседатели! Судебные прения окончены, и вам предстоит произнести ваш приговор. Вам была предоставлена возможность всесторонне рассмотреть настоящее дело, перед вами были открыты все обстоятельства, которые, по мнению сторон, должны разъяснить сущность реформы, ее положительные и отрицательные стороны. Суд ожидает от вас обдуманного приговора. Получите вопросный лист и ответьте на следующие вопросы:

- Нужно ли было отменять крепостное право?

- Кажутся ли вам методы проведения реформы слишком жестокими?

  • Какое влияние оказала реформа на развитие России?

  • Обсудите дело спокойно и внимательно и пусть ваш приговор будет объективным.

- Вынесите вердикт: «виновна», « не виновна».

7. Идет совещание присяжных. В это время демонстрируется видеофрагмент «Россия в XIX веке» 

8. Выступление присяжных. Уважаемый суд! Нам пришлось сегодня рассмотреть чрезвычайно важное и сложное дело, ведь на скамье подсудимых реформа 1861 года.

Мы внимательно рассмотрели все обстоятельства дела, старались при этом быть объективными. Все мы считаем, что реформа была жизненно необходима. Дальше наши мнения разделились. Шестеро присяжных считают, что реформа «виновна», то есть они высказались против методов, которыми она проводилась.

Другая половина присяжных считает, что реформа «невиновна», так как она ускорила развитие страны. Других же методов осуществления аграрных преобразований на этом этапе не было. Таким образом, мы пришли к следующим выводам:

1. Крестьянская реформа стала результатом компромисса между помещиками, крестьянами и правительством. Причем интересы помещиков были максимально учтены.

2. Условия освобождения крестьян изначально заключало в себе будущие противоречие и источник постоянных конфликтов между ними и помещиками.

3. Реформа не решила крестьянский вопрос.

4. Реформа непоследовательная, половинчатая, незавершенная

5. Были созданы условия для утверждения капиталистического уклада в экономике страны.

9. Заключительное слово судьи. Чтение приговора.

Встать! Суд идет! Заслушав мнение присяжных заседателей Рассветской средней школы, суд постановил:

1. Считать проведение реформы необходимым условием дальнейшего развития России;

2. Обратить внимание на то, что реформа привела к освобождению крестьян и способствовала развитию промышленности;

3. Реформа открыла путь преобразованиям в земстве, суде, армии

4. Считать методы, которыми проводилась реформа жесткими, ведущими к разорению части крестьянства;

5. Крестьянин остался экономически зависимым от общины;

6. Сохранилось помещичье землевладение;

7. Считать реформу 1861 года незаконченной и вынести в резолюцию суда особое мнение о необходимости продолжения аграрных преобразований;

Приговор окончателен и обжалованию не подлежит. Суд окончен.

10. Заполнение карточек оценки результативности игры.

Ученики заполняют карточку оценки результативности игры.

КАРТОЧКА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ИГРЫ.

1. Ясна ли была цель игры и твоя роль?

2. Оправдала игра твои ожидания?

З.Что показалось наиболее интересным? Что запомнилось?

4. Появилось ли у тебя желание узнать больше об эпохе?

5.Хотел ли ты участвовать в следующей игре?

6.Твое предложение, как сделать игру интереснее?


11. Подведение итогов урока.


Домашнее задание: Написать свой проект отмены крепостного права в России.











Краткое описание документа:

Урок "Крестьянская реформа 1861 года: за и против" проводится в форме игры. Это урок- суд.  Цель урока: обобщить и закрепить  знания учащихся о причинах отмены крепостного права в России, о сущности реформы, ее отрицательных и положительных сторонах.

 К проведению урока предшествовала предварительная подготовка: распределение ролей, работа с учебником, с историческими источниками для подбора материала по темам выступления, для выбора аргументов в поддержку или против реформы. Урок был дан в классе, для которого характерны высокая мотивация в учебе, ярко выраженный интерес к истории.Поэтому они с удовольствием приняли идею проведения такого урока и активно к нему готовились. Была составлена презентация, которая позволила более полно осветить выступление учащихся. Урок прошел в творческой обстановке, в ходе урока возникла дискуссия по поводу сохранения помещичьего землевладения. В конце урока учащиеся заполняли карту результативности игры. Цели урока были выполнены. 

Автор
Дата добавления 23.01.2015
Раздел История
Подраздел Конспекты
Просмотров322
Номер материала 331583
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх